2020小升初六年级语文专项训练《作文训练》（人教部编版含详细答案）

小升初六年级语文专项训练《作文训练》ー、填空题（共10题;共32分）L发言稿的要根据具体需要、具体情境而定。要做到具体,真实,通顺。.比ー比,说说下列一组题目的相同点和不同点。童年往事童年趣事①相同点:〇②不同点:。.在平时的学习生活中,你一定经历过许多有趣的或开心的事,选一件令你印象最深刻的事情写下来,与同学们分享一下。.按要求把下列题目分类,只写序号①我的假期②幽默的老爸③春天的早晨④小英雄雨来⑤我的小猫⑥故乡的芦苇⑦班级趣事⑧爸爸抓小偷⑨我最敬佩的人⑩我爱秋天的原野I写入的题目：〇U写事的题目：〇山写景的题目：。IV写物的题目:〇.阅读下面刘菲的十个事例,然后分别以"热爱劳动的刘菲"、"刻苦学习的刘菲"为题,从事例中选择材料,拟出作文提纲。要求中心与材料一致。（只填序号）①带病坚持到校上课。②春天,与爸爸妈妈在院子里垒花坛。③帮助军属王大爷搞卫生。④下雨了,总是撑着伞接送小同学。⑤热心帮助同学补习功课。⑥积极参加清扫街道活动。⑦作业认真经常受到老师表扬。⑧ー篇作文反复修改。⑨拾到钱包交给民警叔叔。⑩刻苦练习跳高。《热爱劳动的刘菲》:。《刻苦学习的刘菲》:〇.根据要求,把“难忘的XXX"这ー题目补充完整。①以写人为主的作文题目:②以写事为主的作文题目:③以写景为主的作文题目:.同是叙述一件事,《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》的写作重点不同。《一件有意义的事》应突出这件事的所在,而《一件难忘的趣事》叙述的事情必须。.语文实践活动。春天是ー个美好的季节,各种花次第开放,把我们的生活点缀得美丽芬芳,细心的同学们一定曾驻足观赏过它们吧?请把你所见所闻所感写下来,并至少用上ー句诗词,好吗.下面是一位同学写的写作提纲,请你把应该详写和略写的部分标出来：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。材料安排：①我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。②为参赛蜗牛命名,做好赛前准备。③比赛中蜗牛各自的表现。④比赛结果。⑤结尾。 .习作。生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。你都发现了生活中哪些美丽的场景?请以"最美丽的"为题,写ー篇文章。补充题目时,可以参考诸如“心灵""语言""瞬间""画面""风景"等。二、问答题（共5题;共25分）."消息传来,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信。"在信中日本人民会对聂将军说些什么呢?请展开想象,以ー个日本国民的身份给聂将军写一封信。.阅读“梗概",想ー想:鲁滨孙在荒岛上生活了多少年？做了哪些事?用自己的话简单写ー写。.实践园地写出几个你熟悉的中外科学家的名字,并借助工具书查找相关资料,了解他们的主要成就。.“不高兴"会变成什么样子呢?想象一下,写下来。.选取《不会叫的狗》中三个结局的其中一个结局,想ー想，接下来会发生什么?三、语言表达（共4题;共20分）.看图写话。小朋友们,你看到了谁?在干什么?请你写ー写。.假如要写ー篇题目为“气节”的作文,有位同学选取了以下事例作为材料,看看材料是否恰当,如有不当,请进行取舍,并简述理由。【材料】①1948年,朱自清在北平贫病交迫,但他宁愿饿死,也不愿去领美国的救济粮。②1937年,北平沦陷。为了表示对日本侵略者的反抗,齐白石辞去北平艺专的职务,闭门不出。当时日本官员向他索画很多,他在门上贴了一张纸:官入民家,主人不利。谨此告知,恕不接见。③郑板桥为自己写了一副对联:“虚心竹有低头叶,傲骨梅无两相枝。"