2020年部编版九年级下册语文 20 曹刿论战 习题课件

第20课曹刿论战九年级语文•下(R版)第六单元第20课曹刿论战九年级语文•下(R版)第六单元1.给下列句中加点的字注音。曹刿论战(

)又何间焉(

)小惠未遍(

)牺牲玉帛(

)小信未孚(

)下视其辙(

)登轼而望(

)望其旗靡(

)••••••••

mǐguìjiàn

biànbó

fúzhé

shì1.给下列句中加点的字注音。••••••••mǐ(1)牺牲玉帛古义：______________________________________________________________；今义：_______________________________。(2)弗敢加也古义：_______________________________；今义：_______________________________。•••指祭祀用的牛、羊、猪等为了正义的目的舍弃自己的生命虚报，以少报多增加(1)牺牲玉帛•••指祭祀用的牛、羊、猪等为了正义的目(3)可以一战古义：______________________________；今义：______________________________。(4)小大之狱，虽不能察，必以情古义：______________________________；今义：______________________________。•••可以凭借表示可能或能够诚，诚实。这里指诚心感情(3)可以一战•••可以凭借表示可能或能够诚，诚实。这里3．下列句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一句是(

)A．神情与苏、黄不属

B．在骨髓，司命之所属

C．有良田美池桑竹之属

D．属予作文以记之C••••3．下列句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一句是点拨A项中“属”意思是相同，类似。B项中“属”意思是隶属，管辖。D项中“属”通“嘱”，意思是嘱咐。点拨A项中“属”意思是相同，类似。B项中“属”意思是隶属，管4．下列加点词意义相同的一项是(

)A．小信未孚，神弗福也必以信B．十年春，齐师伐我伐竹取道C．又何间焉时时而间进D．可以一战

何以战••••••••D4．下列加点词意义相同的一项是()••••••••D点拨A项两个“信”分别为“信用”“实情”；B项两个“伐”分别为“攻打”“砍”；C项两个“间”分别为“参与”“间或、偶然”；D项两个“战”都是“打仗”。点拨A项两个“信”分别为“信用”“实情”；B项两个“伐”分别5．根据要求，完成下面题目。(1)解释下列句中加点的词。①衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》)②在宋城上而待楚寇矣。(《公输》)••有“养”的意思。入侵。5．根据要求，完成下面题目。••有“养”的意思。入侵。(2)“安”“寇”部首都是“宀”，表明这两个词语较早的意义与哪一事物有关？房子(家)。(2)“安”“寇”部首都是“宀”，表明这两个词语较早的意6．填空。(1)《曹刿论战》一文选自我国的一部史学和文学名著《________________》，该书旧传为春秋时期鲁国史官____________所作。(2)本文记叙的是齐国和鲁国之间的________之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。左传左丘明长勺6．填空。左传左丘明长勺(3)出自本文的成语有：________________________________________________________________________________________________。

(写出两个即可)示例：一鼓作气、辙乱旗靡(3)出自本文的成语有：__________________7．名句填空。曹刿坚持觐见鲁庄公的原因是：_______________________________________________。文中“忠之属也”具体指的是：_______________________________________________。曹刿对“三鼓”作了精辟的分析，其原句是：_______________________________________________。一鼓作气，再而衰，三而竭肉食者鄙，未能远谋小大之狱，虽不能察，必以情7．名句填空。一鼓作气，再而衰，三而竭肉食者鄙，未能远谋小大一、浅层阅读①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”一、浅层阅读②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿8．解释下列加点的词。(1)又何间焉________________________________(2)小惠未遍________________________________(3)小大之狱________________________________(4)故克之__________________________________••••参与。遍及、普遍。指诉讼事件。战胜。8．解释下列加点的词。••••参与。遍及、普遍。指诉讼事件。9．用现代汉语翻译下面的句子。(1)肉食者鄙，未能远谋。(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰退了，第三次击鼓时士气便枯竭了。当权者目光短浅，不能深谋远虑。9．用现代汉语翻译下面的句子。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次10．下列对文章内容分析不当的一项是(

