2020-2021年度广东省汕头市潮南区聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案

2020-2021年度广东省汕头市潮南区聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后(考前15分钟),考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具(如手机及其它无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。第2页，共12页14.德育的永恒主题是()。方式属于()。③了解阶段④概括阶段⑤反馈阶段⑥回忆阶段⑦操作阶段8保持阶段师资格的类型是()。20.社会模仿模式主要是由()创立的。24.颓废属于()。确的是()。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。第4页，共12页35.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出，创新人才培养模式必须注重37.下列影响知识理解的因素有()。40.20世纪之后，现代教育的主要特点是()。B、教育的技术手段回归传统C、教育逐渐走向民主化41.操作技能的形成分为()几个阶段。42.学校教育的基本要素有()。2020-2021年度广东省汕头市潮南区聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案(参考答案)一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。3.【答案】C7.【答案】CD。D第8页，共12页【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价生。可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正主要包含以下三方面：(1)坚持真理(2)秉公办事；(3)奖罚分明。故选B。【解析】埃里克森认为，青年期(12～18岁)的个体所面对的冲突是同一性对角色混乱，此阶段人格发展的主要任务是建立同一性，防止角色混乱。如果这一阶段人格发展遇到障碍，则会导致生活无目的、无方向感，时而感到彷徨迷失。题干中，个体不能整合职业定向、性别角色分化、无法进行选择的情况都属于青年期人格发展遇到困难可能会有的表现，该阶段的冲突是自我同一性对角色混乱。A项正确。A项：勤奋感对自卑感是学龄期(6、7～12岁)的主要冲突，发展遇到困难，个体会产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。与题干不符，排除。C项：主动感对内疚感是学前期(3～6、7岁)的主要冲突，发展遇到困难，个体会形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。与题干不符，排除。D项：自主感对怀疑感是儿童早期(1.5～3岁)的主要冲突，发展遇到困难，个体会缺乏信心，产生羞愧感。与题干不符，排除。故选A。【解析】西方现代学制可归结为以下三种基本的学制类型：双轨制型学制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育(小学、初中阶段),到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。A项正确。A项双轨制的学校系统分为两轨：一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其结构是大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预科班),具有较强的学术性；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是小学(后来是小学和初中)、职业学校。与题干不符，排除。C项：干扰选项。与题干不符，排除。D项：单轨学制是自下而上的，其结构是小学、中学、大学，特点是所有的学生在同样的学校系统中学习。与题干不符，排除。故选A.直辖市的人民政府制定；单行条例由民族自治地方的人民代表大会制定。故选B。【解析】爱国主义教育是德育的永恒主题。故选B.【解析】思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。根据思维的指向性，思维可以划分为聚合思维和发散思维。其中，聚合思维也称为集中思维、求同思维、辐合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。题干中，小明在解决一道物理习题时，把各种解法都列出来进行比较，最后选出一个最优的解法，这属于聚合思维。C项正确。A项：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。与题干不符，排除。B项：常规思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。与题干不符，排除。D项：发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。与题干不符，排除。故选C。来，并激起学生学习兴趣。(2)了解阶段：在该阶段，学知觉过程中，学习者会依据他的动机和预期对信息进行选择，并把注意放在那些和自己的学习目标有关的刺激上。(3)获得阶段：所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和储存。(4)保持阶段：已编码的信息将进入长时记忆的储存器，这种储存有可能是长久的的检索阶段。(6)概括阶段：学习者要把获得的知识迁移到新的情境，首先要依赖于知识的也依赖于提取知识的线索。(7)操作阶段：也就是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者题组织起来，使它们在操作活动中表现出来，因此，作业的好坏是学习效果的反映。(8)反馈过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了预定的目标。故选C。高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。”故选D。选C。【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改革提供依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论支持和指导。故选C.【解析】社会模仿模式主要是美国的班杜拉创立的。故选B。点，交往说认为，教学是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往，教师与学生是交互主体的关系。因此，教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。故选D。【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是"发现"知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新精神和创新能第9页，共12页力是现代教育和传统教育的本质区别。故选B。项：心态即心理状态。心理过程是不断变化着的、暂时性的，个性心理特征是稳固的，而心理状态则是介于二者之间的，既有暂时性，又有稳固性，是心理过程与个性心理特征统一的表现。