《中学教育学》教师资格考试考试第一阶段知识点检测题(含答案及解析)

《中学教育学》教师资格考试考试第一阶段知识点检测题（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，并主张把教学建立在感觉活动的基础之上，即以个体认识论为基础提出的教学论的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、布鲁纳D、杜威【参考答案】：A2、德育过程的基本矛盾是（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾C、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾【参考答案】：D【解析】：德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成，德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。3、学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A、课外活动B、实践活动C、教学活动D、班主任工作【参考答案】：C【解析】：教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径。4、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有（）入、身心健康权B、人身自由权：C、人格尊严权D、人身权【参考答案】：D【解析】：未成年学生享有的主要权利除了受教育权外，还有人生权。5、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、边缘课程【参考答案】：B6、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于（）。A、1998年B、1999年C、2002年D、2003年【参考答案】：B7、美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了（）。A、不同发展阶段有不同的教育目的B、不同社会制度有不同的教育目的C、不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色D、不同发展阶段有不同的发展目的【参考答案】：B8、“师者，人之模范”体现了教师劳动的（）A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性【参考答案】：B9、班主任转化后进生，首先要做到的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误D、做好家访，争取家长配合【参考答案】：A10、下列教学媒体中，不能由学生自己控制学习进度的媒体是（）A、计算机B、教科书C、录音机D、直播教学节目的电视系统【参考答案】：D【解析】：直播教学节目的电视系统是不能由学生自己控制学习进度的媒体。11、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性【参考答案】：B【解析】：学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中间接性的特点。12、教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由（）A、教师负责B、学校负责C、家长负责D、学生自负【参考答案】：D13、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色【参考答案】：C【解析】：教师负有传递社会道德、价值观念的使命。14、最古老、应用最广、最普遍的教学方法是（）。A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、实践法【参考答案】：C【解析】：讲授法是以某种主题为中心，有组织、有系统的头讲授。讲授法中包括讲解、讲述、讲演等不同的讲授形式，讲授法是使用最广泛的教学法，同时又是最古老的教学方法.15、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为（）A、测验的长度B、测验的信度C、测验的难度D、测验的效度【参考答案】：D【解析】：所谓测验效度指的是测验达到其预期目标的程度，即测验效度回答这样的问题。“测验是否测到了它所想要测的东西？”。16、据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）A、公元前l000年左右B、公元前l500年C、公元前2500年左右D、公元前l500年左右【参考答案】：C17、教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）。A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点【参考答案】：B【解析】：人力资本理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素，把这些因素归结为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高。因此，教育对培养人力资本而言，不但是一种消费，也是一种投资活动。18、提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的学者是（）。A、裴斯泰洛奇B、赫尔巴特C、苏格拉底D、夸美纽斯【参考答案】：D19、制约学校课程的三大因素是（）A、社会、知识、教育制度B、政治、经济、生产力水平C、社会、知识、儿童D、社会、生产力、教育制度【参考答案】：C20、教育活动的依据和评判标准是（）。A、教育目的B、课程C、教育评价D、教学【参考答案】：A【解析】：教育目的既是教育活动的出发点，也是教育活动的结果；它既是确定教育内容、选择教育方法的依据，也是检查和评价教育效果的标准要求。21、把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是（）A、人本位B、社会本位C、教师本位D、学生本位【参考答案】：B【解析】：社会本位的价值取向，与人本位的价值取向相对应，把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向。22、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式【参考答案】：B【解析】：生产关系决定着社会的性质，故最终决定着教育的性质。23、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力水平D、教育的规模【参考答案】：C24、在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。A、记忆知识B、“发现”知识C、积累知识D、搜集知识【参考答案】：B【解析】：传统教育强调的是记忆过去的知识，而素质教育强调的是“发现”知识。25、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制【参考答案】：A【解析】：外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。26、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）A、教育的神话起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说【参考答案】：B【解析】：教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的。