)A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对鲁国高度的责任感。B．本文第二段运用对比，表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。C．本文在剪裁上别具匠心。详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。D10．下列对文章内容分析不当的一项是()D点拨在曹刿的心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件。点拨在曹刿的心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件。11．阅读下面链接材料，并结合选文内容，说出你得到了什么启示。【链接】公元前262年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意任用只善于纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。11．阅读下面链接材料，并结合选文内容，说出你得到了什么启示示例：我们要善于听取别人的意见。课文中的鲁庄公能够听取曹刿的建议，取得了胜利；而材料中的赵王没有听蔺相如和赵括母亲的劝告，导致了失败。点拨围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”等回答即可。示例：我们要善于听取别人的意见。课文中的鲁庄公能够听取曹刿的二、深层阅读【甲】“浅层阅读”第②③段。【乙】(刘备)率诸将，自江南缘山截岭，军于夷道猇亭①。吴将皆欲迎击之。陆逊曰：“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻。攻之纵②下，犹难尽克，若有不利，损我大势，非小故也。今但且奖励将士，广施方略，以观其变。若此间是平原旷野，当恐有颠沛交逐之忧；今缘山行军，势不得展，自当罢③于木石之间，徐制④其敝耳。”诸将不解，二、深层阅读以为逊畏之，各怀愤恨。……闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害皆已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏⑤，更尝⑥事多，其军始集，思虑精专，未可干⑦也。今住已久，不得我便⑧，兵疲意沮，计不复生。掎角⑨此寇，正在今日。”乃敕⑩各持一把茅，以火攻，拔之。(节选自《资治通鉴》有删改)以为逊畏之，各怀愤恨。【注】①夷道猇(xiāo)亭：地名，在今湖北省宜都市西北。②纵：即使、纵然。③罢：通“疲”，疲乏。④制：掌握。⑤猾虏：狡猾的家伙。⑥尝：经历。⑦干：做。⑧便：便利。⑨掎(jǐ)角：分兵牵制或夹击敌人。⑩敕(chì)：命令。【注】①夷道猇(xiāo)亭：地名，在今湖北省宜都市西北。②12．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)吴将皆欲迎击之。/12．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)/13．解释句中加点词语。(1)公将鼓之__________________________________(2)彼竭我盈__________________________________(3)犹难尽克__________________________________(4)诸将并曰__________________________________．．．．击鼓进军。充满。这里指士气正旺盛。战胜，攻克。一起，都。13．解释句中加点词语。．．．．击鼓进军。充满。这里指士气正14．把下列句子翻译成现代汉语。(1)下视其辙，登轼而望之。(2)夫战，勇气也。

