《生物的变异》优质课课件(新人教版)

第五节生物的变异第五节生物的变异不同品种的菊花不同品种的菊花不同品种的玉米果穗不同品种的玉米果穗红眼果蝇和白眼果蝇的头部红眼果蝇和白眼果蝇的头部从这些图片中你发现了什么？说明：生物的变异是普遍存在的这些图片都反映了生物的变异生活中你还知道哪些生物变异的现象？从这些图片中你发现了什么？说明：生物的变异是普遍存在的这些图1、概念：生物的亲子间，以及子代个体之间存在差异叫变异。2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。一、变异1、概念：生物的亲子间，以及子代个体之间存在差异叫变异。2、1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。

2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。案例分析思考1、上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。（例一）可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。（例二）不可遗传的变异：由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。（例一）可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。（例二归纳可以遗传给下一代只表现在当代，不可以遗传给下一代遗传物质发生改变（有的是由环境变化引起，有的不是由环境变化引起）遗传物质没有发生改变，只是环境变化引起的归纳可以遗传给下一代只表现在当代，不可以遗传给下一代遗传物质讨论：提出问题：作出假设：制定并实施计划1、探究准备2、探究注意事项3、探究开始花生果实大小有变异吗？花生果实的个体大小存在变异讨论：提出问题：作出假设：制定并实施计划1、探究准备2、探探究准备本实验探究果实大小的变异，样品要有足够的数量，这两种品种各不要少于粒。（为什么？）需要探究材料有，测量工具有用坐标纸制，水平轴为，纵轴为，用于统计测量结果。花生30两个品种花生刻度尺或圆规曲线图果实长度样品个数探究准备本实验探究果实大小的变异，样品要有足够的讨论4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？答：不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。讨论4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子归纳总结生物的变异可遗传变异遗传物质发生变化引起的变异不可遗传变异环境变化而遗传物质未变引起的变异生物的变异是普遍存在的，不定向的。归纳总结生物的可遗传变异遗传物质发生变化引起的变异不可遗传变人类应用遗传变异培育高产奶牛产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛人类应用遗传变异培育高产奶牛产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁人工选育不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选育可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。人工选育不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选育可以

通过杂交育种，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。高产抗倒伏小麦通过杂交育种，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。高产抗太空育种普通椒太空椒在太空失重和宇宙射线作用下，引起基因改变，培育的新品种。太空育种普通椒太空椒在太空失重和宇宙射线作用下，引起基因改变水稻基因重组水稻基因重组遗传与变异在生物进化上的意义

如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境。变异是不定向的。如果没有遗传，就不会有物种的稳定性由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展遗传与变异在生物进化上的意义如果没有变异，就不可能产生新的P45练习1、XX2、B3、C4.答：这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。P45练习1、XX2、B3、C1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于

。变异课堂训练2、由外界环境的影响引起的，

物质没有发生变化的变异叫做

的变异。3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做

变异。遗传不可遗传可遗传1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异4、下列变异不可以遗传给后代的是（）A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B、某人常在野外工作，皮肤变黑C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮B课堂训练4、下列变异不可以遗传给后代的是（）B课堂训练5、下列不属于生物变异的是（）A、玉米果穗的颜色上的差异B、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果D课堂训练5、下列不属于生物变异的是（）D课堂训练6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A课堂训练6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）A、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同D课堂训练7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）D课8、能够遗传的变异是由

引起的（）A、个体生长很快B、个体发育很好C、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化C课堂训练8、能够遗传的变异是由引起的（）C课堂1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（

）

A．直接改变了农作物的某些性状

B．改变了农作物种子中的营养成分

C．淘汰了农作物的某些不良性状

D．使种子里的遗传物质发生了改变D你掌握了吗?1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线2.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（）A.能够使生物更好的适应不断变化的环境B.所有的变异对生物的生存都是有利的C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种B你掌握了吗?B你掌握了吗?3.下列几种变异中，不能遗传的变异是（

）

A.人类的皮肤的黑黄白

B.玉米粒的黄白红

C.ABO血型

D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小D3.下列几种变异中，不能遗传的变异是（

）

D4.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（）A．随机取样B．样品要少于30粒C．要选择和设计适当的测量工具和测量方法D．测量结果用曲线图或直方图表示BB5.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的是（）A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实DD

下列叙述哪几项是错误的，请说出你的理由．生物产生的变异，对自身的生存都是有利的（）2.生物的变异都是可遗传的（）3.生物发生变异有的是由环境发生变化引起的（）4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传（）