它以达尔文生物进化论为指导。27、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯【参考答案】：D【解析】：夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。他是以个体认识论为基础提出的教学论。28、结构主义课程论的创立者是（）。A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫【参考答案】：C【解析】：结构主义课程论的创立者是布鲁纳。29、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性【参考答案】：B【解析】：个人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和互补性，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是身心发展的阶段性。30、下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。A、导向性原则B、因材施教原则C、直观性原则D、理论联系实际原则【参考答案】：B【解析】：因材施教则既属于中学教育原则又属于德育原则。31、（）是决定教育性质的主要因素。A、社会意识形态B、民族文化传统C、生产力发展水平D、政治经济制度【参考答案】：D【解析】：政治经济制度是决定教育性质的主要因素。32、个体身心发展外铄论的典型代表是（）A、格塞尔B、洛克C、孟子D、高尔登【参考答案】：B【解析】：洛克是个体身心发展外铄论的典型代表。33、测量结果的准确性或有效性的程度是（）A、效度B、信度C、区分度D、难度【参考答案】：B34、教育是人类特有的一种社会活动，这是的观点（）。A、生物起源说B、神话起源说顷心理起源说D、劳动起源说【参考答案】：D35、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A、后勤工作B、管理工作C、教学工作D、科研工作【参考答案】：C【解析】：在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。36、中学高级、一级教师职务聘任由（）聘任。A、国家教育部B、省级教委C、地市一级教育局D、县级教育局【参考答案】：C【解析】：中学高级、一级教师职务聘任由地市一级教育局聘任。37、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳【参考答案】：A【解析】：夸美纽斯是最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家。38、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）。A、定势B、功能固着C、认知风格D、顿悟【参考答案】：B【解析】：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看到物体所具有的其他潜在功能，这就是功能固着。39、使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）入、自然成长B、训练C、个体与环境的相互作用D、教师的严格要求【参考答案】：C40、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A、条件B、任务C、途径D、结果【参考答案】：A【解析】：作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的保证条件。二、多项选择题1、课程的具体表现包括（）。A、教科书B、教学大纲C、各门学科D、课外活动E、教学计划【参考答案】：A,B,C,D,E广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。2、个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括（）。A、生理活动B、精神活动顷心理活动D、社会实践活动E、思维活动【参考答案】：A,C,D个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。3、道德行为包括（）。A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验【参考答案】：A,B道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。4、教师的教育研究是【】A、解释教育的研究B、改进教育的研究C、置身教育之中的教育研究D、为了教育的研究E、关于教育的研究【参考答案】：B,C,D教师的教育研究是改进教育的研究、置身教育之中的教育研究、为了教育的研究。5、在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有（）A、演示法B、讲演法C、讲述法D、实验法E、讲读法【参考答案】：B,C,E6、班级管理的原则主要有（）。A、科学性原则B、民主性原则顷自觉性原则D、整体性原则【参考答案】：A,B,C,D7、按评价的参照系来划分；教学评价方法的类型主要有（）A、诊断性评价B、形成性评价C、相对性评价D、绝对性评价E、个体内差异评价【参考答案】：C,D,E8、成熟对个体发展的影响表现在（）。A、个体的器官随年龄的增长而发展B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D、成熟在高级心理活动中起到作用E、成熟决定了个体受教育的内容【参考答案】：A,B,C,D成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制，见教材中成熟的意义部分。9、教育是培养人的活动，从成分上进行分析包含有（）A、教育目的B、教育内容C、教育制度D、教育方法E、教育媒体【参考答案】：A,B,C,D教育从成分上分析，含有目的、内容、制度、方法等。10、教育目的的功能有（）。A、导向功能B、强制功能C、调控功能D、示范功能E、评价功能【参考答案】：A,C,E教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。三、填空题1、教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化和演进和发展的过程。【参考答案】：教育民主化2、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决问题和问题。【参考答案】：认识、价值3、既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】：课程评价4、中小学的教学科目设置，基本以为依据。【参考答案】：科学的分类5、是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平。【参考答案】：师生关系6、教学过程的基本阶段包括引起学习动机、、、运用知识、检查知识。【参考答案】：领会知识、巩固知识7、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《》。【参考答案】：学记8、是我国也是世界上最早的教育著作。【参考答案】：教育学9、我国最早用“课程”一词的是；西方最早出现是在英国教育家的《什么知识最有价值》中。【参考答案】：朱熹斯宾塞10、现代教育观认为，教师在教育过程中起作用。【参考答案】：主导11、班级是开展教育、教学活动的。【参考答案】：基本单位12、精神分析学派的创始人认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。