记叙文开头结尾写法指导课件

作文指导：开头结尾专项训练初二语文组小作训练一1作文指导：开头结尾专项训练初二语文组小作训练一1元代乔梦符提出作文“六字诀”：凤头猪肚豹尾：文章开头要像凤头一样美丽动人：中间要像猪肚一样丰满充实：结尾要像豹尾一样警策有力记叙文开头的写法2元代乔梦符提出作文“六字诀”：：文章开头要像凤头一样美丽动人开头常见的毛病：

1．千篇一律，格式固定；2．拐弯抹角，离题千里。3开头常见的毛病：1．千篇一律，格式固定；3那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准，主要看它：1、是不是文章的有机组成部分2、能否为文章的内容和中心服务3、能否吸引读者读下去4那么，什么样的开头是好的呢？4一、开门见山法二、引用法三、描写法四、抒情法五、设问法六、设疑法5一、开门见山法四、抒情法5一、开门见山法

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当落笔扣题入题的一种写法，总领全篇，纲举目张，给人简洁明了的感觉。

6一、开门见山法所谓“开门见山”，是一种比喻的11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/11/62022/11/606November202214、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。十一月222022/11/62022/11/62022/11/611/6/202218、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2022/11/62022/11/6

11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以7例子：1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的小学老师中，数学老师陈文忠是我最为敬佩的一个，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。

——《老师的眼睛》2、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》8例子：1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心例子：3、我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。——《书趣》4、我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。——《善待贫困》9例子：3、我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属二、引用法

开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。10二、引用法开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、例子：1、

“说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。”——这是近来流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜的来历，还有两个小小的故事哩！

——《班长有个“怪肚皮》2、

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

——《人民的勤务员》11例子：1、“说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽3、人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

——《桂林山水》123、人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，三、描写法描写人物外貌、动物外形、建筑外观或周围环境，给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感。13三、描写法131、自然景色描写式

这是一个小小的山村，小小的山，小小的河，小小的房子，还有村前村后多得数不清的桃树。

——《桃红又是一年春》

141、自然景色描写式这是一个小小的山村，小小的山

大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

——《大雪山》15大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木2、人物外貌描写式

五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师，瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后快步走向讲台。162、人物外貌描写式五十二双眼睛盯着教室那扇棕四、抒情法

开头就抒发情感，以情感人。

17四、抒情法171、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”

——《别了，我爱的中国》2、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天的爱。

——《冬天的爱》181、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”18五、设问法直接提问开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。1、你可知道，大海深处是怎样的吗？

——《海底世界》19五、设问法19六、设疑法（也称设置悬念法）

通过从事情巨大的反差上落笔，设下悬念，从而吸引读者急切地读下去。20六、设疑法（也称设置悬念法）通过从事情巨大的反例子：1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的轻烟中坦然地登上了结婚的香车……

面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流满面。

——《当我面对姐姐出嫁的时候》21例子：1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打扮得花枝招2、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。

——《妈妈变啦》222、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲练习：

在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以《难忘那一次考试》为题，写一个记叙文的开头。

23练习：231、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法)2、“某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓住……”看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。

(引用法)241、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远3、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了大海的情怀，爱使我再一次明白了人生的价值。

(抒情法)253、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了大海的情怀，爱使4、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌。如果让我选择，我选择后者。

(设问法)264、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严峻的5、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前……(描写法)275、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，给作文一个精彩的结尾28给作文一个精彩的结尾28古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，令人回味无穷。请看来自中考满分作文的美妙收尾：29古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章请看来自中考满分作这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。“爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。(《记住这一天》结尾)文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。照应开头，首尾圆合30这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是(《记住这一天》结尾

在路的尽头，我又碰到了上帝。我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。(《寻找幸福》)

这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。

31在路的尽头，我又碰到了上帝。我对他说(《寻找幸福》)凸现主题，情感动人

每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信：栀子花香会永驻心头!(《让花香永驻心中》结尾)

相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。

32凸现主题，情感动人每个人都不是孤立存在的，让心议论抒情，画龙点睛

记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。(《记住这一天》)后记)

结尾处的后记，是议论抒情的点题．起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天"。光从这点上说，本文就令人叹服。

33议论抒情，画龙点睛记住这一天。我们送别了迷茫托物言志，感悟深刻

我猛然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!(《其实并不是这样》结尾)

作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题

34托物言志，感悟深刻我猛然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你议论抒情，画龙点睛

她在心中默念着：“关心——天使，谢谢你了!有你的关心，是我一生的幸福!”(《别样的“幸福”》结尾)

这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。此处结尾表明：“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。