这副对联反映了他对艺术精益求精、ー丝不苟和对封建官，场的丑态绝不逢迎的态度。④一次,ー个地方官给王安石送来了一块砚石,说:“这块砚真好。”王安石不但不“赏光笑纳",还把这个送礼者大大奚落了一通。.看图写话图上的小朋友们在做什么?你喜欢玩这个游戏吗?先说ー说,再写ー写。.在我们中国有很多传统节日,各地过这些节日的风俗也各不相同。在你的家乡,人们过这些节日又有什么风俗呢?请你选择ー个你家乡有特色的节日写ー写。要写出这个节日你家乡的习俗。四、现代文阅读（共5题;共132分）.阅读下文,回答问题老师领进门①1942年正月新春,我不满6周岁,就到邻村小学读书。这个小学坐落在关帝庙的后殿,只有一位老师,教四个年级。四个年级就是四个班,四个班只有40人。②老师姓田,1フ岁就开始教书了。③开学头一天,我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手,描红摹纸。红摹纸上,一首小诗:,,,。轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍,然后,以这首诗为内容,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。④我还记得,故事的大意是:ー个小孩儿,牵着妈妈的衣襟去姥姥家,一口气走出二三里;眼前要路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚;亭子外边,花儿开得娇艳,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着".・・・・・八枝,九枝,十枝"。他想折下ー枝来,戴在耳Y上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他,说:“你折ー枝,他折ー枝,后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成一座大花园……⑤我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我ー下,我オ惊醒。⑥那时候的语文叫国语。田老师每讲ー课,都要编ー个引人入胜的故事。ー二三四年级的课，文都是如此。我在田老师的门下授业四年,听到上千个故事,犹如春雨点点入地。⑦从事文学创作需要丰富的想象カ,在这方面,田老师栽培了我,给我开了窍。⑧有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成阴啊!”⑨十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。(1)我会查字典。(按提示填空)"点"字按音序查字法应该先查大写字母(DBPQ),再查音节■(dianbiandiangqiang),按部首查字法应该查 部,再查 画。"点"在字典中有如下解释:①小小的痕迹;②表示少量;③ーー地查对;④滴;⑤播种:⑥在许多人或事物中指定;⑦点缀；⑧引着火；⑨指点；启发。给下列词句中的"点"字选择合适的解释,将序号填在后面的横线上。①点菜②春雨点点入地。③点数儿④脚踏实地干点事。二 ⑤装点 ⑥你真聪明,一点就透!⑦斑点⑧奶奶正在地里点豆子。(2)在这篇文章中“老师领进门"中的"老师"指的是谁?"门”指的又是什么?(3)文章第③段中讲到的田老师让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手,在描红摹纸上写的那首小诗我们也学过。请根据田老师编的小故事回忆这首诗,并把它默写在下面的横线上。一首小诗:，，,〇(4)田老师当年上课时用了什么“绝招"使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?