【参考答案】：弗洛伊德13、在19世纪初期出现“导生制”的国家是。【参考答案】：英国14、17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构被称为。【参考答案】：科学的体制化15、制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代系统的形成。【参考答案】：学校教育16、制约学校课程的三大因素是社会、和。【参考答案】：知识、学生17、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的、法国的蒙田和等。【参考答案】：维多里诺拉伯雷18、教师的任用方式一般有派任制、、代用制三种。【参考答案】：聘用制19、在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是。【参考答案】：政治经济制度20、失明者的听觉一般都比较好，这表现的是人身心发展具有。【参考答案】：互补性21、社会主义全面发展教育是由德育、智育、、美育和劳动技术教育等部分构成的。【参考答案】：体育22、我国古代的孟子认为，人性本善，这种观点在教育学中被视为个体身心发展的。【参考答案】：内发论23、教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和教材。【参考答案】：理解24、在教学过程中如何有效地提供学习内容，是教学策略研究的核心。目前认为主要有两条途径，即和问题化策略。【参考答案】：结构化策略25、美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的.【参考答案】：活动分析法26、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究，教学论侧重研究“如何教”。【参考答案】：教什么27、教学任务受人们追求的决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。【参考答案】：教学价值取向28、每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有O【参考答案】：历史继承性29、素质教育是教育自身发展和自我完善的必然选择，素质教育具有主体性、全面性、全体性、发展性等特征，其中是其最本质的特征。【参考答案】：主体性30、德育包括社会德育，学校德育和o【参考答案】：家庭德育四、判断题1、在实际过程中，课程内容的选择与教学方法的选择是相互独立的。（）【参考答案】：正确依据的是课程的教学目标、学生的实际生活、现实社会的实际情况等。无论是那种教学方法，都以最大限度的提高教学质量为最终的评判标准，并让学生获得全面的发展。安宝蓝2、有目的、有计划、比较持久的直觉是观察，它是直觉的高级形式。（）【参考答案】：正确3、教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。（）【参考答案】：正确4、皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）【参考答案】：正确5、特定程序法律优于一般程序法律。（）【参考答案】：正确6、一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。【参考答案】：错误一节课成败的基本标准，最终要看教学效果。7、学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。（）【参考答案】：正确8、教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。（）【参考答案】：错误教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。另外表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：①教育内容的继承;②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承。另一种说法：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用9、“师道尊严”的师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。【参考答案】：正确10、教育受政治经济制度的影响，因而不会对社会的政治经济产生作用。（）【参考答案】：错误X教育受政治经济制度的影响，但同时会对社会的政治经济产生反作用。11、社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式与行为主义的合理内容相结合，创立了新的认知行为主义学说。（）【参考答案】：正确12、教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。（）【参考答案】：正确13、教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（）【参考答案】：正确14、教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。()【参考答案】：错误教育虽然受政治经济制度的制约，但它又具有相对的独立性。15、教学过程主要是一种实践活动。()【参考答案】：错误X教学过程的矛盾主要表现为教师与教学内容之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾、学生与其他所学的知识之间的矛盾三方面。其中，第三种矛盾是教学过程的主要矛盾。因此学生的认识活动是教学中的主要的活动，教学过程主要是一种认识过程。五、概念题1、课程文件的三个层次是什么？【参考答案】：(1)教学计划。教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据,也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。教学大纲。教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。教材与教科书。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。2、“人的全面发展”的具体内涵是什么？【参考答案】：这里所谓“人的全面发展，，的具体内涵，是指马克思主义经典作家尤其是马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定。马克思和恩格斯是在两个层次上谈论人的全面发展的。其一，指劳动能力的全面发展。“全面发展”则是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。显然，在现代社会，这个过程已经开始，但这个过程的完成则有待于社会生产更高度的发展和社会制度的更高水平的完善。()其二，指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。马克思认为，在共产主义社会的高级阶段，由于社会生产的高度发展，迫使社会成员能够自由和全面地发挥他所拥有的各方面的才能。这种人通晓整个生产系统，可以根据社会需要或个人的爱好“轮流从一个生产部门转到另一个生产部门”。3、简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。【参考答案】：【答案要点】在世界教育史上，有着不同的教育目的观。根据教育目的选择确立中的不同价值取向，教育价值观可分为两大类：个人本位论和社会本位论。个人本位论是把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的