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第第3页大班心理健康教案：小小的我教案及教学反思

大班心理健康教案：小小的我教案及教学反思

一、活动目标：

1.引导幼儿积极争论克服可怕的方法。

2.两次的调查，让幼儿发觉自己的成长改变。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

二、活动预备：

课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

三、活动过程：

(一)观赏故事，引出问题

1.师有感情地讲故事。

1.故事里有哪些小动物，发生了什么事?(幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你)

2.生活问题：你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡，(2)睡一个房间，但是分床睡(3)分房睡)

师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表(课件出示统计表图片)

和幼儿一起争论"统计表'上图案的意思。

2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的"自画像'贴在相应表格中。

3.师幼共同观测、总结。

有几个小伙伴是分房睡的?有几个小伙伴是分床谁的?有几个小伙伴适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数，老师在表格中用数字记录)

(二)联系生活，开展争论

提问：

1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)

幼：没人跟我抢被子，很舒畅。

一个人睡，有没有可怕过呢?小结：一开始可怕，渐渐地适应了就好了。

2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)

3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)

请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。(幼儿争论，说一说，老师随即点击相应图片。)

(三)继续观赏故事，感受故事情节

师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)

幼：一起睡。

师：谁情愿把你可怕的事大声说出来?，!大;考吧.幼，师wang出处(请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说)

师：现在感觉怎么样?幼：心里舒畅多了。不可怕了。

(四)大胆尝试

师：现在有没有志气，想自己睡一睡呢?

幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)

(五)活动结束：

"原来现在想尝试'的句式说一说)

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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