安全伴我行活动方案

编号：SM-ZD-62213安全伴我行活动方案Throughtheprocessagreementtoachieveaunifiedactionpolicyfordifferentpeople,soastocoordinateaction,reduceblindness,andmaketheworkorderly.编制：____________________审核：____________________批准：____________________本文档下载后可任意修改FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE安全伴我行活动方案简介：该方案资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，明确执行目标，工作内容，执行方式，执行进度，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。一、活动目标：通过开展活动，让学生能主动参与、积极探究，系统全面地了解安全常识，增强安全意识，形成自救自护的能力，并带动全校师生，学会自救自护的基本技能。使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。二、活动对象：五年级 (1)班学生三、活动形式：调查、访问、收集资料、照相、宣传。四、活动时间： 8课时五、活动过程：第一阶段（2课时）一、导入：第2页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE为了掌握更多的安全知识和自救技能 ,我们班准备开展一个以“安全伴我行”为主题的活动 .二、确定研究的主题：1．学生讨论2．交流小结参考话题：行走要注意哪些安全？出外活动要注意哪些安全？用电方要注意哪些安全？饮食方面要注意哪些安全？3.设计天地：我们的研究小组：1）小组的成员有：2）研究的课题是：先让我们为自己的小组取一个有创意的名字吧！如：他们的小组叫“一路平安小组”，那么我们的小组就叫：（3）我们小组的分工是这样的：第3页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE组长： 负责；副组长： 负责：组员： 负责：组员： 负责：行动之前，必须要有计划，让我们先来合作制订一份可行的计划吧！1）研究的题目：2）研究的内容：3）研究的过程：第一步：第二步：第三步：4）完成课题的时间：5）采用的研究方法：6）有必要走访考察的地方：7）需要的帮助：第二阶段（2课时）指导学生多渠道调查、走访调查，用多种形式展示收集第4页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE的资料。活动一：以小组为单位上网、访问、调查、统计、照相等方式查找有关交通方面的资料、收集图片。活动二：以小组为单位观察、走访学生出外活动、行走方面的情况。活动三：以小组为单位通过小品、竞赛等多种方式展示。第三阶段(2课时)一、活动汇报、展示。1．研究“行走安全学问大”的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法．他们表演了自己编的行走注意歌：（快板）小学生，上学校，走路要走人行道；过马路，别乱跑，十字路口看信号；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。<走楼梯，要记住：轻声慢步靠右行， 要注意，楼梯上，绝对不可来玩闹。大家一定要记牢，要记牢。2．研究交通安全的图片， 供大家观赏，还要作生动的讲解。第5页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE4．研究外出活动要注意哪些安全 :“实际行动”小组惟妙惟肖地表演小品剧。剧情是这样的：吃过中饭，爸爸妈妈又出去上班了。又只剩下小明一个人在家。小明觉得呆在家没意思，就打电话给几个同学。他和几个同学商量去游泳。小明碰到了叔叔，叔叔问：“小明，你去干什么？”小明说： “我们去游泳。”叔叔告诉小明，小孩子不能单独去游泳，必须在大人的陪同下才可以，于是他请叔叔陪去，叔叔答应了。来到游泳池边，叔叔对他们说：“你们知道吗？游泳前应该先热身运动一下。 ”一会儿，他们开始游泳了。 叔叔对他们说：“你们当心点，我去买瓶饮料。”叔叔离开了，忽然小东有危险了，慢慢往下沉。小明该怎么办呢？剧：如果自己去救，也被拖下去了，没命的。剧：大声喊叫，找大人来救。终于把小东救上来了。．“校园安全”小组汇报1）进出校门安全隐患：拥挤、急速、推撞、不走人行道等2）教学区安全隐患：课间追逐打闹、关门用力过猛、第6页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE违反规定使用电器、上下楼梯拥挤踩踏、大扫除时擦玻璃不注意安全、违反规定坐上防护围栏3）体育课安全隐患：竞技项目不注意自我保护、体育课违反竞技规则、试图完成超出自身能力的危险动作、不按照体育老师的要求擅自行动、身体不适而强撑、生病不向体育老师请假等；4）实验室安全隐患：违反实验操作规程、处理危险品和危险器具时未严格按照老师要求、在实验室搞恶作剧等5）饮食卫生安全隐患：吃东西前不看生产日期和有效期、吃了不适合自己身体状况的冷热食品、身体不适时未及时向老师报告等6）其他安全隐患：擅自带刀具、火机及其他危险物品上学、翻越围墙、攀登高处等二、拓展延伸“实际行动”小队还要组织大家进行安全知识抢答竞赛，还附有许多生动的图片演示资料。