宜宾市中小学生艺术素质测评工作汇报课件

宜宾市中小学生艺术素质测评工作汇报宜宾市中小学生1一、前期工作做法二、近期工作情况三、后期工作打算一、前期工作做法二、近期工作情况三、后期工作打算2前期工作做法PART1前期工作做法PART132015年8月，我市翠屏区被确立为“全国中小学生艺术素质测评实验区”，在教育厅和市局的支持与指导下，通过健全组织机制、组建专家团队、优化指标体系、灵活测评方式等做法，翠屏区的中小学生艺术素质测评工作取得了良好成效，并先后次到教育部作经验交流。前期工作做法2015年8月，我市翠屏区被确立为“全国中小学生艺术4

典型经验变“考试”为“展示”变“定级”为“促学”13变“主观”为“客观”2典型经验变“考试”为“展示”变“定级”为51.变“考试”为“展示”

在艺术素质测评中，我们不把艺术素质测评搞成“威严考试”，而变为“快乐展示”。因此，在基础知识测试部分，着力于普及基本知识，题目尽可能少而简单，不以偏题、难题“考倒”学生。在现场技能测试部分，则是让孩子们参加“快乐的艺术展示”，通过活动乐趣激发孩子们的艺术兴趣。在展示过程中，我们看到了孩子们自信快乐的演唱、童趣盎然的图画。实践证明，我们的艺术测评达到了“快乐展示”的初衷和提升艺术素养的目标。1.变“考试”为“展示”在艺术素质测评中，我们不62.变“定级”为“促学”

将体艺卫和科技国防工作纳入对学校的年度考核综合评价权重，小学占40%，中学占20%。在艺术素质测评的探索初期，为达到以考促学目的，防止学校和教师进入“以考定级”和“应试教育”的误区，我们把艺术成绩纳入对学校和教师的考核，权重为2%-3%。同时，建立了“艺术素质测评题库”，“题库”与学年末正式的测试题相似度很高，常年挂在“翠屏教育信息网”上，教师和学生可以随时下载测试题进行练习，以实现“促学”的目的。2.变“定级”为“促学”将体艺卫和科技国防工作纳73.变“主观”为“客观”

艺术测评既有“人测”，又有“机测”。为增强“人测”的客观性，我们在艺术基本技能现场测试中应用照相、录音、录像的方式，把没有透露学校任何信息的相片和音像资料采集到区上，利用信息技术建立艺术作品大数据，由区上统一随机抽取专家进行盲评，尽可能确保艺术评价的客观性和公正性。3.变“主观”为“客观”艺术测评既有“人测”，又8

取得成效有效促进师生艺术成长速度有效促进政府加大投入力度13有效促进全市测评工作进度2取得成效有效促进师生艺术成长速度有效促进政府9

我们的学生艺术素质综合测评工作，完善了《121体艺教育促进行动评价方案》和“基础”+“特长”模式，“区测”与“校测”、“普测”与“抽测”、“笔试”与“展示”结合互补的测评模式已基本成型，师生艺术成长速度明显加快。家长和社会各界支持学校重视艺术、全面育人的办学导向，学生艺术兴趣和审美素养普遍提高。翠屏区音乐教师团队积极参与并圆满完成了四川省中小学生艺术素质题库建设工作任务，并在全省题库推广会议中作交流发言。1.有效促进师生艺术成长速度我们的学生艺术素质综合测评工作，完善了《121体艺教102.有效促进政府加大投入力度

为开展好实验区工作，翠屏区委区政府将推进“全国中小学生艺术素质测评实验区”建设，作为“深化教育体制改革”重点内容列入“十三·五”规划并摆在突出位置。区财政每年投入2000万教育奖励基金，表彰奖励包含美育教师在内的成绩突出单位和个人；每年专项投入40万元用于美育和艺术测评工作。2.有效促进政府加大投入力度为开展113.有效促进全市测评工作进度

翠屏区的实验工作为全市中小学生艺术素质测评工作开了好头，探索了经验，树立了榜样，有效推动了全市艺术素质测评工作的发展。2016年，按照教育厅统一安排，我市全面开展中小学生艺术素质测评工作，经过3年的持续努力，到2018年，我市学生参加艺术素质测评的覆盖面达99%、优秀率达27.88%、良好率达34.59%、合格率达28.28%、不合格率为2.13%。28.28%2.13%34.59%27.88%99%覆盖面优秀率良好率合格率不合格率3.有效促进全市测评工作进度翠屏区的实验工作为全12近期工作情况PART2近期工作情况PART213