(5)田老师编的故事怎么样?请从文中找出两个成语来形容一下。(6)"我在田老师的门下授业四年,听到上千个故事,犹如春雨点点入地。"你是怎么理解这句话的?请在下面写ー写你的理解。(7)请你选择教过你的一位老师,简要地写ー写他(她)是怎样领你进"门"的。(8)即将毕业,你想对领自己入门的老师说点什么?请写在下面。.阅读下文,回答问题愿望与成功之间1864年,美国南北战争结束了。一位叫马维尔的法国记者去采访林肯,他们有这么一段对话。记者:据我所知,上两届总统都曾想过废除黑奴制度,《解放黑奴宣言》也早已草就,可是他们都没拿起笔签署它。他们是不是想把这ー伟业留下来,给您成就英名?林肯:可能有这个意思吧。不过如果他们知道拿起笔需要的仅是一点勇气,我想他们一定非常懊丧。1914年,林肯去世50年后,马维尔在林肯致朋友一封信中找到了答案,在这封信里林肯谈到幼年时的一段经历。"我父亲在西雅图有一处农场,上面有许多石头,正因为如此,父亲オ以比较低的价格买下它。有一天,母亲建议把上面的石头搬走,父亲说,可以搬走的话,主人不会卖给我们了。它们是ー座座小山头,都与大山连着。有一年,父亲去城里买马,母亲带我们在农场里劳动。母亲说,让我们把碍事的东西搬走好吗?于是,我们开始挖那ー块块石头,不长时间,就把它们给弄走了。它们并不是父亲想象的山头,ー块块孤伶伶的石块,往下挖一英尺,可以把它们晃动。”林肯在信的末尾说,有些事情ー些人之所以不去做，只是他们认为不可能。其实，有许多不可能，只存在于人的想象之中。读到这封信的时候,马维尔已是76岁的老人,就是在这一年,他正式下决心学习汉语。据说1922年,他在广州采访时,是以流利的汉语与孙中山对话的。（1）文中的"英名"的意思是〇与它意思相近的词语有:〇（2）把下列词语填入文中的横线上,排列顺序正确的ー组是（）A.因为就如果就只要所以 B.只要就因为而是如果就C.如果就因为而是只要就 D.因为所以只要就如果就（3）"可能有这个意思吧。不过如果他们知道拿起笔需要的仅是一点勇气,我想他们一定非常懊丧。"马维尔在1864年就听到的这段话却到1914年オ弄明白意思。读了短文,你明白这段话的意思了吗?请在下面写出你对这段话的理解。（4）林肯曾经说:“有些事情ー些人之所以不去做,只是他们认为不可能。其实,有许多不可能,只存在于人的想象之中。”你曾经认为你生命中不可能的事情是什么?读了这个故事之后,你又是怎样看待这个“不可能"的?把你的想法写在下面。(5)按照这篇短文提供的信息,请推算出马维尔采访孙中山时是多少岁,并用一段话写清楚你的推算过程和结果。可以结合算式说明呦!(6)文章的题目是“愿望与成功之间”,读了文章后,你知道愿望与成功之间是什么吗?请在下面写出你的看法。(7)假如可以穿越时空,你最想和文中提到的哪个人物交谈?把你想跟他(她)说的话写在下面。.认真阅读下面短文,回答文后问题。权カ黑熊、灰狼、狐狸组成一个强盗团伙,常常肆无忌惮地袭击山羊群,使山羊群不得安宁。羊群中的头羊决定采取分化瓦解的办法,对付这伙强盗。于是采取进谗言、挑拨离间等办法,但都没有成功,因为黑熊、灰狼、狐狸团结得很紧密,它们并不相信谣言。后来头羊死了。死前,它把位置交给一位年轻的羊。这位年轻的羊并没有直接上任,而是提出了一个令大家十分吃惊的计划。它说,要请黑熊、灰狼、狐狸其中的一个来担任羊群的头领。对此,大家都坚决反对。但是被委以重任的年轻山羊却坚持自己的主张。它把这ー决定传递给黑熊、灰狼、狐狸。它们都十分兴奋,谁要是当上羊群的头领,就意味着拥有整个羊群的指挥权,这里的好处太多了。可是,由谁来当这个羊群的头领呢?黑熊想:我在团伙中力气最大,做的贡献也不小,这羊群的头领应该由我来当。灰狼想:我在团伙中最为凶猛,咬死的山羊最多,论贡献我最大,这羊群的头领理应由我来当。狐狸想:我在团伙中是智多星,很多点子都是我想出来的,我起的作用是最大的,这羊群的头领应由我来当。