35议论抒情，画龙点睛她在心中默念着：“关心——天使，谢对比烘托，结构优美

徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》结尾)前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力!梯式排列使文章结构优美。36对比烘托，结构优美徐志摩相信自己是金子，收束自然，水到渠成回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”(《天使的翅膀》结尾)一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。37收束自然，水到渠成回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是

书写要工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。最后，请同学们务必注意：相信你们努力多多，成绩惊人！38书写要工整、流利的书写给人的印象是：如同最后，作业：任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头、结尾：《生活告诉我》《真没想到》39作业：《真没想到》39作文指导：开头结尾专项训练初二语文组小作训练一40作文指导：开头结尾专项训练初二语文组小作训练一1元代乔梦符提出作文“六字诀”：凤头猪肚豹尾：文章开头要像凤头一样美丽动人：中间要像猪肚一样丰满充实：结尾要像豹尾一样警策有力记叙文开头的写法41元代乔梦符提出作文“六字诀”：：文章开头要像凤头一样美丽动人开头常见的毛病：

1．千篇一律，格式固定；2．拐弯抹角，离题千里。42开头常见的毛病：1．千篇一律，格式固定；3那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准，主要看它：1、是不是文章的有机组成部分2、能否为文章的内容和中心服务3、能否吸引读者读下去43那么，什么样的开头是好的呢？4一、开门见山法二、引用法三、描写法四、抒情法五、设问法六、设疑法44一、开门见山法四、抒情法5一、开门见山法

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当落笔扣题入题的一种写法，总领全篇，纲举目张，给人简洁明了的感觉。

45一、开门见山法所谓“开门见山”，是一种比喻的11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/11/62022/11/606November202214、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。十一月222022/11/62022/11/62022/11/611/6/202218、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2022/11/62022/11/6

11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以46例子：1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的小学老师中，数学老师陈文忠是我最为敬佩的一个，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。

——《老师的眼睛》2、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》47例子：1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心例子：3、我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。——《书趣》4、我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。——《善待贫困》48例子：3、我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属二、引用法

开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。49二、引用法开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、例子：1、

“说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。”——这是近来流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜的来历，还有两个小小的故事哩！

——《班长有个“怪肚皮》2、

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

——《人民的勤务员》50例子：1、“说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽3、人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

——《桂林山水》513、人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，三、描写法描写人物外貌、动物外形、建筑外观或周围环境，给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感。52三、描写法131、自然景色描写式

这是一个小小的山村，小小的山，小小的河，小小的房子，还有村前村后多得数不清的桃树。

——《桃红又是一年春》

531、自然景色描写式这是一个小小的山村，小小的山

大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

——《大雪山》54大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木2、人物外貌描写式

五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师，瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后快步走向讲台。552、人物外貌描写式五十二双眼睛盯着教室那扇棕四、抒情法

开头就抒发情感，以情感人。

56四、抒情法171、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”

——《别了，我爱的中国》2、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天的爱。

——《冬天的爱》571、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”18五、设问法直接提问开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。1、你可知道，大海深处是怎样的吗？

——《海底世界》58五、设问法19六、设疑法（也称设置悬念法）

通过从事情巨大的反差上落笔，设下悬念，从而吸引读者急切地读下去。59六、设疑法（也称设置悬念法）通过从事情巨大的反例子：1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的轻烟中坦然地登上了结婚的香车……

面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流满面。

——《当我面对姐姐出嫁的时候》60例子：1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打扮得花枝招2、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。

——《妈妈变啦》612、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲练习：

在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以《难忘那一次考试》为题，写一个记叙文的开头。

62练习：231、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法)2、“某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓住……”看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。

(引用法)631、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远3、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了大海的情怀，爱使我再一次明白了人生的价值。

(抒情法)643、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了大海的情怀，爱使4、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌。如果让我选择，我选择后者。

(设问法)654、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严峻的5、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前……(描写法)665、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，给作文一个精彩的结尾67给作文一个精彩的结尾28古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，令人回味无穷。请看来自中考满分作文的美妙收尾：68古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章请看来自中考满分作这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。“爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。(《记住这一天》结尾)文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。照应开头，首尾圆合69这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是(《记住这一天》结尾

在路的尽头，我又碰到了上帝。我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。(《寻找幸福》)

这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。

70在路的尽头，我又碰到了上帝。我对他说(《寻找幸福》)凸现主题，情感动人

每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信：栀子花香会永驻心头!(《让花香永驻心中》结尾)

相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。

71凸现主题，情感动人每个人都不是孤立存在的，让心议论抒情，画龙点睛

记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。(《记住这一天》)后记)

结尾处的后记，是议论抒情的点题．起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天"。光从这点上说，本文就令人叹服。

72议论抒情，画龙点睛记住这一天。我们送别了迷茫托物言志，感悟深刻

我猛然醒悟：舍弃