2018年12月，教育厅组织专家对我市中小学生艺术素质测评网络题库等使用作了专题培训，我市艺术教研员、县（区）教育行政部门艺术科（股）长、艺术专干，市级以上艺术教育特色学校、优秀传统文化艺术传承学校、优秀学生艺术团、中小学美育实践基地学校代表200余人参加了培训。2018年12月，教育厅组织专家对我市中小学生艺术素14

严格按照省厅和市局培训内容，组织各县（区）和市属学校艺术管理人员和艺术教师开展集中培训，确保每一个参训人员全面掌握艺术测评程序、方法和要求。1.集中培训明确工作要求严格按照省厅和市局培训内容，组织各县（区）和市15

培训中，组织艺术教师上机进行全流程操作，专家现场指导，确保参训人员人人熟练操作。2.重视实操做到熟练贯通培训中，组织艺术教师上机进行全流程操作，专16

先组织城区学校艺术教师率先开展测评工作，及时发现和解决存在的问题，摸索出相对有效的工作方式，再利用QQ群、微信群等媒介指导帮助后续开展工作的乡镇学校。3.以点带面城区帮扶乡镇先组织城区学校艺术教师率先开展测评工作，及时发17

通过印发《家长告知书》、班级工作群指导等方式，让家长全面了解、支持和重视此项工作，积极配合学校指导和帮助孩子在家进行试题练习，确保测评工作顺利开展。4.家校合作助推测评工作通过印发《家长告知书》、班级工作群指导等方式，1827.4万人15.2万人9090人2019年，在艺术素质测试平台上，我市已完成教师注册9090人，学生注册27.4万人，参加测评学生15.2万人。参加测评学生教师注册学生注册统计数据27.4万人15.2万人9090人2019年，在19

一、

区划调整带来的县（区）管理权限问题

我市成立叙州区后，原宜宾县的五个乡镇划归翠屏区管理，南岸片区划归叙州区管理，但因平台上未对管理权限进行相应的调整，导致我们的测评工作出现不及时不对称的情况。问题及建议一、区划调整带来的县（区）管理权限问题20

二、对教师权限设置需进一步优化

学生和教师都比较容易忘记密码，即使没有忘记，系统也经常会显示登陆密码错误，需要教师帮助学生逐一重置密码，耗费大量时间，增加教师工作量。建议在“教师管理”页面增加“批量修改密码”权限。另外，系统开放时间为周一至周五工作时间，很多教师在工作时间因教学任务而没法对学生的测评进行跟踪了解，晚上系统又被关闭了，导致教师不能及时掌握测评动态，建议系统能延长对教师端口的开放时间。问题及建议二、对教师权限设置需进一步优化21

三、平台不够稳定，小状况频出

在测评中，我们发现学生用自己的身份证进行登陆显示的却是其他学生的信息；有的班级已经导入学生信息了，管理端却看不见任何信息；有的学生测评并提交答卷了，却没有显示测评成绩。建议对平台系统进行升级并做好经常性的测试和维护。问题及建议三、平台不够稳定，小状况频出在22后期工作打算PART3后期工作打算PART323

本次推进与培训会后，立即组织召开专题会议，向全市各县（区）、市属学校相关负责人传达会议精神并开展再次培训，确保大家对中小学生艺术素质测评工作认识到位、指导到位、操作到位、效果到位。一、认真传达贯彻

后期工作打算

本次推进与培训会后，立即组织召开专题会议，向24

要求各县（区）教育行政部门参照市局组建以局领导、科（股）室负责人、艺术专干、艺术教研员、骨干教师、技术负责人、监督员等为核心的专项工作团队。结合实际制定切实可行的工作实施方案，明确时间与任务，落实人员与职责，确保全市中小学生艺术素质测评工作顺利开展。二、圧实工作责任后期工作打算