(3)其诸要害皆已固守。他们各处险要的地方都已经巩固了防守。曹刿向下查看齐军车轮碾出的痕迹，然后登上车前的横木，眺望齐军。作战，要靠勇气。14．把下列句子翻译成现代汉语。他们各处险要的地方都已经巩固15．请简要分析【甲】文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。示例：①使文章详略得当，能够集中表现主要内容——对战争的分析评论；②后文写曹刿的集中论战，可以更好地突出曹刿的军事才干，表现他的“远谋”。点拨：从文章写法和人物塑造两个方面作答。内容上，集中写论战；人物塑造上，突出曹刿的军事才干。15．请简要分析【甲】文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。示例：16．曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。避其锋芒(消磨敌方锐气)；及时出击。16．曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析【乙译文】(刘备)亲率将士，沿长江南岸翻山越岭(向吴国进军)，驻军在夷道县的猇亭。吴国将领都请求出兵迎击。陆逊说：“刘备率军东下，锐气正盛；而且凭据高山，坚守险要，很难向他们发起迅猛的进攻。即使攻下了，也不能完全将他们击败，如果攻击不利，将损伤我军的大势，绝不是小小的失误。现在我们只有褒奖激励将士，多方采纳和实施破敌的策略，来观察形势的变化。如果这【乙译文】(刘备)亲率将士，沿长江南岸翻山越岭(向吴国进军)一带为平原旷野，我们还要担心有互相追逐的困扰；如今他们沿着山岭部署军队，不但兵力无法展开，反而因困在树木乱石之中，自己渐渐精疲力竭，我们慢慢掌握他们的缺点。”各位将领不理解，认为陆逊惧怕刘备大军，对他强烈不满。……一带为平原旷野，我们还要担心有互相追逐的困扰；如今他们沿着山闰六月，陆逊要向蜀军发动进攻，将领们都说：“进攻刘备应在他立足未稳的时候，如今已让蜀军深入我地五六百里，和我们对峙七八个月，他们的各处险要的地方都已经巩固了防守，进攻必定不会顺利。”陆逊说：“刘备是个很狡猾的家伙，再加之经验丰富，蜀军刚集结时，他思虑周详，我们无法向他发动攻击。如今蜀军已驻扎很长时间，却仍找不到我军的漏洞，将士疲惫，心情沮丧，再闰六月，陆逊要向蜀军发动进攻，将领们都说：“进攻刘备应在他立也无计可施。现在正是我们对他前后夹击的好时机。”于是，下令每人拿一束茅草，用火攻击，得胜。也无计可施。现在正是我们对他前后夹击的好时机。”于是，下令每三、拓展阅读宋公①及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官④歼焉。三、拓展阅读国人皆咎公。公曰：“君子不重⑤伤，不禽二毛⑥。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑦，不鼓不成列。”(选自《左传》)2020年部编版九年级下册语文20曹刿论战习题课件【注】①宋公：宋襄公。②司马：掌管军政和军赋的官职。③陈：通“阵”，这里用作动词，摆好阵势。④门官：国君的卫士。⑤重(chóng)：再次，重新。⑥二毛：头发斑白，常借指头发斑白的老人。⑦亡国之余：亡国者的后代。宋襄公是殷商的后代，商亡于周。【注】①宋公：宋襄公。②司马：掌管军政和军赋的官职。③陈：通17．下列加点词的解释不正确的一项是(

)A．宋师败绩(军队)B．公伤股(臀部)C．国人皆咎公(归罪，责备)D．不禽二毛(俘虏)D点拨股：大腿。17．下列加点词的解释不正确的一项是()D点拨股：大腿。18．翻译文中画线的句子。彼众我寡，及其未既济也，请击之。对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请下令攻击他们。18．翻译文中画线的句子。对方人多，我方人少，趁着他们没有全19．宋襄公在此次战争中错失了哪几次战机？20．从选文中可以看出宋襄公是个怎样的人？示例：宋襄公是一个目光短浅、迂腐愚昧的人。①宋人既成列，楚人未既济。②(楚人)既济而未成列。19．宋襄公在此次战争中错失了哪几次战机？示例：宋襄公是一个【译文】宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。司马(对宋襄公)说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”(楚军)已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，司马又建议宋襄公下令进攻。宋襄公(还是回答)说：“不行。”等(楚军)摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的卫士也被杀死了。【译文】宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势的险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人21.九年级(1)班以“传统文化伴我成长”为主题开展综合性实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。(1)【传统文化我知道】【A】习近平总书记在北大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。‘去中国化’是很悲哀的。【B】应该把这些经典嵌在学生脑子里，使其成为中华民族文化的基因。”【C】如何使这些文化瑰宝散发出耀眼的光芒，是我们应该肩负的问题和认真思考的责任。21.九年级(1)班以“传统文化伴我成长”为主题开展综合上面三句有一句有语病，请找出来并修改。病句是______，修改意见为：____________________________________________________________________________________________________________________________________把“肩负”和“认真思考”调换位置。C上面三句有一句有语病，请找出来并修改。(2)【传统节日我传承】近年来，我国很多人崇尚过洋节而忽视了我国的传统节日。请你针对这类情况对“过中国节，传承传统文化”提一条合理化建议。(2)【传统节日我传承】示例一：重视传统节日文化建设，加大对中国传统节日的宣传力度。示例二：坚持与时俱进，改革创新，不断丰富传统节日活动内容。示例三：增加传统节日文化内涵，赋予传统节日更多的现代意义和时代气息，增强传统节日对年轻人的吸引力。示例一：重视传统节日文化建设，加大对中国传统节日的宣传力度。(3)【弘扬传统我践行】班委会打算请校政教处的杨老师于5月9日下午3点来班级，给同学们作关于“传统文化伴我成长”的主题讲座，请你以班长的名义打电话邀请杨老师。(3)【弘扬传统我践行】示例：杨老师，您好！我是九年级(1)班的班长，我们班正在开展以“传统文化伴我成长”为主题的综合性实践活动，想邀请您于5月9日下午3点来我班作关于“传统文化伴我成长”的主题讲座，可以吗？示例：杨老师，您好！我是九年级(1)班的班长，我们班正在开展第20课曹刿论战九年级语文•下(R版)第六单元第20课曹刿论战九年级语文•下(R版)第六单元1.给下列句中加点的字注音。曹刿论战(

