体育赛课心得体会5篇

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体育赛课心得体会篇1

从上学期加入科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的熟悉。赛课结果不重要，我觉得只要体验了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下可惜。

从抽签到备课、磨课，再到结果的赛课，这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，收获才会大，提高的速度才快。虽然不免有失误，不免有心酸的时候。但是，假设没有体验风雨怎么见彩虹呢?每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获。只有走出去，才会成长，才会提高。我分外感谢学校领导及指导处给我这个机遇，让我对科学教学有了新的熟悉，教学才能有了提升。

现在的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不成取的。这次赛课，我深有感想。不是说一堂课，我专心打定了，专心上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不成能是与时俱进的，更加是对孩子的才能培养是没有多大扶助的。社会在进展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为老师务必要不断地学习，取长补短，把最新的学识教给他们，要敢于走出去。通过和测验校的老师接触，听取指导教师的观法，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了，教学环节优化了。课堂生动了，也能上出精彩来了。

教到老，学到老，假设有机遇，我觉得我还理应在不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。

体育赛课心得体会篇2

11月8日，我有幸加入了本次区进修校组织的青年语文教师赛课，上了人教版语文四年级上册第21课，《搭石》。在知道要加入赛课的那一刻，我心里打起了退堂鼓：已经大半年没有摸过书本的我，能否担起这个重任?曾经踌躇过，但是转念一想，这也是对自己的一次磨练，如此难得的一个学习机遇，为什么不好好把握?于是，在王兰老师的指导下，我开头了我的赛课之路。

一开头拦在我面前的，就是选课这一难题。选课看起来很简朴，但是却关系着一堂课的效果如何。由于本次赛程要求的是精读课文的第一课时，在选课时，要选择布局明显的课文来上，这样，对于课时的划分对比轻易掌管。其次，在题材选择上，要兼顾自己的对比擅长的文体，更利于一堂课的发挥。在这两个问题上，我纠结了很久，虽然可以选择其他版本教材，但我觉得，作为一个新老师来说，选择对比熟谙的人教版教材，更轻易掌管和运用。结合自身实际，我选择了人教版四年级上册第六单元其次课《搭石》作为本次赛课的内容。

在确定了内容之后，就是教案的书写。在动笔之前，我斟酌了好多，这堂课该怎么上?我想达成怎样的目的?怎样的教学方式才适合四年级的学生?…….大量的问题纠结于脑海中，不知所措。结果，我抉择抛开一切，从原点开头。我把自己当成学生，拿起教材，边读边想：假设我是学生，我梦想从这节课中了解些什么，我理应学懂些什么。带着这样的目的，我再次研究教材。第一次，我将本次学习的重点放在体会搭石的美上，并写出了第一份教案。在书写教案时，我遇到一个难题：怎样来理解体会重点句，即人们走搭石的句子，而本句的重点又再于“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”三个四字词语上，而怎样理解这三个词又让我犯难了。通过参考其他优秀课堂，我察觉，用联系上下文、可以很轻松的理解这几个词，从而体会课文内容。于是，我将这样的设计放入教案中并在四年级一班做了第一次试讲。然而，这次试讲的效果不太梦想，老师们给我提出了好多的建议：首先课程的设计还不够合理，还需要再钻研;其次，在设计上，对读的训练还不够;老师的语言不够精炼，提示语不够丰富等等。

结合老师们的.观法，我对教案做了第一次的修改。然而，接下来在育才小学的试讲之后，莫主任和彭老师指出我这堂课最大的一个硬伤——对课程标准的解读不够深，课时的划分是最大的问题。对于精读课文的第一课时，有一个根本的环节，而我这堂中，疏忽的最重要的两个——检查预习，即对生字新词的把握及对课文内容的感知。于是，带着这两位老师的观法，我对教案做了第三次修改，这次修改可以说是一个“大手术”，几乎推翻以前的一切，重新来过。重新确立了本课的教学重点——词语的识记、课文内容的把握。在经过两天的修改之后，我又到育才小学做了其次次试讲，这次，点评老师是张校长和莫主任。她们首先断定了我对课时的把握，也提出了更多更概括的观法：譬如对词语的理解对比外观，不够深入;对孩子们读书的训练也不够到位，只是蜻蜓点水的读了，并没有指导孩子读出感情;对学习方法的渗透不够到位等等。带着两位老师的观法，我对教案再次做了确定的修改，定下了最终上课的程序。上课前，王兰老师一再的说，我确定要抑制语言罗嗦、重复学生话的习惯，让语言更加的精炼。

就这样，带着大家的期望，我站上了赛课的讲台，顺遂的上完了这节课。可能这堂课的劳绩并不梦想，但我觉得，那并不是最重要的，最重要的是，我从中学习到了在随堂课中学不到的大量东西，我知道了精读课文的第一课时到底该怎样上，这是我最大的收获。我想，从这次赛课中收获的东西，将使我这一生都受益。

体育赛课心得体会篇3

我是本次全体加入片区说课比赛的学科教师中第一个参赛的老师,赛前和赛中承载着太多的压力.但幸运的是,我挺住了这些压力,并代表学校实现了首战的告成.今天,我想从以下几个方面说说我加入本次赛课的感想.

