《英语教师职业技能训练简明教程》教学课件 第四单元 备课与说课

英语教师职业技能肖惜李恒平高等教育出版社APracticalTrainingCourseofEnglishTeachingTechniques英语教师职业技能肖惜李恒平高等教育出版社APracti1第四单元备课与说课技能制订教学计划备课写教案说课第四单元备课与说课技能制订教学计划2制定学期教学计划是对一学期教学工作的规划和设计。制定教学计划一定要以教学大纲为依据，以教材为根本，从教学条件和学生的实际出发。其内容主要包括确定一学期的教学目标和任务，规定教学内容和进度，安排教学活动，分配授课时数，制定相关措施等。学期教学计划对教师一个学期教学工作起具体指导和约束作用，使教学活动安排有序，增强目的性，减少盲目性和随意性，是保证教学质量的一个重要环节。第十二课制订学期教学计划技能训练

意义制定学期教学计划是对一学期教学工作的规划和设计。制定3熟悉和领会《教学大纲》实质，以其为依据制定各项目标、要求；钻研所用教材，注意其纵横联系，确定重难点，合理分配时间；从学校办学条件、学生英语水平、人数等各方面因素以及师资力量等实际情况出发，确定教学内容和进度；计划要留有余地，确定教学目标要着眼全班，分类要求和指导；适当讲授语言知识，突出语言基本技能训练；注重因材施教，鼓励个性发展，培养创造能力；体现教育、教养和教学统一，开发学生智力和非智力因素，把培养学生良好学习习惯和自学能力贯穿教学全过程；课堂教学和课外活动有机结合，创造良好的英语学习环境；定期检查，分析教学情况，及时反馈，提高教学效果。原则

要求熟悉和领会《教学大纲》实质，以其为依据制定各项目标、要求；原4计划

举例__年级第―学期教学内容和进度安排计划

举例__年级第―学期教学内容和进度安排5内容方法学期教学计划基本形式本学期基本情况分析教学条件分析教学大纲对本学期的要求本学期教材内容、教学重难点分析；教学指导思想教学内容和进度安排实施措施内容方法学期教学计划基本形式本学期基本情况分析6技能

训练1.每个小组选定一个学期，每人写一份学期教学计划;2.以小组为单位交流教学计划，进行点评。技能

训练1.每个小组选定一个学期，每人写一份学期教学计划;7备课是指教师上课前的全部准备工作。备课是搞好课堂教学的前提，也是教师自身学习、提高和完善的重要过程。因为教学对象、内容、方法与手段都在不断变化和更新，教师只有认真备好课，才能制定出周密的上课计划，妥当地安排课堂教学的各个环节和时间，胸有成竹、运用自如地发挥教师在课堂教学中的主导作用。教案是教师根据大纲、教材、教学设施和学生的实际情况所制定的施教方案，它是教师充分备课所形成的书面成果，是进行课堂教学的依据。写好教案是保证教学任务的完成、提高教学质量的重要一步。备课和写教案技能是英语教师的必备技能之一。第十三课备课和写教案技能训练

意义备课是指教师上课前的全部准备工作。备课是搞好课堂教8根据大纲、教材、教学设施和学生的实际情况，严肃认真备好每一堂课；教案格式正确，重难点确定准确、分析透彻、措施得力；教学新手应该不厌其烦写详细教案，即把课堂上所有教师语言都写出，待熟练后逐渐简化；每次教学后要注意反思和修改、完善教案。原则

要求根据大纲、教材、教学设施和学生的实际情况，严肃认真备好每一堂9内容方法备课备教材在了解教材的编写思想和编排体系、弄清教材内容的纵横关系的基础上，确定所教课的教学目的，确定重点、难点。能用正确的语音、语调朗读课文；能解释新词汇的词义和课文中的长难句；能用英语对课文的要点进行提问；能熟练地复述、改写课文，概括课文的中心思想；能灵活地组织学生对新语言材料进行机械性操练、意义练习和交际性练习；做完口笔头全部练习题，预测学生做作业时可能出现的难点和问题，并作好提示讲解的准备。内容方法备课备教材10内容方法备课备学生哪些旧知识大多数学生还没有掌握？哪些学生主动性不强，自制力差？哪些学生信心不足或羞怯？由于母语、文化以及思维方式的差异，学生在接受新语言材料时可能会碰到哪些困难和障碍？内容方法备课备学生11内容方法备课备方法

