大班拔根芦柴花音乐教案及反思

第第11页大班拔根芦柴花音乐教案及反思

大班拔根芦柴花音乐教案及反思1

活动目标：

1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2.体验与同伴合作的欢乐。

3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4.有感情地学唱歌曲。

活动预备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

活动过程：

1.今日，有这么多的老师到我们大一班和小伙伴一起上课，你们兴奋吗?那我们一起来《假如感到美满就拍拍手》律动。

2.听(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清晰前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。

今日老师想请小伙伴分开演奏，哪一组小伙伴来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐)

2.今日老师要做一个指挥家，请小伙伴看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

(1)来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。

(2)老师出示乐器谱。最末一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

(3)小伙伴演奏的真棒，下面要请小伙伴看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。(老师变换指挥顺次演奏2-3次)

3.交换乐器演奏1遍。

活动反思：

因我班幼儿打击乐已有肯定基础，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简约的分部联系幼儿很快就掌控了，大鼓、大镲的插入有肯定的难度，几个技能强的小伙伴掌控的比较好。今日小伙伴兴致都很高，由于时间的关系，好多小伙伴没有机会尝试大鼓和大镲，以后的练习可为其他小伙伴提供机会。

大班拔根芦柴花音乐教案及反思2

活动目标：

1.乐于参加活动，感受音乐其活泼、快乐的心情。

2.能依据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。

3.熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备

1.材料预备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

2.阅历预备：幼儿进行过打击乐活动。

一、活动导入

1.情境导入师：今日呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来认真听听吧!

2.观赏音乐，初步感受乐曲的心情师：你觉得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?

二、观测图谱，初步掌控节奏型

1.出示图谱师：小伙伴，我们再来听一遍，你们来猜说一说今日的池塘音乐会里是哪些小动物来参与的?

2.引导幼儿熟识节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁情愿边看图谱边用跺脚的方法来试一试?

师：第二个表演的是小螃蟹，它表演的.是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手。

师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?

今日老师想请小伙伴分开演奏，哪一组小伙伴来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍动作)

三、全体幼儿演奏乐曲

1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小伙伴们去参与池塘音乐会。小伙伴愿不情愿去参与音乐会?

2.进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会开始之前要进行彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最末结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?

师：今日老师要做一个指挥家，请小伙伴看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

要求：选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要协作默契)3.交换乐器演奏小伙伴演奏的真棒，下面要请小伙伴把乐器放在凳子上，选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起。

四、活动结束

师：小伙伴们今日演奏的真棒!今日的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!

活动反思：

一开始，夏老师以民歌复习的方式带着孩子们感受民族歌曲的韵味，播放音乐连线，让孩子们观赏到了完整的、地道的民族歌曲，孩子们真的很厉害，很快就做出了正确的判断，让平常只喜欢关注流行歌曲的我也对孩子们刮目相看。在学习了那么多的民族歌曲之后夏老师又给孩子们带来了一首扬州的民间歌曲《拔根芦柴花》，夏老师以“淳真课堂”为核心，让孩子们自己随琴读谱，培育孩子们的自主识谱技能，孩子们一个个的读的有模有样儿，沉醉其中。随后就是夏老师教孩子们学唱了，伴着谱，弹着琴，清楚标准的唱功让我也不禁跟着哼唱起来。整个课堂充盈、欢乐而又活跃。孩子们被夏老师的音乐魔力感染着，沉醉在音乐的欢乐中。我也像磁铁一样深深地被吸引着、体验着。

课堂中，夏老师留意把握每一个教学环节，引导孩子们感受歌曲的节奏美、旋律美，运用了钢琴、手玲、铃鼓等乐器按部就班地进行教学。让孩子们一步步的感受旋律、掌控旋律，让孩子们感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上感觉也像是在感受一种人生，我想这就是音乐的美所在吧。

悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的心情，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激扬的音乐可以调动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。夏老师的这堂音乐让我感受到欢乐，感受到轻松，感受到孩子的淳真。

大班拔根芦柴花音乐教案及反思3

目标：

1、在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2、体验与同伴合作的欢乐。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

预备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

过程：

1、今日，有这么多的老师到我们大一班和小伙伴一起上课，你们兴奋吗？那我们一起来《假如感到美满就拍拍手》律动。

2、听—————〔音乐响起〕什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。〔个人完整用身体动作打一遍〕提示听清晰前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？〔试着用想出的动作练习节奏〕选择适当的动作配音乐完整一遍。

今日老师想请小伙伴分开演奏，哪一组小伙伴来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。〔看指挥练习2遍完整音乐〕

3、今日老师要做一个指挥家，请小伙伴看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

〔1〕来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。

〔2〕老师出示乐器谱。最末一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

〔3〕小伙伴演奏的真棒，下面要请小伙伴看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。老师变换指挥顺次演奏2—3次〕

4、交换乐器演奏1遍。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

大班拔根芦柴花音乐教案及反思4

活动目标

1．在掌控身体动作的基础上，学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。

2．在老师指挥的基础上，制造性地转变指挥方案，丰富演奏内容。

3．在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐全都。

重点：学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。

难点：在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐全都。

活动预备

1．会看指挥、分声部做身体仿照动作。

2．铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。

活动过程

一、熟识乐曲、巩固节奏型

1、伴着欢快的《拔根芦柴花》音乐幼儿和老师一起跳舞，让幼儿从中感受到欢乐，激发幼儿进行音乐活动的爱好。

2、巩固、熟识节奏型。

二、听音乐《拔根芦柴花》，做相应的身体动作。

三、学习用打击乐演奏乐曲。

1、老师引导幼儿探究、设计配器方案。

2、幼儿依据配器方案，看老师指挥用乐器进行演奏。

老师：请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器，预备好，我们这一次要用小乐器来演奏了。

3、老师引导幼儿发觉演奏乐器中的困难。

4、老师启发幼儿设计新的配器方案。

5、幼儿根据新的配器方案看老师指挥演奏。

老师：这一次我们要用刚才争论的新的配器方案演奏乐曲了，请认真看好我的指挥。

6、老师组织幼儿探讨如何让演奏更好听，并提出力度要求。如：***|中强、轻快；[11]～[16]小节稍弱、跳跃；[19]～[24]小节稍强、激烈。

课后反思：拔根芦柴花〔打击乐演奏〕

这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课，让年青老师能有一个对上打击乐有个初步的了解，说真的我心里没有一点底，首先现在的教材中在打击乐方面的教学内容很少，孩子接触各种打击乐器就很少，在这种状况下要上好一节打击乐课很难。再说这次是让我上给年青老师看起到一个示范作用，所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课，首先要给孩子铺垫一些有关内容，如：认识多种节奏型、接触一些打击乐器并认识、还要学会如何去观赏音乐等等。在课前我做了大量的知识铺垫。

《拔根芦柴花》是我们大班九月份的主题《中国娃》中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了欢快愉悦的心情，洋溢着浓浓的中国音乐风。一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以观赏又可以演唱即能创编律动又能开展音乐游戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式。

本次活动的重点是在学会身体动作的基础上学习用乐器演奏。难点是：留意乐器的音量、音色与乐曲心情的全都和谐。设计配器方案。整个活动幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，留意力特别集中，探究、制造的热忱很高，尤其是在最末乐曲合奏环节，孩子们表现特别棒，各种乐器协作得特别默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。