《短歌行》教学课件 【统编版】

诸葛亮、关羽、曹操智绝、义绝、奸绝《三国演义》的“三绝”是哪三个人？诸葛亮、关羽、曹操智绝、义绝、奸绝《三国演义》的“三绝”是哪1短歌行曹操短歌行曹操2课前独学，预习检测。1.曹操（155-220）：三国时期著名政治家、军事家、

，与其子曹丕、曹植合称“

”。他们父子是

的开创者和组织者。他的创作一方面反映了社会的动乱和人民生活的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，其有“

”的独特风格。这种风格被称为“

”。团结在他周围的一批诗人叫“

”。

文学家三曹建安文学慷慨悲凉建安风骨建安诗人（建安七子）课前独学，预习检测。1.曹操（155-220）：三国时期著名32.注音青青子衿（

）

但为（

）君故何时可掇（

）

契（

）阔谈讌绕树三匝（

）

周公吐哺（

）3.释义去日苦（

）多枉用相存（

）乌鹊南（

）飞山不厌（

）4.句式何以解忧？jīnwѐiduōqìzābŭ患，苦于问候，怀念名作状，向南通“餍”，满足宾语前置，疑问句中疑问代词作宾语语，宾语前置2.注音jīnwѐiduōqìzābŭ患，苦于问候，怀念名作4学习目标1.诵读诗歌，初步感知诗歌情感。2.合作探究，深入体味诗歌情感。3.以情感为钥匙，了解曹操其文其人。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）学习目标1.诵读诗歌，初步感知诗歌情感。《短歌行》精品教学课5诗歌朗读对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）诗歌朗读对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。《短歌行》精6合作探究，领悟情感情感是解读诗歌的钥匙忧！—诗眼《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）合作探究，领悟情感情感是解读诗歌的钥匙忧！—诗眼《短歌行》精7合作探究，领悟情感作者的“忧”什么？他又是如何解忧的呢？1、“慨当以慷，忧思难忘”之“忧”。3、“忧从中来，不可断绝”之“忧”。要求：1、结合诗句具体分析；2、某小组的代表回答完毕，本小组其他成员可以补充；3、每个小组的同学都可以对其他小组同学回答的答案加以完善。2、“何以解忧，唯有杜康”之“忧”。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）合作探究，领悟情感作者的“忧”什么？他又是如何解忧的呢？1、8时代背景：建安十三年（公元208），曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。结果在赤壁之战中失利，大败而归。这年冬天十一月十五日，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。“《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）时代背景：建安十三年（公元208），曹操亲率八十三万大军，列9对酒当歌，人生几何！

一边喝酒一边高歌，人生短暂日月

如梭。譬如朝露，去日苦多。

好比晨露转瞬即逝，苦于过去的日子实在太多。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）对酒当歌，人生几何！

一边喝酒一边高歌，人生短暂日月10“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”

——你那青青的领啊，深深萦回在我的心里。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？

嗣：通“贻”，给，寄。嗣音：传音讯。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”《短歌行》精品11明明如月，何时可掇？

当空悬挂的皓月啊，什么时候可以

拾到？忧从中来，不可断绝。

我久蓄于怀的的忧愤啊，突然喷涌而出汇成长河。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）明明如月，何时可掇？

当空悬挂的皓月啊，什么时候可以12山不厌高，海不厌深。

高山不辞土石才见巍峨，大海不弃

涓流才见壮阔。周公吐哺，天下归心。

我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）山不厌高，海不厌深。

高山不辞土石才见巍峨，大海不弃13所谓"用典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。

《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）所谓"用典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改14你如何看待诗人的“忧”情？诗人的情感到底是消极的，还是积极的？明确：“何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的，要借酒消愁。其实不然，作者的这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的渴求；源于一种发自内心的忧患意识。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用；才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。因此，这是远大理想还没实现时产生的“忧”，是一种积极的情感。

《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）你如何看待诗人的“忧”情？诗人的情感到底是消极的，还是积极的15