为此，它们争执起来,谁也不服谁。就这样僵持起来,火气越来越大。黑熊首先起了杀机,它决定用武力除掉灰狼和狐狸。黑熊趁灰狼不备时忽然向它发起了攻击,一下子就咬断了狼的脖子。黑熊还准备向狐狸下手。狐狸看出黑熊的心思,它处处防备着黑熊。同时,准备除掉黑熊。它找到ー个经过猎人伪装的陷阱,陷阱上面只有一层树枝。于是,它便躺在上面假装睡觉。因为狐狸身体轻,并没有陷下去的危险。黑熊发现有了动手的机会,于是它猛扑向了狐狸,可狐狸却迅速地躲开了,黑熊一头掉到了陷阱里……剩下的只有狐狸了,它对羊群已经没有了威胁。这时,众羊才知道,权カ原来只是一个陷阱!（1）给划线字注音并解释词语。肆无忌惶:挑拨离回：（2）在黑熊、灰狼、狐狸组成的强盗团伙中,它们自诩的强项各是什么?（3）年轻的头羊提出ー个怎么样的计划?这个计划为什么令大家十分吃惊,而让强盗团伙十分兴奋?（4）本文结尾说"权カ原来只是一个陷阱”,怎样理解这句话?（5）分析一下年轻的头羊提出的计划为什么能取得成功。（6）从这个童话故事中,你获得了怎样的启迪?.读下面的短文,完成短文后的各小题。特殊的点名刺耳的铃声急骤响起,马教授心头ー震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动。四年前,他们怀着无限的憧（ch6ng）憬（jing）踏进校园，转眼就要毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人,这位オ华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!惆（chou）怅（chang）之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体ー解散,就意味着他们这ー生再也难以相聚了。马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了！",但嘴巴张了张,竟未能说出来。教室里一片寂静。这时，班长站了起来,红着眼圈说:“老师,您给我们点个名吧!"沉默5打破了，同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:“对!老师,您就再给我们点一次名吧!"马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。“现在开始点名!"马教授清了清嗓子,泪水在眼眶（kunng）里打转。"肖石、温天立、张颖.・・・・・"他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。"马国政!""?"同学们蒙了。"到!”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。掌声立即掀起,同学们眼里囁(qin)满了激动和幸福的泪水。(1)“憧"、"憬"、"惆"、"怅"ヽ"眶"这五个生字,按音序排列顺序正确的ー组是()A.怅惆憧憬眶 B.怅憧惆憬眶 C.怅憧眶惆憬(2)联系上下文理解,第12自然段中“嚼"字的意思是〇(3)文中哪几句话让你知道了"下课了,谁也没有动”的原因?用横线把它们画出来。(4)把第⑥自然段中"马教授捧起花名册"一句中的"捧"字改成"拿"可以吗?为什么?(5)马教授为什么要点自己的名字?从这里你看出他是一位怎样的老师?(6)第⑩自然段引号之间只有一个问号,你从这个问号读出了什么意思?(7)小学生活即将结束,你是不是也舍不得离开自己的老师?请用心写下给老师的临别赠言。.二十年后的你会是什么样的?周围的人和环境又有什么变化呢?让我们展开想象的翅膀。描绘ー下那时的情景吧!题目自拟。五、综合题(共4题;共58分).小练笔。