幼儿园大班公开课教案《我班有个小问号》含反思

幼儿园大班公开课教案《我班有个小问号》含反思《大班公开课教案《我班有个小问号》含反思》这是幼儿园优秀大班公开课教案《我班有个小问号》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班公开课教案《我班有个小问号》含反思！【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。【活动目标】乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等【活动过程】利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。幼：小问号你好！师：（代替小问号回答）“小朋友们好。”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼：《小问号》。师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙?幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？师：你们喜欢小刚吗？为什么？幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。幼：他问的问题我们也想知道答案。借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。师：我们也学过一个有关'小问号'的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？幼：李苗苗。师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。激发幼儿当“小问号”的兴趣。师：你们想不想也来做“小问号”呢？幼：想。师：那么你们想知道一些什么问题呢？幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+'字呢?幼：为什么西瓜里会有种子？幼：为什么蝴蝶会在天上飞？幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。交流各自提出的问题。请3〜4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游?师幼共同仿编儿歌师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。师请一名幼儿上台，展示他的问题。幼：我班有个XX，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖XX肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。师：真不错，我们一起为XX鼓鼓掌。再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？幼：知道。幼：不知道。引导幼儿互相探讨别人提出的问题。幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？幼：可以上网查。幼：可以回家问爸爸妈妈。幼：可以看图书和电视。师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小百科：问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿、语气。用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号，问号一般情况下不出现在一行之首。有反问、设问等用法。幼儿园大班综合教案《甜甜的回忆》含反思《大班综合教案《甜甜的回忆》含反思》这是优秀幼儿园大班综合教案《甜甜的回忆》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班综合教案《甜甜的回忆》含反思！设计思路：随着时间的流逝，不久孩子们即将走进小学大门，那也就意味即将离开生活了三年的幼儿园，在这离别之际，无论老师或是孩子都有着依依不舍之情，都有着说不完的话语，三年的朝夕相处在孩子的心中种植了一份深厚的友情，记忆中留下了许多美好的回忆。因此我在“我上小学了”这个主题中设计了“甜甜的回忆”这一活动，让孩子通过回忆与同伴之间的往事，抒发各自的情感，增进同伴之间的友谊。活动目标：1、通过回忆与同伴之间的生活往事，珍惜与同伴之间的友谊。2、能够较为连贯地表达自己的想法，也能认真地倾听别人讲话。活动准备：回忆盒、甜甜的回忆故事图片5张活动过程：一、明明的回忆1、出示明明，他快要离开幼儿园，就要成为一个小学生了，你们猜一猜他在干什么？（回忆）2、你们猜猜他在想些什么呢?3、那我们一起来看看他到底在想什么事情。4、出示图片，他到底想的是什么？5、原来，明明在幼儿园里有这么多的回忆，那你觉得这些回忆是什么样的？（开心的、甜甜的）6、你们有没有甜甜的回忆呢？二、说一说，自己甜甜的回忆1、老师把小朋友的回忆都收集起来了，我们一起来看看吧!（出示幼儿的绘画作品）2、老师那天对这些图看了很久，非常的感动，真舍不得你们。那你们能不能讲给小朋友听听看你的美好回忆。3、幼儿拿着自己的回忆讲给小朋友听。4、幼儿互相交流自己的回忆。三、猜一猜老师收藏的回忆1、原来每个人都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆，陈老师也把一些回忆藏在我的回忆盒里，你们来猜猜看老师有哪些回忆。2、教师自己从回忆盒里摸出一样东西说说自己的回忆。3、请几名幼儿上来在回忆盒里抽一件物品，说说。四、师生一起制定幼儿联系录。教学反思：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的.主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心、理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。幼儿园大班教案《纸杯电话》含反思《幼儿园大班教案《纸杯电话》含反思》这是幼儿园优秀幼儿园大班教案《纸杯电话》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园幼儿园大班教案《纸杯电话》含反思！大班教案《纸杯电话》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够看懂流程图，并按步骤制作，通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播，能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。活动目标：1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。2、能够看懂流程图，并按步骤制作3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。4、主动参与实验探索。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、纸杯电话流程图。2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。活动过程：1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。（1）教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢？（教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话）（2）“哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做一个玩呢？”（评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。（1）“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”（2）“谁来说说纸杯电话需要哪些材料？”（教师根据幼儿回答出示相应的材料）（3）“纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（教师出示第一步流程图）（4）“那第二步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢？”（牙签）（教师出示第二步流程图）（5）“线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶）（教师出示第三步流程图）（6）“小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢？那在制作时遇到困难怎么办呢？现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧（评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法）3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。（1）“你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么？”（2）“为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢？”（教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。）（3）“线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么