语文知识点优化训练我与地坛(节选) 高一语文课件教案 苏教版

语文知识点优化训练：我与地坛（节选）1.结合文章考虑，“最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事”这句话的含义是A．作者明白了生与死是一个人的必然规律。B．作者明白了生与死是上帝安排的。C．作者对生与死的无奈和自嘲。D．作者明白了生与死的意义。2.对《我与地坛》一文的鉴赏评价，不恰当的一项是A．这篇散文记录了作者自己坐着轮椅，走遍地坛的每个角落，走过荒芜，走过孤独，走上了创作之路的生活轨迹。B．作者在文中巧借与虚拟的园神的精神对话，回顾了自己人生的三大关键问题：要不要去死？为什么活？干吗要写作？C．文章两节分别写了地坛和命运，而文题《我与地坛》没有提及命运，原因是在作者心目中，地坛正是自己命运的象征。D．作者写地坛，充满哲理；写命运，充满激情；旨在用自己于逆境中以全部生命感悟到的宝贵体验传达给读者。3.对下面句子中的“得”理解正确的一项是她知道得①给我一点独处的时间，得②有这样一段过程。她只是不知道这过程得③要多久，和这过程的尽头究竟是什么。我似乎得④了一点安慰。A．①②不同，③④不同；B．①②不同，③④相同；C．①②相同，③④相同；D．①②相同，③④不同。4.下列是对“我与地坛”关系的理解，有误的一项是A．史铁生和许多人一样，视地坛为与北京别的景点一样普通的景点。B．地坛外表的荒芜并不能掩盖内部孕育着的强大生命力，史铁生也不会被残疾击倒，他感觉到了生命的律动和勃发的力量。C．地坛是作者生活中不可缺的一部分，甚至在一段时间里，它是作者的全部，全部的忧愁、欢乐、迷茫和理想。D．地坛曾一度是作者的灵魂避难所和精神家园，是作者留恋的地方，也是他人生旅途的新的起点。5.“那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”。对这句话艺术特色的分析评价有误的一项是：A．“时间”、“身影”使用了“双关”的修辞方法，既让人看到此时的时间，太阳照耀下人的身影，也让人看到社会发展的时间，自己生命的时间，自身残疾的现实，自身能力的现实。B．“越来越大，也越红”与“沉静的光芒”前后紧紧相连，前者有动态的意味，后者有静态的意味，动静相连，相得益彰。C．将太阳运行的路线说成“路途”，采用了比喻的修辞手法，这样写既形象，又生动，增强了散文语言的艺术感染力。D．“越来越大，也越红”采用了夸张的修辞方法，在实际生活中不会是这样。作者将“大”和“红”相对举，为后文写“看到时间”、“看到身影”作铺垫。6.“露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”。对这句话语言分析评价有误的一项是：A．“滚动”、“聚集”、“压弯”这三个词语顺序不能颠倒调换，它将清晨植物叶片上露水由少到多的积聚过程表现出来，颠倒调换则失去真实。B．“轰然”一词使用了夸张的修辞方法。露水落地只是静无声息，不会“轰然”有声。作者这样说，夸大了露水落地的声响，为表现自然界勃勃生机制造气势。C．露水被朝阳映得金黄灿烂，“摔开万道金光”将晨曦中露水的美丽、自然界的神奇、万物的勃勃生机写得形象、生动。D．这句话是对清晨露水变化情况的真实写照，不带半点感情色彩，“滚动”、“聚集”、“压弯”三个词语的使用，是作者细心体验生活的结果。7.“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担”。对这句话思想内容分析评价有误的一项是：A．“什么事”指“我的死”，母亲决意让“我”独自去古园，有美好的希望，也有最坏结果出现的思想准备。B．母亲如果不让“我”出去，整日在家中看护“我”，会有暂时的安心。但她并不这么狭隘，让“我”走出家庭，实际上是让“我”走入生活，融入社会，为“我”将来的生存作“赛前训练”。C．“什么事”指“我残疾越来越重”，如果因为母亲让“我”出去而加重病情，母亲愿意承担全部责任和由此带来的苦难，母亲有承担责任和苦难的勇气和毅力。D．不让残疾伤感的儿子出门，能换来暂时的安宁，但这在母亲看来是自私狭隘的，只有给儿子自由的爱，只有给儿子为将来生活的更好的锻炼机会，才是母亲伟大的爱，真正的爱。8.依次填入下列空白处的词语正确的一项是：四百多年里，它一面_______了古殿檐头浮夸的琉璃，_______了门壁上炫耀的朱红，_______了一段段高墙又_______了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。A．淡褪散落坍圮剥蚀B．坍圮剥蚀散落淡褪C．剥蚀淡褪坍圮散落D．散落坍圮淡褪剥蚀9.依次填入下列横线处恰当的词语①园墙在金晃晃的空气中___________下一溜阴凉。②有时候就呆到___________都亮起月光③蜂儿如_____________________稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间____________，转身疾行而去。④露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地___________。⑤母亲的苦难与伟大才在我心中___________。10.在划线处填入恰当的一项四百多年里，___________，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽……A．围墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴影。 B．满园子都是草木竞相生长弄出的响动。C．园子荒芜但并不衰败。 D．它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃。11.给加粗的字注音。（1）宿命（）（2）坍圮（）（）（3）蝉蜕（）（4）熨帖（）（5）猝然（）（6）隽永（）12.课文的最后写道：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”这里的“车辙”和“脚印”是不是简单的“车辙”和“脚印”？为什么？13.文章的第一部分是史铁生在园中的思考，十五年来，他思考了些什么问题呢？你能从文中概括出来吗？14.这几个问题，史铁生解决了没有？15.默诵全文，概括前后两部分要点，理出全文的总体思路。答案1.A2.C【详解】：“地坛正是自己命运的象征”不妥，应是地坛为作者提供了审视人生的空间，给予他感悟人生的氛围。3.A4.A5.D6.D7.C8.C9.斜切满地上一朵小雾想透了什么摔开万道金光渗透的深彻10.D．审视语句连贯得体的能力11.1．（1）ｓù（2）ｔāｎｐǐ（3）ｔｕì（4）ｙù（5）ｃù（6）ｊｕàｎ12.13.提示：注意这样几句话：“我一连几小时……我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了，这却不是……去察看自己的心魂。”答案：史铁生“追寻”的问题共有三个。第一个，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束呢？是不是一死了之算了？也就是说，我该不该去死？第二个，我为什么要出生？第三个，我应该怎样活？这是作者的心魂。14.答案：关于这三个问题，当作者对前两个问题“想了好几年”后终于想明白了，终于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟到“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的