(1)写一段话,通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的ー个特点。(2)江主席离开学校后,学校校刊的编辑想请王辉写ー篇关于江主席在阅览室看望学生的文章,以便在校刊发表,如果你是王辉,你会怎么写这件事呢?请你参照课文内容,用王辉的口吻以第一人称写ー篇回忆性的文章。.ー个词语,ー个拨动人心弦、激动人心灵的词汇,正在亿万中国人心头回响,它成了中国社会的最强音,它叫"中国梦”!老师要求以"中国梦"为主题办ー份手抄报。（1）你想给小报起一个怎样的名字（报名或标题）？（2）你准备通过哪些途径搜集资料?（至少写两条）（3）如果有一个“圆梦中国・从我做起"栏目,你准备写些什么内容?（概括答两个要点即可）.想ー想下面的作文题目,然后填空。（只填序号）（1）①校园小景②我的老师③ー件趣事④日记ー则上面的作文题中,写人为主的记叙文有,记事为主的记叙文有,写景状物的作文有,应用文有〇（2）①童年趣事②我学会了游泳③写给奶奶的信④竞选班长发言稿⑤我的同桌⑥校园一角上面的作文题中,写人为主的记叙文有,记事为主的记叙文有,写景状物的作文有,应用文有〇.阅读片段,完成文后各小题“‘我不能’先生,您在世的时候,曾经与我们朝タ相处,您影响着、改变着我们每ー个人的生活。您的名字几乎每天都要出现在各种场合:学校、市政府、议会,甚至是白宫。这对于我们来说是非常不幸的。“现在,我们把您安葬在这里,为您立下墓碑，刻上墓志铭,希望您能够安息。同时,我们更希望您的兄弟姐妹ーー‘我可以‘、‘我愿意’,还有‘我立刻就去做'等等能够继续陪伴我们。希望它们对我们每ー个人、对全世界产生积极的影响。我不能'先生,您安息吧。从今以后,我们每ー个人都将振作精神,勇往直前!"(1)"我不能"代表的是什么?(2)从上面段落中的哪些地方你感受到了"我不能”先生对每个人的影响?(3)再过一段时间,你就要进入中学了。以前你认为哪些事是"我不能"的?现在你又怎样看待这些“我不能"？(4)"我们"把"我不能"先生安葬,希望"我可以"、"我愿意",还有“我立刻就去做"等等能够继续陪伴身边。下面就请你从“我可以"、"我愿意"、"我立刻就去做”等等中选择一位,写一段话,来表达我们对它的欢迎。(5)"ー切皆有可能"是李宁品牌的广告语。你从这句广告语听出了什么?六、写作题(共22题;共102分).写话。(不会写的字用拼音代替)小朋友,星期天你在家里帮爸爸妈妈做过哪些家务?请用几句话写ー写吧!.观察大自然中某些生物的特征,写观察日记。.写话。(不会写的字用拼音代替)苹果、香蕉、葡萄、西瓜、樱桃..・•・・你最喜欢吃的是什么水果呢?请你选ー种水果,从形状、味道、颜色等方面作介绍。.在本组课文的学习中,你一定被贝蒂救护燕子的精神所感动,对保护橡树的エ程师产生了敬佩之情..・・・・请你写一件发生在身边的保护环境的事。要求:①语句通顺,叙述清楚。②表达出自己真实的感情。.在你浏览过的景观中,哪处给你留下了深刻的印象?回忆那里有什么景物?再按照一定的顺序写下来。.题目:我爱我的提示与要求:①写你最喜欢的人或物;②把题目补充完整;③中心明确,内容具体,要有真情实感。.“六一"儿童节即将来临,请你代表老队员发言,写ー篇发言稿。要求内容要具体,感情要真实,语句要通顺,字数800左右。.习作。有的人梦想到月球旅游,有的人梦想坐上宇宙飞船,有的人梦想能够去探索海底世界.・・・•・你的梦想是什么呢?实现梦想以后会发生怎样的故事?请发挥你的想象,以《我的梦想》为题写一篇习作,400字左右。注意语句通顺,表述清楚。.我们都去过风景秀丽的景区吧!写ー写使你记忆犹新,感觉非常舒适美丽的ー处景区吧!.快乐写作。秋天的校园一定很美,只要用你的双眼去仔细观察,就一定能写出美的文章。请自定题目,写ー篇秋天的校园的作文。.是谁,在你遇到困难的时候,向你伸出了援助之手?