大班教案《图案》

第第10页大班教案《图案》

大班教案《图案》1

教学目标：1、认知椭圆形、清晰其特征能精确讲出图案名字与相像物品。

2、通过图案的拼拆教学、培育孩子的观测和察看力与讨论力。

3、培育孩子精确运用动手操作教学材料、并听从动手操作教学规定。

教学预备：

橡皮泥、种种图案数个、彩色笔、绳子、小棒、小队动手操作图、椭圆形与圆形纸每个人1份。

教学过程：

一、观摩“图案游王国”的模式温习已认知的图案，初步了解椭圆形的外形特点。

1、启发孩子观测和察看“图案游王国”里有何图案?

2、找找“图案游王国”里来了怎样的新伙伴?

3、猜猜新伙伴叫啥?跟读“椭圆形”

二、比较椭圆形与圆形，区分其不一样点。

1、孩子自由选取动手操作教学材料、开展比较椭圆形与圆形的不一样。

A、将橡皮泥捏成椭圆形与圆形开展比较。

B、取椭圆形与圆形用叠加的方式比较两种图案的不一样。

C、折叠椭圆形与圆形探究其转变。

2、请孩子将椭圆形纸上下左右对折，启发孩子发觉上下对折与左右对折出来的折印不同长。

2、要点指导技能比较弱的孩子教学。

3、让孩子说说椭圆形与圆形有何不一样?

三、运用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认知椭圆形。

1、请找到椭圆形，并讲：我拿的是椭圆形。

2、通过摸摸、体会椭圆形的边没角、不扎手。

3、请用绳子变出椭圆形。

四、引导孩子说说四周日常生活中有那一些物品是椭圆形的。

五、小队教学

1、组：以当个“小小魔术师”的模式启发孩子将椭圆形添画成种种物品。

2、组：给椭圆形涂色：将椭圆形找到来、涂上同一种色调。

3、组：用椭圆形与圆形拼图形。

4、组：看图、数一下每种图案各自有多少个、接着把横线上对应的数字圈起来。

六、请孩子推举自个儿的作品，夸奖富有制造性的孩子作品。

大班教案《图案》2

设计背景

一幅大型的有各式各样的图案挂图。

活动目标

一：发觉物体的对称性，依据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

二：可以让幼儿提高观测技能。

三：培育幼儿的多项思维技能及动手操作技能，培育幼儿对数学活动的爱好。

四：能大胆、清晰地表达自己的见解，体验图案的欢乐。

重点难点

第一：查找图案左右两边的异同点。

第二：找出图案的不同点。

活动预备

第一：三张对称图片，三角形，花朵，小鸟。

第二：对称极不对称图片假设干。

第三：操作纸一张，画出对称的图案。

活动过程

过程:

一、猜一猜

(分别出示三张对称图片的`一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观测左右两过的异同:外形、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

二、找一找

(先出示假设干半张图片,让其查找对称的另一半。再在自己身上查找对称的部位)。

三、做一做

(用自己的身体做对称的动作)。

四、画一画

(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最末画对称图案的另一半)。

教学反思

这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告知幼儿“对称”的条件,幼儿能简单找到,,幼儿在活动中永久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,愿意去查找发觉,这是活动设计的关键。因此活动前我认真琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发觉了“对称”所需的条件,每个环节清楚、明白,重点。

这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在认真深入的反思中才能找到更好的教学途径。

大班教案《图案》3

目标：发觉物体的对称性，依据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

预备：具有两组相对称的图形假设干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒假设干套，玩具、插粒假设干。

过程：

一、后面躲着谁〔老师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形〕

二、找伙伴〔展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的伙伴，说说它们为什么是伙伴，再集体观测两个图形的异同：外形、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义〕。

三、找一半〔让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观测已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半〕。

修改后活动方案：

目标与上面同。

预备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。

对称及不对称图片假设干。

操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。

过程：一、猜一猜〔分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观测左右两过的异同：外形、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义〕。

二、找一找〔先出示假设干半张图片，让其查找对称的另一半。再在自己身上查找对称的部位〕。

三、做一做〔用自己的身体做对称的动作〕。

四、画一画〔在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最末画对称图案的另一半〕。

活动设计的反思：

大班教案《图案》4

活动目标:

1、发觉物体的对称性。

2、依据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

活动预备:

1、具有两组相对称的图形片假设干。

2、幼儿活动材料二册第19页《有趣的对称图案、水彩笔》。

3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。

4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒假设干套，玩具、插粒假设干。

活动过程:

一、后面躲着谁。

1、老师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。〔幼儿猜想，老师打开图形让幼儿验证〕

2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。〔角对角折三角形，边对边折长方形等〕。

二、找伙伴。

1、在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的伙伴，说说他们为什么是伙伴。

2、集体观测两个图形的异同：外形、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。

三、找一半。

1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。

2、找找自己身体上有没有对称的地方。〔眼睛、耳朵、手等〕

3、请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。

4、请幼儿观测已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另一半。

大班教案《图案》5

活动目标：

1、初步感受观赏生活中的二方连续图案。

2、鼓舞幼儿运用语言，绘画等手段表现对二方连续图案的美。

3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

餐具展览、课件、一次性餐盘、油画棒

活动过程：

一、幼儿参观餐具展览今日，老师带你们去参与一个餐具展览，在参观时你确定会有很多发觉。把自己的发觉藏在心里，等一下告知我。好吗？

二、集中幼儿共享沟通彼此的发觉。

餐具展览看完了，美丽吗？你们喜爱嘛？你最喜爱哪一个？为什么？

老师一一讲解美丽的盘子，美丽在哪里？初步引导幼儿说说颜色、图案的美。花纹为什么这么美丽？

总结：老师发觉你们都很喜爱盘子外面的一圈图案。他们有一个共同的奥秘，看看他们是怎么排队的？

三、看老师操作，感受二方连续。

这是什么？花，一起来看看它是怎样变的，他除了可以朝左右两个方向变还可以朝哪里变？〔上下，斜角〕分别出示单个和小组图案，总结：同一个同一组图案向上下或左右两个方向重复排列叫二方连续图案。盘子里的图案是头尾想接的成环状的二方连续图案。

四、再次参观餐具展览。

认识了这种美丽的图案之后，我们再去看看餐具展览，找找二方连续在哪里？相互沟通。

回座位总结发觉。争论为什么设计师要把餐具设计的那么美丽？

五、生活阅历拓展生活中有哪些东西也是有二方连续图案装饰的？幼儿争论发言。

先在老师身上找一找，我身上有吗？在哪里？在活动室找找，规章：音乐开始，去找。音乐停，拿着你找到的东西回到座位。老师自己也找一份。问：二方连续在哪里？