第二单元 学习任务之劳动赞歌 学案-统编版高中语文必修上册_第1页
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文档简介

第二单元学习任务之劳动赞歌学习目标通过反复诵读诗歌，感受古代诗词的音韵之美。通过分析诗句中的人物动作，描摹古代人民的劳动场面，感悟劳动之美和劳动之难。通过化用诗句修改原创新闻评论，升格个人习作。学习过程任务一：诵读诗作，感受音韵之美击壤歌【先秦】日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉！诵读评价表诵读评价标准初读个人评价（具体写明，再读时哪些字句有怎样的进步空间，如某个字的读音，重音等）再读自我评价（五个等级：超赞，优秀，良好，较好，一般）字音准确，吐字清晰。《芣苢》《插秧歌》语速、节奏、停顿、重音把握恰当。《芣苢》《插秧歌》精神饱满，感染力强，能较好地表现对诗歌的理解。《芣苢》《插秧歌》任务二：描摹画面，感受劳动之美阅读之后，请用简洁的语言描绘你眼前浮现的画面。《芣苢》通过再现了的场面，《插秧歌》通过再现了的场面，两首诗都在表现的主题。找出两首诗中的动词，合作完成以下两张表格，还原更真实的场面。《芣苢》（重章叠句、回环往复手法的效果：）字甲骨文、小篆写法分析含义用优美的语言描绘诗中的画面《插秧歌》出现人物动作、行为艺术手法画面效果首联颔联颈联尾联如果把“笠是兜鍪蓑是甲”一句改成“戴着斗笠披着蓑”，画面效果会有怎样的变化？请从人物形象、艺术手法、情感态度这三个角度进行分析。通过本单元的学习，模仿下面句子，仿写一句你对劳动的认识。（试着运用艺术手法，传达内心情感）例句：（引用、化用）“我们不必人人成为伟人，却可以人人成为光辉劳动的践行者。”的确，倘若没有先秦以来祖祖辈辈的兢兢业业，怎能有绵延至今代代相传的悠悠华夏；没有日日夜夜夙兴夜寐的晨曦星光，怎能有璀璨夺目震撼世界的华夏创造；没有普普通通中华儿女的殚精竭虑，怎能有傲然挺立时代巅峰的巍巍中华；从《诗经》的歌颂中来，到时代的召唤中去，华夏儿女从不畏难，永远奋进、永远执着、永不停歇的劳动呦，一步步地创造未来，一点点地缔造美好！（另一个设想将诗句化用修改添加到上节课原创的新闻评论中去）任务三：化用诗句，感受诗词之美/r/

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