大班数学《测一测、量一量》教案(2篇)

第第5页大班数学《测一测、量一量》教案(2篇)

大班数学《测一测、量一量》教案1

设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。

活动目标：

1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。

2、初步学习测量及记录的方法。

环境创设：

1、户外。

2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。

活动过程：

一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。

1、小花园里的树真多，你知道他们的'名字吗？

2、这些树长得一样吗？怎么不一样？

二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。

1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？

2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？

幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……

三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：

1、粗细：

〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？

〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？

〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？

2、高矮：

〔1〕、小花园里哪棵树最高？

·有多高？你怎么知道？

·怎么记录？

〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？

〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？

·用钢皮卷尺径直测量；

·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小树医生

1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。

2、相互沟通记录结果。

大班数学《测一测、量一量》教案2

设计意图：

孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。

活动目标：

1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。

2、初步学习测量及记录的方法。

活动预备：

1、户外。

2、长短绳子、各种尺〔长短直尺、卷尺、三角尺〕、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。

活动过程：

一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。

1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？

2、这些树长得一样吗？怎么不一样？

二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。

1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗？哪棵细？你是怎么知道的？〔目测〕

2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？

幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……

三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：

1、粗细：

〔1〕、用什么材料测量？有多少粗〔在记录纸上记录〕？什么方法测量的？

〔2〕、〔选择用绳子测量的〕怎样知道测出来的数字是多少？

〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？〔有的测底部、有的测中部〕

2、高矮：

〔1〕、小花园里哪棵树最高？

有多高？你怎么知道？〔目测：用尺无法测量高度时可目测〕

怎么记录？

〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔径直测量〕

〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？

用钢皮卷尺径直测量；

用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小树医生

1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。

2、相互沟通记录结果。

活动反思：

幼儿，对与数的概念理解难掌控，测量的意义难理解，只有利用日常