春优秀PPT公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

朱自清

春朱自清春朱自清2曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样牌子，沿街乞讨，可极少有些人施舍于他。一次，他碰到了一位穷困诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪是自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他是句什么话，……诗人赠予他话是：

春天来了，可我什么也看不见！同学们，这道理其实很简单：谁都认为春天是最美好，这个人竟然连万紫千红春天都看不到，自然是最可怜最值得同情。我们拥有一双明亮眼睛，应该倍加珍惜，就让我们睁大眼睛，敞开心扉，一起去感受朱自清先生《春》吧！春朱自清朱自清(1898-1948),字佩弦，当代著名散文家、诗人、学者、民主战士。19毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血教训使他成为一个坚强革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但果断不向反动派屈服，8月在北平逝世。他散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一个纯粹朴实新鲜作风”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。爱国学者朱自清春朱自清第一课时学习目标：

1、疏通生字词，有感情朗诵课文。2、整体感知课文内容，把握作者思想感情。3、积累相关“春”成语、诗词。春朱自清自学检测一朗润钻出嫩绿眨眼酝酿应和黄晕戴笠鸟巢宛转蓑衣稀疏嘹亮卖弄欣欣然抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngyìnghèhuángyùnlìcháowǎnzhuǎnsuōshūliáoliàngmàinòngxīnxīnrándǒusǒu春朱自清师生同读，整体了解1.课文能够分成几部分？怎样划分？2.课文详细描绘了哪五幅春景图？春朱自清春朱自清理清文章思绪春春春春春草图春花图春风图春雨图迎春图绘盼颂（1）（2-7）（8-10）春天像娃娃春天像姑娘春天像青年

春天山、水、太阳春天草春天花春天风春天雨春天人们（总绘）教师点拨听同学朗诵

1、读准字音。2、注意朗诵节奏。

3、区分轻重音。4、有感情朗诵。重复朗诵，深入了解朗诵方式：（1）对学小组朗诵、互评；（2）对学小组代表朗诵并推举小组代表；（3）小组代表全班朗诵展示。春朱自清

期望着，期望着，东风来了，春天脚步△近了。

一切都像刚睡醒样子，欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳脸△红起来了。

小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△满是。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄，草△软绵绵。朗诵点拨春朱自清

《春》是一篇优美散文，作者抓住了春天景物主要特征，绘出了一幅幅感人春景图。在朗诵时候，首先要把握好文章情感基调。因为作者在行文过程中多使用短句和儿化音，使得文章处处充满着轻松、明快气息，所以朗诵时候就要把握住这一特点，带着欣喜语气去读，咬字不宜过重，语气上扬，语速可稍快，但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这么才能注意到朗诵抑扬顿挫。

春朱自清

《春》音乐美突出表现在轻音字和儿话韵利用上。经过轻声字、儿话韵利用，声调、词语调配，句式改变，形成了轻松明快旋律，友好流畅节奏，饱含着一个音乐美。如文章开头就写道：“期望着，期望着，东风来了，春天脚步近了。”四句话都用“着”或“了”收尾，句子简短，语意亲切，给全文定下了轻快、活泼基调，抒写了作者盼春热切、喜悦心情。接着，作者又给我们描绘了一幅春天轮廓画，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳脸红起来了。”一连用了三个“了”字，衬托出活泼、明快气氛，在读者面前展示出一幅生机勃勃春景图。接下去，作者就对这幅春景图作细致描绘。小草“嫩嫩，绿绿”，“风轻悄悄，草软绵绵”，桃树、杏树、梨树“开满了花赶趟儿”，“花里带着甜味儿”，“闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。这里，作者用了许多累声字和儿话韵。全文六百多字，而轻声字和儿话韵就有五十多个，大部分又用在句尾，读起来轻快、活泼，语意亲切，形成了轻松、明快旋律，表现了作者欣喜心情，也引发读者对春强烈向往。春朱自清

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨。朗诵实践，体会语言（注意红色斜体字读音）春朱自清当堂训练填空：1、《春》一文，作者以优美笔调描绘了（）图、（）图、（）图、（）图、（）图，经过（）春、（）春、（）春，生动地表现了自己热爱自然、热爱生活、追求美好未来、主动进取人生态度。2、山()起来了，水()起来了，太阳脸()起来了。小草()从土里()出来，()，()。坐着，()着，打两个()，()几脚球，（）几趟跑，()几回迷藏。风()，草()。春草春花春雨春风迎春盼绘颂春朱自清走向课外，联想拓展2、古诗中“春”

春朱自清1、成语中“春”描写春天成语春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红争奇斗艳生机勃勃娇嫩鲜艳绚丽多姿风和日丽鸟语花香草长莺飞春山如笑枯木逢春和风细雨桃红柳绿

春朱自清描绘春天诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》春朱自清描绘春天诗句等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》春朱自清第二课时学习目标：

1、品味文章优美语言，提升对语言感受力，并受到美熏陶。2、学习作者抓住特点、多角度、按次序写景各种技巧。春朱自清自学指导一：品味“春草图”，完成下面表格：春草特点描绘角度写景方法语言（修辞、用词）感情嫩绿多柔软视觉触觉正侧面结合拟人、排比“钻”（生命力）“软绵绵”“嫩嫩”“绿绿”（质地、色泽）欢快喜爱春朱自清赏析重点语句：小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩，绿绿。

