初探初中体育教学提升学生主动参与的策略

初探初中体育教学提升学生主动参与的策略〔〕:

摘要：体育作为一门重要的学科，关系着学生们身体素养。是初中生身体管理的有效途径和方法，在全民健身的背景下，如何提升初中体育教学中学生的参与性是一个非常值得研究的课题。现阶段，初中体育整体程度以及理念存在一些问题，本文从初中体育的作用和意义出发，探究初中体育教学提升学生主动参与的策略，通过多样化的手段，激发学生参与体育运动的积极性和主动性，促进初中体育教学的开展，提升学生的身心安康。

关键词：初中体育；学生主动参与；提升策略

一、初中体育教学存在的问题

〔一〕缺乏对体育教学的重要性认知

教育是一个培养德智体美劳全面开展的系统工程，不仅是考察学生的成绩。现阶段学校、家长、学生的关注点往往都在学习成绩上，孩子所有的时间连课后的时间都几乎被安排满去学习考试科目，根本认识不到体育的重要性，忽略了体育运动激发孩子的潜能、培养孩子的身体素质、提升孩子的坚韧性、开发孩子的思维才能、形成积极的人生观上面的作用。学校体育课程设置较少，能取消的就全部取消。

〔二〕体育教学缺乏科学性和兴趣性

由于有些初中体育教师的才能有限，因此，体育教育形式过于单一，同时缺乏科学的体育锻炼教学规划和方法，不能将体育科学性和兴趣性的结合，课堂上往往追求简单、不出平安事故就好，很多体育教师采取自由活动，无法激发孩子体育运动的热情和活力，大大降低了同学们的参与性。

〔三〕初中体育场地和运动器材缺乏

场地和运动器材是体育教学的关键因素，场地的充足和广阔、运动器材的完善会影响教学的效果，缺乏场地和器材，让体育教学工作开展不畅，也很难辅助体育教学，无法激发初中生体育工程的参与积极性。

〔四〕体育教学评价系统过于单一

体育教学评价体系过于死板、单一，考评往往只仅限于体育成绩，没有开发出来体育教学的兴趣化与生活化，使得初中生的参与性大幅度降低。

二、初中体育教学的作用和意义

如何提升身心安康是非常重要的课题，体育是一种安康的生活方式、是一种提升身心安康的重要途径。使学生对体育课程产生兴趣、增加参与体育课的积极性、让学生享受运动带来的快乐。

〔一〕体育教学可以增强孩子的身体素质

安康是生命最重要的课题。身体是革命的本钱，毛主席这样阐释身体安康。教育学家陶行知先生提出"安康第一";的教学理念。最重要的是让孩子安康，对初中生而言，每天大量的课业使得孩子长期久坐，缺乏运动。身体素质急剧下降，很多孩子初中阶段就肩膀、颈椎、后背疼痛，身体经常出现乏力、疲劳的情况。孩子们由于缺乏运动感受不到生命最本真、最有活力的状态。在初中体育教学中，通过兴趣化和生活化的体育教学，让运动融入初中生的学习生活中，对孩子的身体素质的提升大有裨益，对同学们的人消费生深远的影响。

〔二〕培养孩子积极的价值观

积极、安康、活力、追逐、拼搏、这些都是人生的关键词和意义。体育有运动美、哲学美、生活美，是生命的品质和智慧。体育可以帮助初中生树立积极的世界观和价值观。生命在于运动，运动中的挑战和目的、不放弃、冲刺是一种人生观和价值观。

〔三〕体育开发大脑

运动可以开发大脑，体育运动管理可以开发大脑这是科学研究的结果。初中体育课堂的有效性就是开发初中生大脑的重要手段。可以激发孩子的创造性，让大脑的运行更有活力，让人体精力充分。

〔四〕体育可以增加孩子的团队协作力

体育教学传递的是竞争、合作，学生可以发挥自己最大的能量，去完成整个团队的任务，初中体育教学对孩子形成团队协作力是非常有必要的。

三、增加初中体育教学的参与性对策

〔一〕构建快乐教学理念

体育的教学目的是激发人体最大的潜能、开发创造性思维、形成积极的价值观、身体素养得到提升，让孩子从运动中找到快乐，这是教学设计的目的也是教学理念，要在课程体系与课程内容的上要与初中体育教学的目的要一致。让运动给初中生带来快乐，这也是帮助初中生形成一种安康的生活方式和快乐的来源途径。

〔二〕交融兴趣化游戏

初中生阶段的学生和小学生一样是非常喜欢游戏的，体育教学中游戏的开发可以增加孩子的参与性，使得体育教育更加完善，不仅要加强学习体育知识、体育技能的学习、比方可以组织初中生一起看刘翔跨栏的经典片段、郭晶晶跳水的精彩瞬间，也可以通过安排不同的游戏主题、让学生参与更加广泛。

〔三〕将体育融于生活

孩子的世界需要体育，需要运动。运动可以将一种人生积极的态度、阳光的心理及生命的力量带给学生。帮助学生一种积极的人生观、世界观。在体育运动的生活里充满力量、安康、积极。把体育融于生活也是一种非常有效的激发初中生参与性的方法。比方让孩子用心去发现生活，比方说锻炼臂力，可以帮助家长提一些力所能及的重物。

〔四〕加强运动器材的投放和使用

一方面，学校应该认识到体育锻炼的重要性，加大对体育运动场地和器材的投入。另一方面，体育教师要充分利用运动器材辅助教学，激发初中生参与体育运动的乐趣。

〔五〕建立完善的评价体系

体育教学的评价体系要多元，不要仅限在同学的单一成绩上，无法激发孩子对于体育运动的热爱。比方学生评价、教师、过程评价、结果评价都是可以交融在一起的，增加体育运动的乐趣。提升学生的参与度。

结语：初中体育教学中探究学生们的参与性的方法是非常具有意义的课题。本文从初中体育教学中存在的问题出发，阐释初中体育教学的意义和作用，最终提出了提升学生参与性的策略，希望对初中体育教育有一点推动作用，从而提升初中生的身体素质。

参考文献：

【1】李士胜.初中体育教学提升学生主动参与策略讨论[J].软件(教育现代化)〔电子版〕，2022，(7):83.

【2】聂寰宇.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].新教育时代电子杂志〔教师版〕，2022，(28):115.

【3】黄占魁.初中体