首先,此次比赛,当其他学校如故派出一些有着丰富教学阅历或赛课体验的老师参赛时,我们学校却毅然决然地将我们这批新人送出去采纳磨练,只要是有新教师的学科,学校都派出了代表参赛.记得赛课筹备会上,学校领导明确提出,本次赛课就是要冲击一等奖!我们知道,学校主要出于给我们施加压力以便大家能全身心投入此次比赛考虑,但我们更知道,学校更主要的目的是借助县级赛课这一平台,梦想我们能够通过此次磨练,尽快的成长起来.所以在此要感谢学校领导的信任和培养,为我们供给了如此良好的成长平台.从走上工作岗位到现在,学校为新教师的成长搭建了大量良好的平台,如师徒结对制度、校内人人献课等等,所以感谢领导一向以来寄予我们的宽容与激励,这是我们能够成长与进展的根基.

其次,加入此次比赛给我一个最大的感受是集体气力的强大.这个集体上自领导,下至每个科组成员都积极为赛课奉献自己的聪慧和气力.牵一发而动全身的联动效应在我们学校我有诚恳的感受,这种气力与机制使得我们学校拿出去的成果在比赛中脱颖而出显得分外轻松,由于我们曾一起打磨与斟酌,是集体气力的聪慧与结晶.同时,校内老师也积极为我们的参赛供给各种便利,当某学科还在比赛的时候即有人在关切结果怎么样了,正是这一种关切才让我们的心紧紧的连在了一起.

第三,我仅以个人的名义感谢我们历史组的每一位老师,感谢师傅的构思和所供给的资料,这次我能够胜出的功勋理应归于师傅,当我在说课的时候,她在一旁甚至比我还慌张,畏缩我像在练习中一样冷不丁的又在哪里卡壳了.同时也要感谢杨老师和杨校牺牲了两个下午的时间,积极为赛课付出自己的聪慧与观法,赋予我激励与陪伴,我不是一个擅长表达的人,所以在此请你们采纳我深深的谢意.另外感谢范老师比赛当日的驱车相送.

此次比赛是我们工作路上的第一次,未来还有很长的路需要走,还有好多第一次在等着我们,相信我们可以做的更好.

体育赛课心得体会篇4

六月的花儿开了，开的红火。姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时光。就在这美的节令，我校迎来了六枝特区第七教研协作——小学语文青年教师技能大赛。教师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获。下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言艺术的魅力

七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对学识的那种持之以恒的学习，在教学当中弥漫聪慧的教学艺术，都让我感动。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处?如赵红琼老师在教学《瑞恩的理想》这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她放手让学生在文中找出“瑞恩的理想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事?结果表达了他的爱国精神。同时感受到劳动人民的艰辛。

二、把握教材的方法独到

几位教师对教材的把握有其独到之处。其中我更热爱刘老师的教学——严谨、科学。她的课“环环相套，丝丝入扣”。情景导入，教学设计是，流畅。“把抛给学生，让学生自己思量，，从而解答不解”让体验斟酌所得，起学生我能行，我行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。文老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高明的教学聪慧。

三、技能风采

这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新;字体间架布局表现出中国汉子的形体美。尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、弥漫诗意、让人有异同的感觉。

总之，这次现场大赛的开展，表示了我们南部片区小学语文教师的风采。这是在新课程改革下取得的成果。我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。

体育赛课心得体会篇5

本学期学校开展了周三跨学科大教研暨青年教师赛课活动，听了多位青年教师的课，参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新课改理念的表达等诸多方面都让人耳目一新。现将本次听课处境总结如下：

第一，在教学理念方面，全体教师都提防了师生互动、生生互动。表达了新课程理念，学生在“合作、探究”的活动空气中学习、感悟。教师采用不同的方式和手段，充分调动学生的积极性，参与到课堂学习中来。韩悄悄老师的课，虽然英语课内容无法听懂，但是老师的表现深深打动了我，整堂课老师精神抖擞，肢体语言丰富，带动了学生的学习积极性。课堂空气和谐，轻松，慌张，有序，收到很好的效果。

其次，提防学生学习的自主性，真正做到了把课堂还给了学生，让学生在议中学，在议中品，在议中悟。王娟老师的《一滴水经过漓江》，学生反复品读课文，品读的过程中添加字词的学习、句子的理解、写作手法的运用、的思想感情的体会、写好一篇游记的要素等通通解决，真正达成了“润物细无声”，不禁感慨，原来语文是可以这样教，这样学的。

第三，创造性地使用教材，每个参赛教师都充分地挖掘了教材，拓展了学识，让学生更形象生动地学习学识，获得感悟，同时分外纯熟的利用了科技手段，真正让科技手段为教学服务。譬如胡吉强老师的《集体的气力》，大量使用视频动画，让学生理解集体的概念、集体的气力的作用、集体的荣誉感，化琐碎的学识为几个活动，既活跃了课堂，同时也激发的学生学习的兴趣。

还有王鹏老师的《北极地区和南极地区》，教学中活动的地球仪的屏幕表示，让人耳目一新，既直观形象又好玩，同时两个旅游团的旅游活动的设计，让学生学起来分外轻松。

第四，教师的根本功和整体素质高。教师不单单是在设计活动上下了不少功夫，从中设计好多开放性问题，为学生开启思维，放飞思想，张扬天性供给了广阔的空间，而且板书图文并茂，生动好玩。此外，同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，