)又何间焉(

)小惠未遍(

)牺牲玉帛(

)小信未孚(

)下视其辙(

)登轼而望(

)望其旗靡(

)••••••••

mǐguìjiàn

biànbó

fúzhé

shì1.给下列句中加点的字注音。••••••••mǐ(1)牺牲玉帛古义：______________________________________________________________；今义：_______________________________。(2)弗敢加也古义：_______________________________；今义：_______________________________。•••指祭祀用的牛、羊、猪等为了正义的目的舍弃自己的生命虚报，以少报多增加(1)牺牲玉帛•••指祭祀用的牛、羊、猪等为了正义的目(3)可以一战古义：______________________________；今义：______________________________。(4)小大之狱，虽不能察，必以情古义：______________________________；今义：______________________________。•••可以凭借表示可能或能够诚，诚实。这里指诚心感情(3)可以一战•••可以凭借表示可能或能够诚，诚实。这里3．下列句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一句是(

)A．神情与苏、黄不属

B．在骨髓，司命之所属

C．有良田美池桑竹之属

D．属予作文以记之C••••3．下列句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一句是点拨A项中“属”意思是相同，类似。B项中“属”意思是隶属，管辖。D项中“属”通“嘱”，意思是嘱咐。点拨A项中“属”意思是相同，类似。B项中“属”意思是隶属，管4．下列加点词意义相同的一项是(

)A．小信未孚，神弗福也必以信B．十年春，齐师伐我伐竹取道C．又何间焉时时而间进D．可以一战

何以战••••••••D4．下列加点词意义相同的一项是()••••••••D点拨A项两个“信”分别为“信用”“实情”；B项两个“伐”分别为“攻打”“砍”；C项两个“间”分别为“参与”“间或、偶然”；D项两个“战”都是“打仗”。点拨A项两个“信”分别为“信用”“实情”；B项两个“伐”分别5．根据要求，完成下面题目。(1)解释下列句中加点的词。①衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》)②在宋城上而待楚寇矣。(《公输》)••有“养”的意思。入侵。5．根据要求，完成下面题目。••有“养”的意思。入侵。(2)“安”“寇”部首都是“宀”，表明这两个词语较早的意义与哪一事物有关？房子(家)。(2)“安”“寇”部首都是“宀”，表明这两个词语较早的意6．填空。(1)《曹刿论战》一文选自我国的一部史学和文学名著《________________》，该书旧传为春秋时期鲁国史官____________所作。(2)本文记叙的是齐国和鲁国之间的________之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。左传左丘明长勺6．填空。左传左丘明长勺(3)出自本文的成语有：________________________________________________________________________________________________。