1．试题如下：下课了，小青在走廊里大喊大叫。 这种行为对还是错？请说明理由②乘车时，能不能把头伸到窗外？第7页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE③一不小心被热的东西烫着应该用冷敷还是热敷？④教室的朝外的那一面玻璃脏，我们可以把身子探出窗外去擦吗？⑤小学生能不能亲自上山去救火？⑥发现着火了可以拨打电话多少？⑦各个号码的作用是什么？（家里着火怎么逃？）2．附加题：旅游中忽然和家人走散了，该怎么办呢？三、总结：共同行动，珍爱生命，健康成长。1．请欣赏三句半《少先队员要学法》 。锣鼓敲得震天响听我来把新事讲千万注意别走神快讲！少先队员要知道学习知识很重要自我保护不可少重要！健康成长第一条知法用法最重要运用方法保自己高招！夏天中暑别急燥清凉油擦别忘了再用凉水轻轻喷记住！如果不幸烫了手快冲冷水降降温再用酱油、牙膏涂有效！嗓子不巧被鱼刺儿扎不要硬用饭块压第8页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE合上一口加水的醋 慢咽！观看电视学问大 预防辐射 2米8少吃零食防肥胖 锻炼我是家中小主人 管好钥匙锁好门陌生人儿要想进 没门！遇到坏人别害怕 冷静思考动脑筋呼救报警打电话 制服他！咱是社会小主人 应急电话记心中火警119匪警110急救请拨120健康成长靠大家 自由涣散纪律差团结合作力量大 真理！大家同来学自护 幸福生活属于你永远属于我 属-于-大家！2．发出倡议(2课时)亲爱的少先队员们：生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。为了我们全体少先队员的人身安全，让每个家庭都幸福，第9页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE让我们的校内校外都平安。我们向学校全校少先队员发出倡议，希望队员们能做到：1）校内课间不乱跑，不拥挤；上下楼道轻声慢步，靠右行；2）不攀爬阳台、窗台及危险建筑物。3）放学按时离校，未经老师允许不能随意在校园内逗留。4）不到小摊小贩处购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。5）保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。6）入校后不得随便出校门。上体育课、晨练及课外活动时要注意与他人的合作，防止机械伤人，保证安全。7）上学、放学途中要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。走人行横道。有立交桥处一定要从立交桥上过，不乱穿公路。8）放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠。9）要懂得一些防火、防病、煤气和食物中毒、防盗、第10页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。10）不玩耍和携带管制刀具、尖锐利器及有危险性的玩具到校。11）不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。12）排队集合自然行走，不跑闹、打跳，不快速冲撞。13）知道常用的急救电话。四、活动的反思与评价：学生：我们的活动不仅得到了老师的好评，而且我们还得到了许多启示，并培养了我们的多种能力。 在活动过程中，我们遇到了不少困难，也正是这些困难，促使我们努力去寻求答案，锻炼了我们的实践能力。使我们能够真正的将所学到的知识用到实践中。老师：经历了对学生课题研究的指导，感触颇深。学生在老师的指导下，发挥出超乎寻常的潜力。平时鲜见的创造能力、思维能力和解决问题的能力在课题研究中迸发，满足了学生的求知欲和创造欲。他们积极投入的精神使老师为之感动。在活动中，老师有时是引导者，有时甚至是一个旁观第11页/总14页FS精编解决方案 |SOLUTIONTEMPLATE者的身份出现在学生面前，当学生遇到困难时，老师从不告诉他们答案，而是让他们思考怎么办，让他们各抒己见。在讨论中，甚至是争论中找到解决问题的途径。虽然有时走弯路，但是他们兴趣盎然，得意之色溢于于言表。安全教育是学校教育永恒的话题，学校是众多学生集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，利用每周班会对学生进行大量安全知识普及和教育，针对学生的实际情况，我们开展了一系列安全教育活动，让学生主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。现将开展的“安全伴我行”主题班会活动总结如下：一、通过安全教育活动，加强学生的安全教育。利用幻灯片、安全知识竞赛等活动，广泛开展安全意识的教育，帮助学生牢固树立安全意识，让学生自觉行动。同时还根据学生的特点，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。就是引导学生学习保护自身第12页