下列叙述哪几项是错误的，请说出你的理由．1、生物的变异有些是_________的,有些是__________的.例如人类的一种镰刀型________贫血症就是一种可遗传的变异。2、对于生物自身来说，有利变异有利于生物的生存，如小麦的___________的变异.如果没有可遗传的变异,就不能产生新的_______.可遗传不可遗传细胞抗倒伏生物类型填一填：1、生物的变异有些是_________的,有些是______1、生物体把性状传给后代的现象叫

，生物的亲代与

之间，以及

之间在性状上的的差异叫

。

2、正常夫妇生了一个色盲儿子，如果这种变异是由于

引起的，是遗传的变异；如果这种变异是由于

的影响而发生的，是不遗传的变异。遗传子代子代的个体变异遗传物质外界环境主页1、生物体把性状传给后代的现象叫，生物的亲代与之间第五节生物的变异第五节生物的变异不同品种的菊花不同品种的菊花不同品种的玉米果穗不同品种的玉米果穗红眼果蝇和白眼果蝇的头部红眼果蝇和白眼果蝇的头部从这些图片中你发现了什么？说明：生物的变异是普遍存在的这些图片都反映了生物的变异生活中你还知道哪些生物变异的现象？从这些图片中你发现了什么？说明：生物的变异是普遍存在的这些图1、概念：生物的亲子间，以及子代个体之间存在差异叫变异。2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。一、变异1、概念：生物的亲子间，以及子代个体之间存在差异叫变异。2、1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。

2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。案例分析思考1、上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。（例一）可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。（例二）不可遗传的变异：由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。（例一）可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。（例二归纳可以遗传给下一代只表现在当代，不可以遗传给下一代遗传物质发生改变（有的是由环境变化引起，有的不是由环境变化引起）遗传物质没有发生改变，只是环境变化引起的归纳可以遗传给下一代只表现在当代，不可以遗传给下一代遗传物质讨论：提出问题：作出假设：制定并实施计划1、探究准备2、探究注意事项3、探究开始花生果实大小有变异吗？花生果实的个体大小存在变异讨论：提出问题：作出假设：制定并实施计划1、探究准备2、探探究准备本实验探究果实大小的变异，样品要有足够的数量，这两种品种各不要少于粒。（为什么？）需要探究材料有，测量工具有用坐标纸制，水平轴为，纵轴为，用于统计测量结果。花生30两个品种花生刻度尺或圆规曲线图果实长度样品个数探究准备本实验探究果实大小的变异，样品要有足够的讨论4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？答：不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。讨论4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子归纳总结生物的变异可遗传变异遗传物质发生变化引起的变异不可遗传变异环境变化而遗传物质未变引起的变异生物的变异是普遍存在的，不定向的。归纳总结生物的可遗传变异遗传物质发生变化引起的变异不可遗传变人类应用遗传变异培育高产奶牛产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛人类应用遗传变异培育高产奶牛产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁人工选育不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选育可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。人工选育不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选育可以

通过杂交育种，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。高产抗倒伏小麦通过杂交育种，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。高产抗太空育种普通椒太空椒在太空失重和宇宙射线作用下，引起基因改变，培育的新品种。太空育种普通椒太空椒在太空失重和宇宙射线作用下，引起基因改变水稻基因重组水稻基因重组遗传与变异在生物进化上的意义

如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境。变异是不定向的。如果没有遗传，就不会有物种的稳定性由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展遗传与变异在生物进化上的意义如果没有变异，就不可能产生新的P45练习1、XX2、B3、C4.答：这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。P45练习1、XX2、B3、C1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于

。变异课堂训练2、由外界环境的影响引起的，

物质没有发生变化的变异叫做

的变异。3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做

变异。遗传不可遗传可遗传1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异4、下列变异不可以遗传给后代的是（）A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B、某人常在野外工作，皮肤变黑C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮B课堂训练4、下列变异不可以遗传给后代的是（）B课堂训练5、下列不属于生物变异的是（）A、玉米果穗的颜色上的差异B、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果D课堂训练5、下列不属于生物变异的是（）D课堂训练6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A课堂训练6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）A、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同D课堂训练7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）D课8、能够遗传的变异是由

引起的（）A、个体生长很快B、个体发育很好C、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化C课堂训练8、能够遗传的变异是由引起的（）C课堂1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（

）

A．直接改变了农作物的某些性状

B．改变了农作物种子中的营养成分

C．淘汰了农作物的某些不良性状

D．使种子里的遗传物质发生了改变D你掌握了吗?1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线2.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（）A.能够使生物更好的适应不断变化的环境B.所有的变异对生物的生存都是有利的C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种B你掌握了吗?B你掌握了吗?3.下列几种变异中，不能遗传的变异是（

）

A.人类的皮肤的黑黄白

B.玉米粒的黄白红

C.ABO血型

D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小D3.下列几种变异中，不能遗传的变异是（

）

D4.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（）A．