女娲造人优秀课件

新课导入欣赏神话故事图片新课导入欣赏神话故事图片精卫填海精卫填海夸父逐日夸父逐日盘古开天辟地盘古开天辟地后羿射日后羿射日21女娲造人21女娲造人学习目标1.体会本文联想和想象手法的运用。2.了解神话的特点，体会神话的魅力。3.激发想象力和探求未知领域的欲望。4.感受生命的伟大意义。学习目标1.体会本文联想和想象手法的运用。关于神话

神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，这就是神话。

神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。关于神话神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自走近作者

袁珂，生于1916年，神话学家，四川新都人。著有《中国古代神话》，《山海经校注》等。

《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。走近作者袁珂，生于1916年，神话学家，四川新都人。字词注音女娲

寂寞

蓬勃澄澈

掺和

揉团

泥潭

绵延神通广大眉开眼笑莽莽榛榛wājìmòpéngbóchèchānhuoróutuánnítánmiánshénméizhēn字词注音女娲寂寞蓬勃澄澈莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。澄澈：清澈透明。绵延：延续不断。力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。词语解释莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。澄澈：清对比阅读

通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一条枯藤放到泥潭中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。《风俗通》中关于女娲的记载对比阅读通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土快速阅读课文，复述课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容?复述故事情节从女娲的角度复述故事。快速阅读课文，复述课文，对照《风俗通》中关于女娲的记丰富了以下内容：1.造人动机的产生；2.造人的具体过程；3.人造出后的欢快场面；4.女娲的情绪和心理；5.作者的评述。足见作者想象的丰富丰富了以下内容：1.造人动机的产生；足见作者想象的丰富一品女娲1.女娲为什么要造人？2.女娲造人的过程是怎样的？人造好后的场景怎样？3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。一品女娲1.女娲为什么要造人？为什么造人怎样造人怎样造更多的人怎样繁衍后代

天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一条枯藤放到泥潭中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。为什么造人怎样造人怎样造更多的人怎样繁衍后代天地开辟以女娲造人优秀课件女娲造人优秀课件1）故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2）故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？

要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。再品女娲1）故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？要求：分小组一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想象大胆奇特想象真实合理一天变化七十次寂寞孤独“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理女娲的形象女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力女娲的形象女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力我写女娲

学习了课文以后，你有什么话想对女娲说吗？请以“女娲娘娘，我想对你说”为题目写一段文字，100字左右。我写女娲学习了课文以后，你有什么话想对女娲说

在中国有女娲造人的美丽神话，在西方有上帝造人的宗教神话，人类的起源到底是什么？还要依赖于科学的解释。知识拓展在中国有女娲造人的美丽神话，在西方有上帝造人的宗教神课堂小结

女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。课堂小结女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，

谢谢大家！女娲造人优秀课件25新课导入欣赏神话故事图片新课导入欣赏神话故事图片精卫填海精卫填海夸父逐日夸父逐日盘古开天辟地盘古开天辟地后羿射日后羿射日21女娲造人21女娲造人学习目标1.体会本文联想和想象手法的运用。2.了解神话的特点，体会神话的魅力。3.激发想象力和探求未知领域的欲望。4.感受生命的伟大意义。学习目标1.体会本文联想和想象手法的运用。关于神话

神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，这就是神话。

神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。关于神话神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自走近作者

袁珂，生于1916年，神话学家，四川新都人。著有《中国古代神话》，《山海经校注》等。

《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。走近作者袁珂，生于1916年，神话学家，四川新都人。字词注音女娲

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绵延神通广大眉开眼笑莽莽榛榛wājìmòpéngbóchèchānhuoróutuánnítánmiánshénméizhēn字词注音女娲寂寞蓬勃澄澈莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。澄澈：清澈透明。绵延：延续不断。力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。词语解释莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。澄澈：清对比阅读

通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一条枯藤放到泥潭中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。《风俗通》中关于女娲的记载对比阅读通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土快速阅读课文，复述课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容?复述故事情节从女娲的角度复述故事。快速阅读课文，复述课文，对照《风俗通》中关于女娲的记丰富了以下内容：1.造人动机的产生；2.造人的具体过程；3.人造出后的欢快场面；4.女娲的情绪和心理；5.作者的评述。足见作者想象的丰富丰富了以下内容：1.造人动机的产生；足见作者想象的丰富一品女娲1.女娲为什么要造人？2.女娲造人的过程是怎样的？人造好后的场景怎样？3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。一品女娲1.女娲为什么要造人？为什么造人怎样造人怎样造更多的人怎样繁衍后代

天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一条枯藤放到泥潭中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。为什么造人怎样造人怎样造更多的人怎样繁衍后代天地开辟以女娲造人优秀课件女娲造人优秀课件1）故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2）故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？

要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。再品女娲1）故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？要求：分小组一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想象大胆奇特想象真实合理一天变化七十次寂寞孤独“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理女娲的形象女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力女娲的形象女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力我写女娲

学习了课文以后，你有什么话想对女娲说吗？请以“女娲娘娘，我想对你说”为题目写一段文字，100字左右。我写女娲学习了课文以后，你有什么话想对女娲说

在中国有女娲造人的美丽神话，在西方有上帝造人