大班心理健康教案：咪咪不怕了教案及教学反思

第第4页大班心理健康教案：咪咪不怕了教案及教学反思

大班心理健康教案：咪咪不怕了教案及教学反思

活动目标：

1、知道可怕的感觉人人都会有，但能够想方法清除可怕的心理，学会战胜可怕。

2、通过活动让幼儿了解勇猛的详细表现，援助幼儿正确区分勇猛与蛮干，形成对勇猛的正确的价值判断。

3、鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事。

4、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、绘本《咪咪学本事》

2、图片

活动过程

1、今日，我们大(4)班来了一位小客人，瞧!它是谁呀?(老师出示小猫图片)小猫怎么了,它的脸上是什么表情?它为什么这么可怕呢?小伙伴猜猜小猫可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(幼儿猜想。)

2、小伙伴想不想知道小猫为什么有可怕的表情呢?

3、老师利用绘本为幼儿讲解并描述故事这只小猫的名字叫咪咪，小猫咪咪跟妈妈学本事。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。咪咪一听吓得两腿颤抖，匆忙说：妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪赶忙说：妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。秋天到了，妈妈对咪咪说：孩子，你跟我学爬树吧。咪咪望着高高的大树咪咪望着高高的大树，它又会说什么呢?(老师引导幼儿续编故事)那你们猜猜看，咪咪最末学到本事没有?

咪咪由于胆小什么本事也没有学会。

4、我的可怕(出示图片：分别是孩子怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的图片)：看到什么了?

每个人都会可怕。那小伙伴，你们有没有胆小的时候?你可怕的是什么?为什么会可怕?可怕的时候你心里是什么感觉呢?

5、老师出示记录表，将幼儿可怕的事情记录下来。

这么多让我们感到胆小的事情，你们想不想治好它呢?现在我们一个一个的治好它。老师依据记录表的状况一一分析。

6、课件出示一位幼儿从滑楼梯往下跳的图片这位小伙伴最喜爱跳楼梯了，每次他跳的时候还对大家说：瞧，我多勇猛呀!小伙伴，你们认为他勇猛吗?

噢，听了你们的话，老师明白了，敢于做危急的游戏并不是真正的勇猛。就比如：滑楼梯，还比如7、现在你们都是勇猛的孩子了，你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变勇猛了?

反思：

《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是老师径直"教'的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关阅历和体验而学习。幼儿的学习是以径直阅历为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满意幼儿通过径直感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景"过桥'导入，让幼儿结合自身的生活阅历选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题："为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。'从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有说明困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的?在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲乏，一种心理默示等等。如徐梓宸说的"由于可怕不敢走高桥'，赵子涵说的"爬轮子时腿很累了'，吕子腾说的"做数学我不会'，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同