是谁,在你失落、伤心的时候,给了你前行的信心?在你成长的过程中,又多少人曾给予你帮助,又有多少人给你留下过深刻的印象。请把你记忆中最难忘的ー个人介绍给大家,通过具体事例让别人了解他（她）给你留下深刻印象的原因,注意通过神态、语言、动作表现人的特点。题目自拟。.规则是有关部门制定的,人们共同遵守的制度或章程。大家都遵守交通规则,人与车各行其道オ会安全有序；同学和老师都遵守教学规则,教学活动オ会有条不.・・・・•,总之,人人遵守规则,社会オ会井然有序；背离了规则,社会将是一片混乱。请同学们想一想在生活中遇到的与规则有关的事,并以此为话题写ー篇作文,题目自拟。.写作42.习作题目:爱就在身边提示:读了《捐个微笑》这篇短文,我们感受到世界充满爱。其实,爱无处不在,爱在亲人之间,爱在师生之间,爱在同学之间.・・・・・请以"爱就在身边”为题,用流畅的笔触来表达你的真情实感。要求:语句通顺连贯,抒发真情实感。.作文。题目：我喜欢的要求：①选择你最喜欢的一种小动物来写,并把题目补充完整。②写清楚小动物各个部位的形状、颜色等,及其你喜欢的原因③注意语句通顺、连贯,用词正确。.作文。你在成长岁月中一定收到过各种各样的礼物,可能是影响你的一句话,可能是你盼望已久的一本书,也可能是.・・・・•,挑出一件你认为最珍贵的礼物介绍一下。.今年的“六一儿童节"你是怎样度过的,请你回忆ー天的所见所闻,所做所想,选择一件最有意义的事,写ー篇日记。要注意格式正确。.写作。世界上有很多东西是值得大家去爱的,父母,家人,朋友,还有花朵,蝴蝶,草丛,树木,蓝天,白云......在你心中最爱的是什么呢?让我们把它写下来吧（题目自拟）。.作文。飞蛾总是羡慕蝴蝶有美丽的颜色,受人喜爱;蝴蝶总是羡慕飞蛾向往光明,不顾一切的勇气。有一天,他们相遇了……他们会说些什么?又会发生什么事?请你发挥想象把故事继续写完吧!语句通顺,故事完整。题目自拟。.作文。题目:我的朋友要求:首先填上体现朋友个性特点的词语,再围绕特点选择典型事例。.写故事课堂ーー难忘的地方六年前,你还是ー个无知的孩子,一堂堂生动有趣,滋养生命的课使你渐渐变得有知识、有思想。六年来,你上过的课中哪ー节课还在你脑中萦绕,老师和同学的声音还在你耳边回荡,写下来,与大家分享。.作文（一）一次的尝试你喜欢尝试新事物吗?尝试中有挑战,尝试中有欣喜,尝试中也有悲伤,我们在不断的尝试中成长。请结合实际生活写写你的一次尝试吧!题目中可补充:“成功""勇敢""失败""有趣"……（二）"书籍是人类进步的阶梯。""眼泪无法洗去痛苦。"・・・・・・这些名言警句常常在关键时刻使人有所感悟,受到启发。请你以一句名言带给你的启示,写ー篇文章。题目自拟。要求:①两题中任选ー题进行习作。②500字左右。③做到内容具体,语言通顺,表达自己的真情实感。【参考答案】ー、填空题.【答案】内容;感情;语句.【答案】都是写发生在童年的事;“童年往事”指发生在童年的事,而“童年趣事"指发生在童年的有趣的事,要突出"趣"字.【答案】略.【答案】②④⑨；①⑦⑧；③⑩；⑤⑥.【答案】②③⑥；①⑤⑦⑧.【答案】难忘的ー个人；难忘的一件事；难忘的家乡美景.【答案】意义;有趣且难忘.【答案】略.【答案】略写；略写；详写；略写；略写.【答案】略二、问答题.【答案】示例:聂将军,在当初中日气氛那么紧张的时候,您没有将日本孤女视为异类,而是公私分明,像ー个真正的父亲那样去呵护他们。您真是一位"活菩萨",是"中日友谊的使者"呀!.【答案】①鲁滨孙在荒岛上生活了二十八年。②他开垦了农田,建起了房舍,营造了羊圈,同大自然展开了顽强的斗争。.【答案】略.【答案】略.【答案】略三、语言表达.【答案】略.【答案】③和④第①、②段材料都是写人物的民族气节,而第③、④段材料是写人物的品格。.【答案】略.【答案】略四、现代文阅读.【答案】(1)D；dian;ハ、、;5；⑥；④；③；②；⑦；⑨；①；⑤(2)田老师。