要求各县（区）教育行政部门参照市局组建以局领导25

采取制发工作指导性文件、开展现场指导、交流研讨等方式，加强对县区的业务指导，全力推进艺术素质测评工作有序开展并取得实效。三、强化业务指导后期工作打算

采取制发工作指导性文件、开展现场指导、交流研讨等26

确定工作的时间节点，定期交账，进一步加强对艺术素质测评工作的督查和考核，组织专项工作团队不定期对县（区）和市属学校艺术素质测评工作进行督查调研，并将艺术素质测评工作列入对县（区）和市属学校艺术教育工作的重要考核内容。四、注重督查考核后期工作打算

确定工作的时间节点，定期交账，进一步加强对艺术27

艺术素质测评工作事关学生艺术素养、事关学生全面发展、事关民族的未来和希望，这是一项责任重大、使命光荣的任务，我们将在教育厅的悉心指导下，与兄弟市（州）互相学习借鉴，继续改进和加强工作方式方法，不忘初心、砥砺奋进，为圆满完成艺术素质测评工作任务而不断努力！结语各位领导、各位同仁：艺术素质测评工作事关学生艺术素养、事关学生28宜宾市中小学生艺术素质测评工作汇报课件29

宜宾市中小学生艺术素质测评工作汇报宜宾市中小学生30一、前期工作做法二、近期工作情况三、后期工作打算一、前期工作做法二、近期工作情况三、后期工作打算31前期工作做法PART1前期工作做法PART1322015年8月，我市翠屏区被确立为“全国中小学生艺术素质测评实验区”，在教育厅和市局的支持与指导下，通过健全组织机制、组建专家团队、优化指标体系、灵活测评方式等做法，翠屏区的中小学生艺术素质测评工作取得了良好成效，并先后次到教育部作经验交流。前期工作做法2015年8月，我市翠屏区被确立为“全国中小学生艺术33

典型经验变“考试”为“展示”变“定级”为“促学”13变“主观”为“客观”2典型经验变“考试”为“展示”变“定级”为341.变“考试”为“展示”

在艺术素质测评中，我们不把艺术素质测评搞成“威严考试”，而变为“快乐展示”。因此，在基础知识测试部分，着力于普及基本知识，题目尽可能少而简单，不以偏题、难题“考倒”学生。在现场技能测试部分，则是让孩子们参加“快乐的艺术展示”，通过活动乐趣激发孩子们的艺术兴趣。在展示过程中，我们看到了孩子们自信快乐的演唱、童趣盎然的图画。实践证明，我们的艺术测评达到了“快乐展示”的初衷和提升艺术素养的目标。1.变“考试”为“展示”在艺术素质测评中，我们不352.变“定级”为“促学”

将体艺卫和科技国防工作纳入对学校的年度考核综合评价权重，小学占40%，中学占20%。在艺术素质测评的探索初期，为达到以考促学目的，防止学校和教师进入“以考定级”和“应试教育”的误区，我们把艺术成绩纳入对学校和教师的考核，权重为2%-3%。同时，建立了“艺术素质测评题库”，“题库”与学年末正式的测试题相似度很高，常年挂在“翠屏教育信息网”上，教师和学生可以随时下载测试题进行练习，以实现“促学”的目的。2.变“定级”为“促学”将体艺卫和科技国防工作纳363.变“主观”为“客观”

艺术测评既有“人测”，又有“机测”。为增强“人测”的客观性，我们在艺术基本技能现场测试中应用照相、录音、录像的方式，把没有透露学校任何信息的相片和音像资料采集到区上，利用信息技术建立艺术作品大数据，由区上统一随机抽取专家进行盲评，尽可能确保艺术评价的客观性和公正性。3.变“主观”为“客观”艺术测评既有“人测”，又37

取得成效有效促进师生艺术成长速度有效促进政府加大投入力度13有效促进全市测评工作进度2取得成效有效促进师生艺术成长速度有效促进政府38

我们的学生艺术素质综合测评工作，完善了《121体艺教育促进行动评价方案》和“基础”+“特长”模式，“区测”与“校测”、“普测”与“抽测”、“笔试”与“展示”结合互补的测评模式已基本成型，师生艺术成长速度明显加快。家长和社会各界支持学校重视艺术、全面育人的办学导向，学生艺术兴趣和审美素养普遍提高。翠屏区音乐教师团队积极参与并圆满完成了四川省中小学生艺术素质题库建设工作任务，并在全省题库推广会议中作交流发言。1.有效促进师生艺术成长速度我们的学生艺术素质综合测评工作，完善了《121体艺教392.有效促进政府加大投入力度