(写出两个即可)示例：一鼓作气、辙乱旗靡(3)出自本文的成语有：__________________7．名句填空。曹刿坚持觐见鲁庄公的原因是：_______________________________________________。文中“忠之属也”具体指的是：_______________________________________________。曹刿对“三鼓”作了精辟的分析，其原句是：_______________________________________________。一鼓作气，再而衰，三而竭肉食者鄙，未能远谋小大之狱，虽不能察，必以情7．名句填空。一鼓作气，再而衰，三而竭肉食者鄙，未能远谋小大一、浅层阅读①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”一、浅层阅读②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿8．解释下列加点的词。(1)又何间焉________________________________(2)小惠未遍________________________________(3)小大之狱________________________________(4)故克之__________________________________••••参与。遍及、普遍。指诉讼事件。战胜。8．解释下列加点的词。••••参与。遍及、普遍。指诉讼事件。9．用现代汉语翻译下面的句子。(1)肉食者鄙，未能远谋。(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰退了，第三次击鼓时士气便枯竭了。当权者目光短浅，不能深谋远虑。9．用现代汉语翻译下面的句子。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次10．下列对文章内容分析不当的一项是(

)A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对鲁国高度的责任感。B．本文第二段运用对比，表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。C．本文在剪裁上别具匠心。详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。D10．下列对文章内容分析不当的一项是()D点拨在曹刿的心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件。点拨在曹刿的心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件。11．阅读下面链接材料，并结合选文内容，说出你得到了什么启示。【链接】公元前262年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意任用只善于纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。11．阅读下面链接材料，并结合选文内容，说出你得到了什么启示示例：我们要善于听取别人的意见。课文中的鲁庄公能够听取曹刿的建议，取得了胜利；而材料中的赵王没有听蔺相如和赵括母亲的劝告，导致了失败。点拨围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”等回答即可。示例：我们要善于听取别人的意见。课文中的鲁庄公能够听取曹刿的二、深层阅读【甲】“浅层阅读”第②③段。【乙】(刘备)率诸将，自江南缘山截岭，军于夷道猇亭①。吴将皆欲迎击之。陆逊曰：“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻。攻之纵②下，犹难尽克，若有不利，损我大势，非小故也。今但且奖励将士，广施方略，以观其变。若此间是平原旷野，当恐有颠沛交逐之忧；今缘山行军，势不得展，自当罢③于木石之间，徐制④其敝耳。”诸将不解，二、深层阅读以为逊畏之，各怀愤恨。……闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害皆已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏⑤，更尝⑥事多，其军始集，思虑精专，未可干⑦也。今住已久，不得我便⑧，兵疲意沮，计不复生。掎角⑨此寇，正在今日。”乃敕⑩各持一把茅，以火攻，拔之。(节选自《资治通鉴》有删改)以为逊畏之，各怀愤恨。【注】①夷道猇(xiāo)亭：地名，在今湖北省宜都市西北。②纵：即使、纵然。③罢：通“疲”，疲乏。④制：掌握。⑤猾虏：狡猾的家伙。⑥尝：经历。⑦干：做。⑧便：便利。⑨掎(jǐ)角：分兵牵制或夹击敌人。⑩敕(chì)：命令。【注】①夷道猇(xiāo)亭：地名，在今湖北省宜都市西北。②12．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)吴将皆欲迎击之。/12．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)/13．解释句中加点词语。(1)公将鼓之__________________________________(2)彼竭我盈__________________________________(3)犹难尽克__________________________________(4)诸将并曰__________________________________．．．．击鼓进军。充满。这里指士气正旺盛。战胜，攻克。一起，都。13．解释句中加点词语。．．．．击鼓进军。充满。这里指士气正14．把下列句子翻译成现代汉语。(1)下视其辙，登轼而望之。(2)夫战，勇气也。