文学的大门或文学殿堂的大门。一去二三里;烟村四五家;亭台六七座;八九十枝花(4)田老师每讲ー课,都要编ー个引人入胜的故事。(5)娓娓动听;身临其境,引人入胜(6)田老师对学生的教育就像“春雨入土"一，般,进入学生的心灵就像春雨“随风潜入夜,润物细无声”。他就这样悄无声息地把我们领进了文学的殿堂。(7)略(8)略.【答案】(1)英雄人物的名字或名声;盛名、美名(2)C(3)有些事情ー些人之所以不去做,只是他们认为不可能。其实,有许多不可能,只存在于人的想象之中。（4）略（5）84岁。推算方法例如:1914年读到信时马维尔フ6岁,到1922年时又过去1922-1914=8（年）〇76岁再加8岁等于84岁。（6）是行动。（7）略.【答案】（1）dan,无所顾忌,胡作非为;涧n引起是非争端（2）黑熊认为自己力气最大;灰狼认为自己最凶猛,咬死的山羊最多;狐狸认为自己是智多星,很多点子都是它想出来的。（3）①年轻的头羊提出了要请黑熊、灰狼、狐狸其中的一个当羊群的头领。②“吃惊”是因为让敌人来当自己的头领会威胁羊群的安危。③“兴奋”是因为拥有对整个羊群的指挥权,好处太多了。（4）权カ使黑熊、灰狼、狐狸的团伙四分五裂,诱使它们上当,从而解除了它们对羊群的威胁。（5）反其道而行之,利用强盗团伙之间的相互斗争削弱它们的力量,从而保护了羊群。（6）权カ是个可怕的陷阱,要正确、理性地对待权カ。.【答案】（1）B（2）含（3）他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!惆怅之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这ー生再也难以相聚了。（4）不可以。用"拿"字表达出的感情不够强烈。只有用"捧”才能显示出马教授对师生之间情谊的珍视。,(5)马教授点自己的名字,是因为他把自己算入班级的ー份子。可以看出马教授十分珍视师生情谊,是一位爱学生的好老师。(6)马教授点自己名字这个举动让同学们感到很突然,心中充满疑惑。(7)略.【答案】略五、综合题.【答案】(1)略(2)略.【答案】(1)中国梦我的梦(2)书报、网络。(3)提示:我的梦是什么;我怎么实现。.【答案】(1)②；③；①；④(2)⑤；①②；⑥；③④.【答案】(1)一种消极的生活态度。(2)“几乎每天"、"朝夕相处”说明它时刻伴随着•人们,在生活中随处可见;"学校、市政府、议会,甚至是白宫"说明影响范围之广,遍及社会,就连让人仰慕的高层人物也深受影响。(3)略(4)略(5)略六、写作题.【答案】略.【答案】略.【答案】略.【答案】略.【答案】略.【答案】略.【答案】略.【答案】略.【答案】略.【答案】【参考例文】秋天的校园秋天的校园是黄色的,秋天的校园也是五颜六色的,秋天的校园更是色彩斑斓的。秋天的校园里有枯黄的树,有枯萎的向日葵,还有一串串像皂角儿却又不是皂角儿的植物挂在树枝上。秋天的树是枯黄的,只见一片片大大小小的树叶随风飘荡下来,有的落在墙角,有的落在地上,有的落在树下,有的落在花瓣上……这么多的树叶,像桃子,像小船,像扇子,像手掌…秋天的花是五彩斑斓的,可却有一种不是,那就是向日葵。向日葵是经过风吹日晒オ枯萎的,它那不畏风雨的精神值得我们学习。枯黄的向日葵像一位风烛残年的老人ー样低着头,好像在想:我虽然已经老去,然而我的果实却奉献给了人们。谁不喜爱那香脆的瓜子,那白白的瓜子仁儿,那吃一口还想再吃的美味?那似皂角儿又不是皂角儿的,一大串一大串地挂在藤架上,抬头ー看,到处都是,好像一群调皮的小娃娃在嬉戏。它的果实是绿色的，和豆角差不多,不过比豆角稍微大一点、粗一点,而且还长满了毛。打开ー看,好几颗像纽扣ー样的豆子夹在里面,闻ー闻,香极了,让我有一种想吃一口的冲动。秋天的校园可真美啊!.【答案】略.【答案】略.【