大学本科教育学专业心理学期末考试试题和答案B

大学本科教育学专业心理学期末试题和答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、英国经验决定论者洛克的“白板说”行为主义学派的创始人华生是最典型的环境决定论者。斯金纳认为，人的任何行为都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造、改变、控制或。2、心理发展指从动物到人类的心理演变过程。个体心理发展指人类个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的整个生命中心理发生和发展的。3、发展心理学主要包括动物（比较）心理学、儿童心理学、中年心理学和老年心理学等，其中儿童（含青少年）心理学又是发展心理学的，发展心理学的狭义概念就是指儿童心理学。4、德国普莱尔1882年《儿童心理》标志儿童心理学的。5、20世纪初美国霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到。二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、身体的发展，指机体正常发育和体质的增强。机体发育正常使（），而体质的增强又有助于机体的健全发育，两者互为作用。生理过程体质增强自然过程物理过程2、心理的发展，是指认识能力和（）的发展。认识包括感觉、知觉、记忆、思维等；个性包括需要、兴趣、情感、意志等。这两者也是密不可分的。认识的发展，促进人的个性的形成与发展；个性的发展，促使人们在按照自己的意向实践活动中加深自己的认识。物质文化精神文化个性特征制度文化3、遗传因素为人的身心发展提供了物质前提；环境因素对人的身心发展起到了决定性作用;教育因素在人的身心发展中起（）。奥尔波特主导作用吉尔福特艾森克4、人的心理发展所经历的过程和形式，同一切事物一样，是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的过程。但是，心理发展又有其不同于其他事物的特点，这种特点主要是因为个体心理是一个包含着许多心理因素的多层次动态（）。系统意识动机生理5、每一心理因素的形成和发展，都是从缓慢的积累发展到一定年龄阶段而发生质的变化的;各种心理因素的发展变化是不同步的。同时，它们之间又相互影响，形成各种心理因素错综复杂的（）。不可遏制活泼型交替变化抑郁型三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、言语交际能力：2、语言能力：3、巧用图画，形象表达:4、感悟重点，个性表达:四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）青春发育期。这一时期不仅身体素质有很大变化，身高、体重增长很快，而且在心理特点上也产生了许多新的变化。这是少年儿童逐渐发育成熟的时期，身体结构向成人过渡，性机能开始萌发，能力逐渐增强，成人感逐渐形成，他们往往要求别人像对待大人一样对待他。2、（）儿童大脑的发展速度也是不均衡的。经研究证明，儿童出生后第5到第10个月，大脑的发展最为迅速，以后又经历5〜6岁和13〜14岁两个显著的加速期。这种不均衡同儿童意识的萌发、认识客观世界的急切需求以及智力的发展水平有着密切的关系。3、（）个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。有的方面在较早年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄才能达到较为成熟的水平。4、（）儿童在少年期身高、体重的增长已达到较高水平，发展比较快，而骨化过程却远远没有完成；儿童在5岁左右是形成数的概念的关键期，而他们关于时间和空间的知觉的发展则要晚些，至于判断、推理等逻辑思维能力的发展则更晚。5、（）相对于自然年龄的心理学术语。自然年龄是按照出生后的年限来确定的个体比较客观的年龄。而心理年龄指依照个体心理活动的健全程度确定的个体年龄。6、（）个体在社会实践中发展起来的，以思维和语言为核心的认知、情感和意志相统一的心理活动过程。7、（）相对于自然年龄的心理学术语。自然年龄是按照出生后的年限来确定的个体比较客观的年龄。而心理年龄指依照个体心理活动的健全程度确定的个体年龄。8、（）个体构成意识活动的独特心理组织系统。划分自然年龄时期有许多种，一般分为三个时期：出生到19岁是未成熟期，20岁到59岁是成熟期，60岁以上是衰老期。9、（）处于同一自然年龄时期的个体，其心理成熟或衰老的状况，是不完全一致的，即处于未成熟期的少年可能心理已很成熟，有些自然年龄已进入成熟期的个体并不一定已进入心理的成熟期。心理年龄的优点在于反映个体的真实能力，其缺点是测量困难。10、（）各国心理学家正进行各种能力、智力测定和兴趣、动机、态度、行为的测验，以求制定一套完整的标准量表。五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、正常的紧张：2、躯体疾病伴发的焦虑症状：3、药物伴发的焦虑症状：4、精神疾病伴发的焦虑症状：六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述认识过程？参考答案一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、矫正2、过程3、主干内容4、诞生5、青少年时期二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z1、B2、C3、B4、A5、C三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、言语交际能力：言语交际能力是指说话人在社会交往的各种环境中运用语言的能力，也就是说，如何针对不同环境恰当地得体地运用语言变体。2、语言能力：语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥帖，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。3、巧用图画，形象表达：将比较深刻的道理与形象具体的图画联系在一起，学生说话的兴趣和愿望自然会被唤起，他们语言的表达也就更加丰富具体了。从学生的描述中可以看到，他们的观察是细致的，想象是丰富的，思维是活跃的。这种看图说话训练，对学生的理解能力、思维能力，以及口语表达能力的培养，都起着十分重要的作用。4、感悟重点，个性表达：学生抓住重点语句进行对话和思辨，能够在品读中感悟，在感悟中对话，在对话中体现出个性化的理解。因此，在教学中，以教材为依据，与学生进行思想、知识、能力等方面的交流，大胆地说出自己独特的体悟与感受，能使课堂成为学生彰显个性的舞台。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z1、对2、对3、对4、对5、对6、对7、对8、对9、对10、对五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、正常的紧张：正常的紧张与病理性焦虑不同，所表现的是对现实客观威胁的一种情绪反应，这种情绪反应与现实威胁相适应。2、躯体疾病伴发的焦虑症状：凡继发于躯体疾病的焦虑应诊断为焦虑综合征。多种内科疾病可有焦虑表现，尤以心血管疾病和内分泌疾病多见。3、药物伴发的焦虑症状：因广泛使用激素类药物，药物引起的焦虑症状不再罕见，只要不忽略服药史，鉴别不难。如果诊断可疑，激素应减量或停用进行观察。可卡因、大麻、海洛因的服用或戒断都可引起焦虑状态及自主神经功能紊乱，甚至出现典型的类惊恐发作。抗精神病药可引起焦虑。4、精神疾病伴发的焦虑症状：焦虑可见于任何精神疾病，这种焦虑情绪是原发精神疾病的症状之一。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）包括感觉、知觉、记忆、思维与想象。感觉是人脑对客观事物个别属