这句话采取()修辞手法,“钻”既表现了小草破土而出（），生动地表现了（）;又用偷偷地”修饰，形容它不知不觉地生长（），表示了作者（）。拟人挤劲青草活力喜爱之情情态春朱自清自学指导二：

用具味“春草图”一样方法品味“春花图”和“春风图”，完成表格：春花特点描绘角度写景方法语言（修辞、用词）感情色：万紫千红艳丽夺目味：甜、芬芳类：多、杂视觉听觉味觉正侧面结合虚实结合动静结合拟人、排比、比喻“让”、“闹”、“眨”“赶趟儿”（活）喜悦春朱自清赏析重点语句：1、你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿。2、红像火，粉像霞，白像雪。拟人，写出了春花竞相开放情景。比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红。3、“花下成千成百蜜蜂嗡嗡闹着”句中，假如把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好？不好，“闹”字不但有嗡嗡声响，而且还展现出一派沸腾喧闹景象，其它字达不到渲染盎然春意效果。春朱自清赏析重点语句：4、野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。采取拟人、比喻、修辞手法，“遍地是”、“杂样儿”说明野花数量多，种类全。“像眼睛，像星星，还眨呀眨”描绘出野花在春风中摇曳，在阳光下闪烁逗人喜爱样子。春朱自清春风特点描绘角度写景方法语言（修辞、用词）感情春风图轻柔和畅芳香视觉听觉触觉嗅觉正侧面结合引用比喻拟人“抚摩”“呼朋引伴”“应和”热爱赞美春朱自清1、赏析句子“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲手抚摩着你。这句话利用了（）手法，“吹面不寒杨柳风”写出了春风（），“抚摩”一词抓住了春风轻柔、和煦特点，把（）比作（），可见作者对春天（）有多深。引用、比喻、拟人温暖、柔和春风母亲手热爱之情春朱自清当堂训练

2、选取以下词语（最少三个）并用一个修辞方法描写一段春天景色话。繁花绿叶花枝招展宛转呼朋引伴嘹亮朗润舒活抖擞精神春朱自清

第三课时学习目标：

1、品味文章优美语言，提升对语言感受力，并受到美熏陶。2、学习作者抓住特点、多角度、按次序写景各种技巧。3、培养学生热爱大自然，热爱现实生活情感。春朱自清自学指导一：

赏析“春雨图”，完成表格：春雨特点描绘角度写景方法语言（修辞、用词）感情多细密亮视觉由景及人正侧面结合动静结合由近到远排比、比喻“逼”、“花针”、“细丝”“静默”热爱赞美喜悦春朱自清赏析重点语句：1、像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。采取比喻、排比修辞手法，写出了春雨细密、绵长、闪亮。“斜织”、“薄烟”写出了春雨飘逸和迷蒙。2、树叶儿却绿发亮，小草儿也青得逼你眼。突出小草青程度，“逼”字就写出了被雨水冲洗过小草清新碧绿美好姿态，这是从侧面衬托春雨滋润万物特点。3、他们房屋，稀稀疏疏，在雨中静默着”句中，“静默”二字表现出怎样意境？“静默”二字用拟人笔法，写出雨中农村宁静，传达出春雨中安详和平气象。春朱自清自学指导二：

品味“迎春图”，完成表格：图片名称迎春图画面内容画面主体画面格调情感效果风筝，孩子，锻炼身体人们人活跃欢快生机勃勃精神为之振奋，发人上进春朱自清颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新生命开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色感人）像青年——“力”（健壮、坚定，春天充满活力）（作用：概括五幅春景图含义，点明全文中心。与开头相互呼应。）三个比喻依次点明了春天成长过程。独立成段，是为了强调春不一样成长过程，抒发作者强烈赞美春真挚感情。自学指导三：最终三段利用了哪些修辞方法？写了春天哪些特点？有什么作用？春朱自清小结

《春》是一篇诗意盎然抒情散文。本文用了各种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春主要特征，虚实结合，动静结合，从不一样角度，用极富表现力语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来欣喜心情。这是一首抒情诗，是一幅风景画，更是一曲春赞歌。春朱自清回顾文章思绪春春春春春草图春花图春风图春雨图迎春图绘盼颂（1）（2-7）（8-10）春天像娃娃春天像姑娘春天像青年新美力春天山、水、太阳春天草春天花春天风春天雨春天人们（总绘）（统领全篇，开启下文）重复拟人比喻拟人排比歌颂春天热爱自然憧憬未来主动进取春朱自清写作特点1、选取准确词语写出春天特征。2、大量利用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言表现力。

3、利用许多精彩生动比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。。春朱自清“春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图”是静，你能把它们用“动”图画表示出来么？比如“春草图”为“草报春”。草报春，花争春，风唱春，雨润春，人迎春。当堂训练一春朱自清当堂训练二1、对《春》结尾三个比喻了解不正确一项是（）A、第一个比喻是表现春天是生命开始，一切都是新，给人以希望。B、第二个比喻意在描写春天给人带来美想象力。C、第三个比喻意在强调春天蕴藏着无限创造力。D、这三个比喻生动地提醒了春天个性;“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天，抒发了作者对美好未来憧