这首诗通过作者对光阴易逝、功业难成的感慨，抒发了作者求贤若渴、共图大业的急切心情，表现出作者目前功业未就，想要建功立业的强烈愿望和积极向上的人生态度。主题思想《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）这首诗通过作者对光阴易逝、功业难成的感慨，抒发了作者求16把握古典诗歌思想情感的方法1、巧抓诗眼——把握全诗主旨情感的钥匙2、联系背景——翱翔诗人情感世界的翅膀3、品味意象——走进诗人情感世界的入口《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）把握古典诗歌思想情感的方法1、巧抓诗眼——把握全诗主旨情感的17诸葛亮、关羽、曹操智绝、义绝、奸绝《三国演义》的“三绝”是哪三个人？诸葛亮、关羽、曹操智绝、义绝、奸绝《三国演义》的“三绝”是哪18短歌行曹操短歌行曹操19课前独学，预习检测。1.曹操（155-220）：三国时期著名政治家、军事家、

，与其子曹丕、曹植合称“

”。他们父子是

的开创者和组织者。他的创作一方面反映了社会的动乱和人民生活的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，其有“

”的独特风格。这种风格被称为“

”。团结在他周围的一批诗人叫“

”。

文学家三曹建安文学慷慨悲凉建安风骨建安诗人（建安七子）课前独学，预习检测。1.曹操（155-220）：三国时期著名202.注音青青子衿（

）

但为（

）君故何时可掇（

）

契（

）阔谈讌绕树三匝（

）

周公吐哺（

）3.释义去日苦（

）多枉用相存（

）乌鹊南（

）飞山不厌（

）4.句式何以解忧？jīnwѐiduōqìzābŭ患，苦于问候，怀念名作状，向南通“餍”，满足宾语前置，疑问句中疑问代词作宾语语，宾语前置2.注音jīnwѐiduōqìzābŭ患，苦于问候，怀念名作21学习目标1.诵读诗歌，初步感知诗歌情感。2.合作探究，深入体味诗歌情感。3.以情感为钥匙，了解曹操其文其人。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）学习目标1.诵读诗歌，初步感知诗歌情感。《短歌行》精品教学课22诗歌朗读对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）诗歌朗读对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。《短歌行》精23合作探究，领悟情感情感是解读诗歌的钥匙忧！—诗眼《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）合作探究，领悟情感情感是解读诗歌的钥匙忧！—诗眼《短歌行》精24合作探究，领悟情感作者的“忧”什么？他又是如何解忧的呢？1、“慨当以慷，忧思难忘”之“忧”。3、“忧从中来，不可断绝”之“忧”。要求：1、结合诗句具体分析；2、某小组的代表回答完毕，本小组其他成员可以补充；3、每个小组的同学都可以对其他小组同学回答的答案加以完善。2、“何以解忧，唯有杜康”之“忧”。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）合作探究，领悟情感作者的“忧”什么？他又是如何解忧的呢？1、25时代背景：建安十三年（公元208），曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。结果在赤壁之战中失利，大败而归。这年冬天十一月十五日，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。“《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）时代背景：建安十三年（公元208），曹操亲率八十三万大军，列26对酒当歌，人生几何！

一边喝酒一边高歌，人生短暂日月

如梭。譬如朝露，去日苦多。

好比晨露转瞬即逝，苦于过去的日子实在太多。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）对酒当歌，人生几何！

一边喝酒一边高歌，人生短暂日月27“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”

——你那青青的领啊，深深萦回在我的心里。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？

嗣：通“贻”，给，寄。嗣音：传音讯。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”《短歌行》精品28明明如月，何时可掇？

当空悬挂的皓月啊，什么时候可以

拾到？忧从中来，不可断绝。

我久蓄于怀的的忧愤啊，突然喷涌而出汇成长河。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）明明如月，何时可掇？

当空悬挂的皓月啊，什么时候可以29山不厌高，海不厌深。

高山不辞土石才见巍峨，大海不弃

涓流才见壮阔。周公吐哺，天下归心。

我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）山不厌高，海不厌深。

高山不辞土石才见巍峨，大海不弃30所谓"用典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。

《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）《短歌行》精品教学课件-PPTppt【统编版】优秀课件（实用教材）所谓"用典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、