在备学生的基础上，找准新旧知识的衔接点，安排教学步骤，让学生从已知到未知，轻松愉快接受知识的传授。设计生动、活泼和吸引学生注意力的导入；采取最佳的呈现新语言材料的形式和方法；坚持精讲多练；拟定课堂教学中的各个环节、各个步骤之间的衔接方式，通过恰当的起承转合把各项教学活动汇为有机、和谐的整体。内容方法备课备方法12内容方法备课备设备选择和准备必需的直观教具、电子设备与之配套的软件。如果是初次使用某教室的设施设备，最好把硬件和软件都试一次。内容方法备课备设备13内容方法备课备练习

英语课堂教学是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。所以精心设计听、说、读、写的训练方法、步骤和语言材料至关重要。训练的方式和步骤要根据教学目的而定。听、说、读、写各教学阶段可以有所侧重，但尽量综合进行；训练要从易到难，由浅入深，按控制性、半控制性和开放性的不同层次来组织；适当地变换形式和方法，其内容要与学生的学习、生活联系起来，以便激发学生的兴趣；要保证全班学生都参加练习，使各类学生都有机会练习、有所收获。内容方法备课备练习14内容方法教案教案的格式要求标题；教学内容：课本、单元、课目；教学目的和要求：本次课任务、目的和要求；教材分析：重、难点等；教学方法：采用哪些教学策略、方法；教学步骤：实际教学中的程序和具体安排，是教案的主体；板书设计：科学、恰当利用黑板；教具和设备：列出将要使用的教具和设施设备和配套软件。内容方法教案教案的格式要求15内容方法备课备教材能用正确的语音、语调朗读课文；能解释新词汇的词义和课文中的长难句；能用英语对课文的要点进行提问；能熟练地复述、改写课文，概括课文的中心思想；能灵活地组织学生对新语言材料进行机械性操练、意义练习和交际性练习；做完口笔头全部练习题，预测学生做作业时可能出现的难点和问题，并作好提示讲解的准备。内容方法备课备教材16教案举例TEACHINGPLANFORLesson33JEFCBook1Contents:Lesson33JEFCBook1Teachingaims:...Teachingdifficulties:...

TeachingProcedures:Step1ReviewStep2PresentationStep3Drill...LayoutoftheBlackboardTeachingaidsanddevices教案举例TEACHINGPLANFORLesson317技能

训练1.每个小组选定一个单元，每人写一份单元教案;2.以小组为单位交流教案，进行点评；3.小组试教，点评，然后修改教案。技能

训练1.每个小组选定一个单元，每人写一份单元教案;18说课是一种教学、教研改革的模式。说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，有利于提高教师的语言表达能力，并促使教师反思教案、完善教案。说课活动可以有效地调动教师投身教学改革，学习教育理论和钻研课堂教学的积极性，提高教师素质，培养造就研究型、学者型教师。说课是教师资格证考试和教师招聘考试中的环节，是外语教师的职业必备技能。第十四课说课技能训练

意义说课是一种教学、教研改革的模式。说课有利于提高教师19在备好课、写好教案的基础上说课；认真准备说课稿，说课时要求脱稿讲；说课时要言简意赅，表达清晰。与听众交流眼神，态度亲切、手势自然；主动征求他人对自己说课的意见和建议；积极参与讨论，对他人的说课表达意见和建议。原则

要求在备好课、写好教案的基础上说课；原则

要求20内容方法说课什么是说课?

说课是教师就某一次课关于教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、及其理论依据等，面对面地对同行作全面讲述。简单地说，就是说说你准备怎么教、为什么要这样教。内容方法说课什么是说课?21内容方法说课说课与写教案的区别

教案只写“怎样教”，说课则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。内容方法说课说课与写教案的区别22内容方法说课怎样说课?说教材——教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等。说教法——总体教学思路：根据教材和学生的实际准备采用的教学方法。说过程——说课的重点：怎样安排教学的过程及其动机和依据。说清重点环节，如内容教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。内容方法说课怎样说课?23内容方法说课说课基本技巧备好课是说好课的前提和基础。吃透教材。明确教学目标。分析好重难点并说清应对措施。根据教学内容和学生实际采取不同教法结合使用，可增强教学效果。脱稿讲，言简意赅，逻辑清晰。态度亲切、眼神与听众交流，身势语自然。内容方法说课说课基本技巧24内容方法教案教案的格式要求标题；教学内容：课本、单元、课目；教学目的和要求：本次课要完成的任务、达到的目的和对学生的要求；教材分析：重、难点等；教学方法：采用哪些教学策略、方法；教学步骤：实际教学中的程序和具体安排，是教案的主体；板书设计：科学、恰当利用黑板；教具和设备：列出将要使用的教具和设施设备和配套软件。内容方法教案教案的格式要求25教案举例“Thisismysister”说课稿开场白一、对教材的分析和理解二、教学目标（知识、能力、情感）三、教学重难点、措施、教学手段、学法指导四、教学设计过程第一步：引入呈现（10′）第二步：巩固操练（20′）第三步：拓展（8′）第四步：检测：(5′)第五步：作业布置（2′）教案举例“Thisismysister”说课稿26技能

