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文档简介

第第4页大班数学彩旗飘飘教案

活动背景

十月一日国庆节到来之际，孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认为：我们的活动室也要布置得和商场一样，漂美丽亮、热喧闹闹，快欢乐乐地迎接国庆节。运用什么材料装饰教室?怎么装饰?这是他们争论的核心问题。有的说：剪一些皱纸，挂在教室里，很美丽。有的说：做彩旗，彩旗飘呀飘，多美呀。有的说：挂灯笼，商店门口都挂着大大的、红红的`灯笼，很喧闹。依据孩子们的争论，我在区角活动中提供了皱纸、蜡光纸、彩纸，鼓舞他们尝试着做彩旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了模式排序的一些感性阅历，我又在“欢腾的国庆节”主题活动中预设了“彩旗飘飘”数学活动，让孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中，进一步感受模式排序，提升在模式排序方面的阅历。

活动目标

1.运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的快乐心情。

2.针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活跃思维。

3.培育幼儿比较和判断的技能。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1.幼儿人手一份材料：1米左右的纸条;依据排序模式预备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。

2.歌曲《大中国》录音带。

活动过程

1.引出问题

(1)师：国庆节快到了，我们做了很多彩旗装扮我们的活动室。现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的?(观测彩旗的不同特征，并进行表达)

(2)师：彩旗怎样布置，才能让人感觉既美丽又喧闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争辩，应鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，最末小结幼儿的发言。)

2.尝试操作第一次操作：

(1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。

(2)提示：彩旗有规律地排，才会更美丽。你有几种方法给这些彩旗排队?(鼓舞幼儿运用已有阅历，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

(3)相互沟通彩旗的排列方法，老师小结。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有方法吗?把你的方法记录在纸上。

(2)提示：还有其他方法吗?你有几种方法?把你的方法记录下来。

(3)集体争论：①幼儿沟通各种排序方法，体验胜利的欢乐。

②提升幼儿的阅历：A.两种(三种)特征的彩旗一样多时，有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(1)要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜爱的排列方法，把彩旗贴在纸条上。

(2)在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的欢乐。

活动延伸

观赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的?你还有其他方法吗?

活动反思/

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