(3)其诸要害皆已固守。他们各处险要的地方都已经巩固了防守。曹刿向下查看齐军车轮碾出的痕迹，然后登上车前的横木，眺望齐军。作战，要靠勇气。14．把下列句子翻译成现代汉语。他们各处险要的地方都已经巩固15．请简要分析【甲】文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。示例：①使文章详略得当，能够集中表现主要内容——对战争的分析评论；②后文写曹刿的集中论战，可以更好地突出曹刿的军事才干，表现他的“远谋”。点拨：从文章写法和人物塑造两个方面作答。内容上，集中写论战；人物塑造上，突出曹刿的军事才干。15．请简要分析【甲】文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。示例：16．曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。避其锋芒(消磨敌方锐气)；及时出击。16．曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析【乙译文】(刘备)亲率将士，沿长江南岸翻山越岭(向吴国进军)，驻军在夷道县的猇亭。吴国将领都请求出兵迎击。陆逊说：“刘备率军东下，锐气正盛；而且凭据高山，坚守险要，很难向他们发起迅猛的进攻。即使攻下了，也不能完全将他们击败，如果攻击不利，将损伤我军的大势，绝不是小小的失误。现在我们只有褒奖激励将士，多方采纳和实施破敌的策略，来观察形势的变化。如果这【乙译文】(刘备)亲率将士，沿长江南岸翻山越岭(向吴国进军)一带为平原旷野，我们还要担心有互相追逐的困扰；如今他们沿着山岭部署军队，不但兵力无法展开，反而因困在树木乱石之中，自己渐渐精疲力竭，我们慢慢掌握他们的缺点。”各位将领不理解，认为陆逊惧怕刘备大军，对他强烈不满。……一带为平原旷野，我们还要担心有互相追逐的困扰；如今他们沿着山闰六月，陆逊要向蜀军发动进攻，将领们都说：“进攻刘备应在他立足未稳的时候，如今已让蜀军深入我地五六百里，和我们对峙七八个月，他们的各处险要的地方都已经巩固了防守，进攻必定不会顺利。”陆逊说：“刘备是个很狡猾的家伙，再加之经验丰富，蜀军刚集结时，他思虑周详，我们无法向他发动攻击。如今蜀军已驻扎很长时间，却仍找不到我军的漏洞，将士疲惫，心情沮丧，再闰六月，陆逊要向蜀军发动进攻，将领们都说：“进攻刘备应在他立也无计可施。现在正是我们对他前后夹击的好时机。”于是，下令每人拿一束茅草，用火攻击，得胜。也无计可施。现在正是我们对他前后夹击的好时机。”于是，下令每三、拓展阅读宋公①及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官④歼焉。三、拓展阅读国人皆咎公。公曰：“君子不重⑤伤，不禽二毛⑥。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑦，不鼓不成列。”(选自《左传》)2020年部编版九年级下册语文20曹刿论战习题课件【注】①宋公：宋襄公。②司马：掌管军政和军赋的官职。③陈：通“阵”，这里用作动词，摆好阵势。④门官：国君的卫士。⑤重(chóng)：再次，重新。⑥二毛：头发斑白，常借指头发斑白的老人。⑦亡国之余：亡国者的后代。宋襄公是殷商的后代，商亡于周。【注】①宋公：宋襄公。②司马：掌管军政和军赋的官职。③陈：通17．下列加点词的解释不正确的一项是(

)A．宋师败绩(军队)B．公伤股(臀部)C．国人皆咎公(归罪，责备)D．不禽二毛(俘虏)D点拨股：大腿。17．下列加点词的解释不正确的一项是()D点拨股：大腿。18．翻译文中画线的句子。彼众我寡，及其未既济也，请击之。对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