为开展好实验区工作，翠屏区委区政府将推进“全国中小学生艺术素质测评实验区”建设，作为“深化教育体制改革”重点内容列入“十三·五”规划并摆在突出位置。区财政每年投入2000万教育奖励基金，表彰奖励包含美育教师在内的成绩突出单位和个人；每年专项投入40万元用于美育和艺术测评工作。2.有效促进政府加大投入力度为开展403.有效促进全市测评工作进度

翠屏区的实验工作为全市中小学生艺术素质测评工作开了好头，探索了经验，树立了榜样，有效推动了全市艺术素质测评工作的发展。2016年，按照教育厅统一安排，我市全面开展中小学生艺术素质测评工作，经过3年的持续努力，到2018年，我市学生参加艺术素质测评的覆盖面达99%、优秀率达27.88%、良好率达34.59%、合格率达28.28%、不合格率为2.13%。28.28%2.13%34.59%27.88%99%覆盖面优秀率良好率合格率不合格率3.有效促进全市测评工作进度翠屏区的实验工作为全41近期工作情况PART2近期工作情况PART242

2018年12月，教育厅组织专家对我市中小学生艺术素质测评网络题库等使用作了专题培训，我市艺术教研员、县（区）教育行政部门艺术科（股）长、艺术专干，市级以上艺术教育特色学校、优秀传统文化艺术传承学校、优秀学生艺术团、中小学美育实践基地学校代表200余人参加了培训。2018年12月，教育厅组织专家对我市中小学生艺术素43

严格按照省厅和市局培训内容，组织各县（区）和市属学校艺术管理人员和艺术教师开展集中培训，确保每一个参训人员全面掌握艺术测评程序、方法和要求。1.集中培训明确工作要求严格按照省厅和市局培训内容，组织各县（区）和市44

培训中，组织艺术教师上机进行全流程操作，专家现场指导，确保参训人员人人熟练操作。2.重视实操做到熟练贯通培训中，组织艺术教师上机进行全流程操作，专45

先组织城区学校艺术教师率先开展测评工作，及时发现和解决存在的问题，摸索出相对有效的工作方式，再利用QQ群、微信群等媒介指导帮助后续开展工作的乡镇学校。3.以点带面城区帮扶乡镇先组织城区学校艺术教师率先开展测评工作，及时发46

通过印发《家长告知书》、班级工作群指导等方式，让家长全面了解、支持和重视此项工作，积极配合学校指导和帮助孩子在家进行试题练习，确保测评工作顺利开展。4.家校合作助推测评工作通过印发《家长告知书》、班级工作群指导等方式，4727.4万人15.2万人9090人2019年，在艺术素质测试平台上，我市已完成教师注册9090人，学生注册27.4万人，参加测评学生15.2万人。参加测评学生教师注册学生注册统计数据27.4万人15.2万人9090人2019年，在48

一、

区划调整带来的县（区）管理权限问题

我市成立叙州区后，原宜宾县的五个乡镇划归翠屏区管理，南岸片区划归叙州区管理，但因平台上未对管理权限进行相应的调整，导致我们的测评工作出现不及时不对称的情况。问题及建议一、区划调整带来的县（区）管理权限问题49

二、对教师权限设置需进一步优化

学生和教师都比较容易忘记密码，即使没有忘记，系统也经常会显示登陆密码错误，需要教师帮助学生逐一重置密码，耗费大量时间，增加教师工作量。建议在“教师管理”页面增加“批量修改密码”权限。另外，系统开放时间为周一至周五工作时间，很多教师在工作时间因教学任务而没法对学生的测评进行跟踪了解，晚上系统又被关闭了，导致教师不能及时掌握测评动态，建议系统能延长对教师端口的开放时间。问题及建议二、对教师权限设置需进一步优化50

三、平台不够稳定，小状况频出

在测评中，我们发现学生用自己的身份证进行登陆显示的却是其他学生的信息；有的班级已经导入学生信息了，管理端却看不见任何信息；有的学生测评并提交答卷了，却没有显示测评成绩。建议对平台系统进行升级并做好经常性的测试和维护。问题及建议三、平台不够稳定，小状况频出在51后期工作打算PART3后期工作