训练1.每人写一份说课讲稿；2.分小组每人练习一次说课；3.对每人的说课进行点评和讨论。技能

训练1.每人写一份说课讲稿；27英语教师职业技能肖惜李恒平高等教育出版社APracticalTrainingCourseofEnglishTeachingTechniques英语教师职业技能肖惜李恒平高等教育出版社APracti28第四单元备课与说课技能制订教学计划备课写教案说课第四单元备课与说课技能制订教学计划29制定学期教学计划是对一学期教学工作的规划和设计。制定教学计划一定要以教学大纲为依据，以教材为根本，从教学条件和学生的实际出发。其内容主要包括确定一学期的教学目标和任务，规定教学内容和进度，安排教学活动，分配授课时数，制定相关措施等。学期教学计划对教师一个学期教学工作起具体指导和约束作用，使教学活动安排有序，增强目的性，减少盲目性和随意性，是保证教学质量的一个重要环节。第十二课制订学期教学计划技能训练

意义制定学期教学计划是对一学期教学工作的规划和设计。制定30熟悉和领会《教学大纲》实质，以其为依据制定各项目标、要求；钻研所用教材，注意其纵横联系，确定重难点，合理分配时间；从学校办学条件、学生英语水平、人数等各方面因素以及师资力量等实际情况出发，确定教学内容和进度；计划要留有余地，确定教学目标要着眼全班，分类要求和指导；适当讲授语言知识，突出语言基本技能训练；注重因材施教，鼓励个性发展，培养创造能力；体现教育、教养和教学统一，开发学生智力和非智力因素，把培养学生良好学习习惯和自学能力贯穿教学全过程；课堂教学和课外活动有机结合，创造良好的英语学习环境；定期检查，分析教学情况，及时反馈，提高教学效果。原则

要求熟悉和领会《教学大纲》实质，以其为依据制定各项目标、要求；原31计划

举例__年级第―学期教学内容和进度安排计划

举例__年级第―学期教学内容和进度安排32内容方法学期教学计划基本形式本学期基本情况分析教学条件分析教学大纲对本学期的要求本学期教材内容、教学重难点分析；教学指导思想教学内容和进度安排实施措施内容方法学期教学计划基本形式本学期基本情况分析33技能

训练1.每个小组选定一个学期，每人写一份学期教学计划;2.以小组为单位交流教学计划，进行点评。技能

训练1.每个小组选定一个学期，每人写一份学期教学计划;34备课是指教师上课前的全部准备工作。备课是搞好课堂教学的前提，也是教师自身学习、提高和完善的重要过程。因为教学对象、内容、方法与手段都在不断变化和更新，教师只有认真备好课，才能制定出周密的上课计划，妥当地安排课堂教学的各个环节和时间，胸有成竹、运用自如地发挥教师在课堂教学中的主导作用。教案是教师根据大纲、教材、教学设施和学生的实际情况所制定的施教方案，它是教师充分备课所形成的书面成果，是进行课堂教学的依据。写好教案是保证教学任务的完成、提高教学质量的重要一步。备课和写教案技能是英语教师的必备技能之一。第十三课备课和写教案技能训练

意义备课是指教师上课前的全部准备工作。备课是搞好课堂教35根据大纲、教材、教学设施和学生的实际情况，严肃认真备好每一堂课；教案格式正确，重难点确定准确、分析透彻、措施得力；教学新手应该不厌其烦写详细教案，即把课堂上所有教师语言都写出，待熟练后逐渐简化；每次教学后要注意反思和修改、完善教案。原则

