《秋天的雨》(最新版)课件

9秋天的雨1

9秋天的雨1自学要求：

（1）框出生字，在生字框中给生字注音。

（2）标出段号，读通句子。把理解的或不理解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。

（3）把你喜欢的语句用“＿＿”画出来，并说说为什么喜欢它。

（4）说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面。自学要求：

（1）框出生字，在生字框中给生字注音。

（2）2钥匙

缤纷

邮票

丰收

颜料

凉爽

勾住

喇叭

一盒

一枚

仙子

淡黄

好闻

香梨

加紧

厚厚

频频

一曲

3朗读词语注意读好翘舌音“匙”，在“钥匙”里读轻声。前鼻音“缤、颜、仙、淡、闻、紧、频”，后鼻音“丰、爽”。钥匙缤纷邮票丰收

颜秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。4抓总起句每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句子叫总起句。这种概括段意的方法叫“摘录法”。秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

5学习生字注意看清字形，认清每部分在田字格中的位置。5学习生字注意看清字形，认清每部分在田字格中的位置。听写词语一盒颜料仙子淡黄好闻香梨勾住加紧厚厚听写词语一盒颜料仙子淡黄6

秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。7品读课文秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻8品读课文

秋天的雨，有一盒的颜料。五彩缤纷8品读课文秋天的雨，有一盒五彩缤纷品读课文

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。黄色（把黄黄的银杏叶比作小扇子。）品读课文你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像9品读课文（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。红色品读课文（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）它把红色给了10品读课文

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。金黄色

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！橙红色品读课文金黄色是给田野的，看，金黄色橙红色是11品读课文（把田野比作金色的海洋。）（把橘子、柿子当成人来描写。）品读课文（把田野比作金色的海洋。）12品读课文（把菊花当成人来描写。）

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。品读课文（把菊花当成人来描写。）菊花仙子得到的颜色就13品读课文想象：秋天的雨里还藏着哪些香甜的气味?

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。想象：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？品读课文想象：秋天的雨里还藏着哪些香甜的气味?秋天的14语言训练它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨树木、柳树的叶子_______，它们都在准备过冬了。传递信息语言训练它告诉大家，_________。小喜鹊______，151.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。16

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9秋天的雨1自学要求：

（1）框出生字，在生字框中给生字注音。

（2）标出段号，读通句子。把理解的或不理解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。

（3）把你喜欢的语句用“＿＿”画出来，并说说为什么喜欢它。

（4）说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面。自学要求：

（1）框出生字，在生字框中给生字注音。

（2）18钥匙

缤纷

邮票

丰收

颜料

凉爽

勾住

喇叭

一盒

一枚

仙子

淡黄

好闻

香梨

加紧

厚厚

频频

一曲

19朗读词语注意读好翘舌音“匙”，在“钥匙”里读轻声。前鼻音“缤、颜、仙、淡、闻、紧、频”，后鼻音“丰、爽”。钥匙缤纷邮票丰收

颜秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。20抓总起句每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句子叫总起句。这种概括段意的方法叫“摘录法”。秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

21学习生字注意看清字形，认清每部分在田字格中的位置。5学习生字注意看清字形，认清每部分在田字格中的位置。听写词语一盒颜料仙子淡黄好闻香梨勾住加紧厚厚听写词语一盒颜料仙子淡黄22

秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。23品读课文秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻24品读课文

秋天的雨，有一盒的颜料。五彩缤纷8品读课文秋天的雨，有一盒五彩缤纷品读课文

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。黄色（把黄黄的银杏叶比作小扇子。）品读课文你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像25品读课文（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。红色品读课文（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）它把红色给了26品读课文

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。金黄色

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！橙红色品读课文金黄色是给田野的，看，金黄色橙红色是27品读课文（把田野比作金色的海洋。）（把橘子、柿子当成人来描写。）品读课文（把田野比作金色的海洋。）28品读课文（把菊花当成人来描写。）

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。品读课文（把菊花当成人来描写。）菊花仙子得到的颜色就29品读课文想象：秋天的雨里还藏着哪些香甜的气味?

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。想象：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？品读课文想象：秋天的雨里还藏着哪些香甜的气味?秋天的30语言训练它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨树木、柳树的叶子_______，它们都在准备过冬了。传递信息语言训练它告诉大家，_________。小喜鹊______，311.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，