与题干不符，排【解析】新课程理念要求树立平等的教学观念与师生关系，要求教师与学生是平等的关系，都是除。C项：认知是指人们获得知识、应用知识或信息加工的过程。这是人的最基本的心理过程。它包括主体，应该共同学习新知，探讨真理及未知世界的奥秘。故选D。感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。与题干不符，排除。D项：道德指衡量行为正当的观念标准，是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。与题干不符，排除。故选A.【解析】抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。表现包括：(1)情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活乐趣；(2)消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消未来不抱多大希望；(3)动机缺失，被动，缺少热情；(4)躯体上疲劳、失眠、食欲不所以A错误。B选项中，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。大专学历属于颓废属于忧郁症。C项正确。A项：强迫症是一种以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要中等学校，因此该说法不正确。D选项中，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高临床表现的神经症。与题干不符，排除。B项：忧郁症是神经官能症的一个症状，它是由于用脑过度，中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。故选C。精神紧张，体力劳累所引起的一种机体功能失调所引起的疾病。与题干不符，排除。D项：焦虑症是个二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张、不安，带有恐惧的情绪状态。与题干不符，排除。故选C。【解析】我国义务教育阶段的课程计划/教学计划，具有的特征是强制性、普遍性、基础性。故选BCD.【解析】小学课外活动的开展应根据学生的兴趣、爱好和身心发展特点来设计内容和组织。故选ABD。奥苏贝尔的理论为代表；二是以现代信息加工论的研究为代表，主要介绍加涅的信息加工学习理论。认知派的学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构【解析】三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能目标：主要包括人类生建，是以意识为中介的，即S—O—R。选项中，强调意识、认知为中介，从而在头脑内部构建信息的是存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力获取、收D项。D项正确。A项：是行为主义的观点。与题干不符，排除。A项：苛勒通过经典的大猩猩叠箱实神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。验提出了完形—顿悟说。与题干不符，排除。C项：在格式塔心理学家看来，学习就是知觉的重新组织。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究与题干不符，排除。故选D。学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习)。情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。故选C。文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故选ABC。价值观念的使命，是其传道者角色的体现。故选B。【解析】少年期，又叫学龄中期，这是个体从童年期过渡的时期，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特点。其心理特征具体表现为：①生理上巨变与心理发展相对【解析】问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目迟缓的矛盾；②抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度上还要以具体形象思维为主；③心理活动的的过程。故选B。随意性增长，能随意调节自己的行动；④成人感产生，独立性增强；⑤道德行为更加自觉。故选BD.【解析】情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出：“创新人才培养模式。适应国合人的需要而产生的体验。就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是情感。A项正确。B家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种第10页，共12页培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重学思结合。注重知行统一。注重因材施教。”A、B、D三项正确。C项全面发展不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定的内容，为干扰项。与题干不符，排除。故选ABD。来学习在线课堂。MOOC是远程教育的最新发展，它是一种通过开放教育资源形式而发展来的。即具有：大规模、网络化、开放性的特点。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选策略和方法。(2)个体原有认知结构的特征：①认知结构中有没有适当的、可学习材料的内容：①学习材料的意义性会影响学习者的理解；②学习材料的具体程度会影响到学习者的理解。故选ABC。【解析】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。常用的方法有实验法、个案研究法、调查法和观察法等。(1)实验法是指研究者通过创现象以进行研究的方法。实验法主要分为实验室实验法和自然实验法。(2)调查法是指依据调研目标，通过向被调查者提出相关问题，从而了解其心智力超常儿童等。(4)观察法是指研究人员以旁观者或参与者的身份观察日常教育教学情境中的人或活动开展，进而连接其心理发展规律和特征的研究方法。故选ABCD。子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善【解析】A项属于近代教育的特点，B项说法错误。故选CD。【解析】操作技能的形成分为四个阶段，分别为操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。原型内是心智技能形成的第三个阶段。故选ABC。【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响(教育媒介)。故选BC。有保护未成年人受教育权的具体条款。故选BCD。【解析】根据资源的功能特点，课程资源可以分为素材性课程资源和条件性课程资源。A、C两项正确。B、D两项：根据资源的存在方式，课程资源可以分为显性课程资源和隐性课程资源。与题干不符，排除。故选AC.【解析】教育心理学具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的，学与教的过程是一个系统过程，该系统包括了五要素、三过程，其中学生、教师