要求根据大纲、教材、教学设施和学生的实际情况，严肃认真备好每一堂36内容方法备课备教材在了解教材的编写思想和编排体系、弄清教材内容的纵横关系的基础上，确定所教课的教学目的，确定重点、难点。能用正确的语音、语调朗读课文；能解释新词汇的词义和课文中的长难句；能用英语对课文的要点进行提问；能熟练地复述、改写课文，概括课文的中心思想；能灵活地组织学生对新语言材料进行机械性操练、意义练习和交际性练习；做完口笔头全部练习题，预测学生做作业时可能出现的难点和问题，并作好提示讲解的准备。内容方法备课备教材37内容方法备课备学生哪些旧知识大多数学生还没有掌握？哪些学生主动性不强，自制力差？哪些学生信心不足或羞怯？由于母语、文化以及思维方式的差异，学生在接受新语言材料时可能会碰到哪些困难和障碍？内容方法备课备学生38内容方法备课备方法

在备学生的基础上，找准新旧知识的衔接点，安排教学步骤，让学生从已知到未知，轻松愉快接受知识的传授。设计生动、活泼和吸引学生注意力的导入；采取最佳的呈现新语言材料的形式和方法；坚持精讲多练；拟定课堂教学中的各个环节、各个步骤之间的衔接方式，通过恰当的起承转合把各项教学活动汇为有机、和谐的整体。内容方法备课备方法39内容方法备课备设备选择和准备必需的直观教具、电子设备与之配套的软件。如果是初次使用某教室的设施设备，最好把硬件和软件都试一次。内容方法备课备设备40内容方法备课备练习

英语课堂教学是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。所以精心设计听、说、读、写的训练方法、步骤和语言材料至关重要。训练的方式和步骤要根据教学目的而定。听、说、读、写各教学阶段可以有所侧重，但尽量综合进行；训练要从易到难，由浅入深，按控制性、半控制性和开放性的不同层次来组织；适当地变换形式和方法，其内容要与学生的学习、生活联系起来，以便激发学生的兴趣；要保证全班学生都参加练习，使各类学生都有机会练习、有所收获。内容方法备课备练习41内容方法教案教案的格式要求标题；教学内容：课本、单元、课目；教学目的和要求：本次课任务、目的和要求；教材分析：重、难点等；教学方法：采用哪些教学策略、方法；教学步骤：实际教学中的程序和具体安排，是教案的主体；板书设计：科学、恰当利用黑板；教具和设备：列出将要使用的教具和设施设备和配套软件。内容方法教案教案的格式要求42内容方法备课备教材能用正确的语音、语调朗读课文；能解释新词汇的词义和课文中的长难句；能用英语对课文的要点进行提问；能熟练地复述、改写课文，概括课文的中心思想；能灵活地组织学生对新语言材料进行机械性操练、意义练习和交际性练习；做完口笔头全部练习题，预测学生做作业时可能出现的难点和问题，并作好提示讲解的准备。内容方法备课备教材43教案举例TEACHINGPLANFORLesson33JEFCBook1Contents:Lesson33JEFCBook1Teachingaims:...Teachingdifficulties:...

TeachingProcedures:Step1ReviewStep2PresentationStep3Drill...LayoutoftheBlackboardTeachingaidsanddevices教案举例TEACHINGPLANFORLesson344技能

训练1.每个小组选定一个单元，每人写一份单元教案;2.以小组为单位交流教案，进行点评；3.小组试教，点评，然后修改教案。技能

训练1.每个小组选定一个单元，每人写一份单元教案;45说课是一种教学、教研改革的模式。说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，有利于提高教师的语言表达能力，并促使教师反思教案、完善教案。说课活动可以有效地调动教师投身教学改革，学习教育理论和钻研课堂教学的积极性，提高教师素质，培养造就研究型、学者型教师。说课是教师资格证考试和教师招聘考试中的环节，是外语教师的职业必备技能。第十四课说课技能训练

意义说课是一种教学、教研改革的模式。说课有利于提高教师46在备好课、写好教案的基础上说课；认真准备说课稿，说课时要求脱稿讲；说课时要言简意赅，表达清晰。与听众交流眼神，态度亲切、手势自然；主动征求他人对自己说课的意见和建议；积极参与讨论，对他人的说课表达意见和建议。原则

要求在备好课、写好教案的基础上说课；原则

要求47内容方法说课什么是说课?

说课是教师就某一次课关于教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、及其理论依据等，面对面地对同行作全面讲述。简单地说，就是说说你准备怎么教、为什么要这样教。内容方法说课什么是说课?48内容方法说课说课与写教案的区别