中医-支气管炎33张课件

中医支气管炎16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。中医支气管炎中医支气管炎16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。支气管炎Bronchitis39Wwwx教学目标o1、了解西医对支气管炎的基本知识o2、掌握中医的病因病机o3、掌握中医的辨证论治o4、了解预防与调护以及研究进展创新能够带来生产力的提高。在推动企业创新的模式上，我们可以看到这样一些例子。前苏联一度希望通过提升教育水平以推动企业创新，但结果是一大批的数学、物理博士成为了出租车司机，这种与企业发展不对等的教育模式显然不能够提升国家的生产力；而在美国，创新往往是通过新的产品和技术来实现的。相对于其他国家而言，中国的情况可能更为复杂。在国企领域，企业经理人往往并不能在实质上提出创新的方式方法，而是通过其商业洞见，对技术等创新领域进行投资来推动创新发展；在民营领域，企业老板是真正的创新者，他们熟悉市场，累积了许多经验，并从中获得了创新的灵感，但是他们并没有雄厚的资金实力或者专业的技术支持。所以，中国的情况是，国企要发挥其资金的优势，通过其敏锐的商业洞见支持创新；民企则需要提升其知识、技术水平以完成创新想法。现在，中国已经开始有一些本土化的创新，包括技术和商业模式。但是，要进一步推动创新，还需要更好的教育机制，一方面是提升潜在用户对新产品、新方法的接受度，从而使这些产品更容易推行到市场上；另一方面，则需要提升企业家的教育水平，来提升其创新率。另外，还有一些非常迷人的观点，比方说提升大学生的综合能力，以改善企业家进行创业时的成功率。所以说，如果能够提供更好的教育，尤其是给企业家提供更高质量的教育，其回报是非常优厚的。本土创新要求更多的企业家引领企业向着前沿创新来努力，这也要求更多的老牌企业能够分配出更多的人力资源投入到这种边缘性的创新中。在这个层面上，商学院可以帮助下一代企业变得更有创新性。那么，在提升教育水平的同时，我们面临着大量的投资，这种投资是否能够产生足够的回报？答案是肯定的。首先，如果在我们的经济发展过程中，有更多新的项目是创新性的项目，经济就会变得更有活力，同时，如果越来越多的人对这种新项目有需求，就会有越来越多的人把创新型的项目作为目标。更值得注意的是，如果一个国家参与到新产品、新方法的研究中来，这个国家的就业率也会得到提升。所以，即使这种投资短期回报不是特别高，但是它对就业产生的积极影响是非常明显和远大的，也可以提升全要素生产率。当然，这种投资的成本可能会很高。另外，中国企业在向着新型组织水平过渡的过程中，会促使就业岗位更倾向于要求“思考型”的员工，因为这些企业会越来越倾向于解决问题，而非简单的生产经营。这种企业性质的转变，会让中国人的生活更加丰富，真正把中国变成消费型的社会。上世纪八十年代、九十年代的经济发展，大大改善了人们的生活条件，并解决了温饱问题。而现在所需要的，是创造一个新的企业机制、社会创新体系，它要更关注企业家。这种体系更加能够提升人们的生活水平，提升社会发展的质量。（支点杂志2013年10月刊）技工院校是我国培养技能人才和大国工匠的主要阵地，是我国职业教育体系的重要组成部分。技工院校的学生毕业不但要有比较娴熟的专业技能，而且应该具有一定的专业理论和文化基础知识，才能为今后的学历提升和终身发展奠定基础，但是现在很多技工院校没有重视文化基础课程，尤其没有重视数学课程的开设和教学，因此在技工院校开不开设数学课程、怎么开展数学教学是摆在我们每个技工院校领导和教师面前的重要课题。一、数学课程在技工院校的地位与作用1.专业基础，实训工具。像机械制图、机械基础、电子技术、财务统计等等专业课程都要用到数学知识，有的用几何、有的用三角、有的用代数、有的用概率统计、有的用微积分等等，所以数学是学习相关专业课程的基础。同时在学生实训过程中也要经常进行测量和计算，因此数学还是学生实训操作必不可少的工具。2.生活必需，发展必备。像建房、装修、车贷、房贷、棋牌、彩票等处处都要用到数学知识，有的用几何、有的用函数、有的用数列、有的用概率等等，因此有些数学知识是生活必需具备的知识。数学在学生将来的一生中，都能给以很大帮助，如升学要考数学，技能提升要用数学，因此学好数学将为学生的学历提升、技能提高、终身发展奠定良好基础。3.训练思维，培养品德。数学的逻辑思维方式能教育学生严密、理智地思考问题，培养学生观察、分析、探究、综合、抽象、概括、判断和推理能力，开发学生智力，公理化方法、结构化方法、数学模型方法等可以培养思维的条理性、整体性、创造性和深刻性。数学结论、口诀能提高学生理解和记忆能力。数学家逸事能培养学生坚强意志和毅力。因此数学能培养学生良好思维方式和优秀品德。二、技工院校数学教学现状1.基础较差，厌学严重。技工院校生源复杂，文化基础差，数学基础更差，听到数学就头疼，遇到数学就害怕，普遍存在接受能力差，无法知识迁移，思想不稳定，学习没动力，缺乏好习惯，自觉性不强，自控能力差；部分学生离校时间长，知识遗忘多，思维、判断能力下降，无法跟上进度，学习兴趣殆尽；还有部分学生认为自己来技工院校，就是为了学专业技术，数学用处不大，学不学无所谓；等等。这些都导致学生厌倦学习数学。2.内容脱节，专业性弱。数学课程过度追求知识体系的完整性，内容与专业课结合少，与专业课设置界线过分明显，学科之间的知识渗透不够；同时数学教师对专业课程不熟悉，与专业课程密切相关的数学知识讲得过少或者没有讲授，就是讲授与专业课程教学也不同步，导致学生学习专业知识时用到的数学知识还没有学或者学了很久早就忘记了。3.相关层面，重视不够。从学校层面来讲对数学课程重视不够，将数学课程作为副课，周课时开设很少或者根本没有开设；从教师层面来讲认为学校不重视，自己也可不重视，不钻研教材，不学习专业知识，不研究数学与专业课程的关系，不探讨适合学生的教学方法，不注意激发和培养学生兴趣；从学生层面来讲认为自己来技工院校是学习操作技能的，文化知识尤其是数学知识可以不学。三、数学教学改革方向1.新旧联系，查漏补缺。现在技工院校的学生大多是普通高中和其他职业院校淘汰的，普遍数学基础差、底子薄，谈不上高中阶段学生的逻辑思维能力、空间想象能力和基本运算能力，因此在教授与初中密切相关的数学知识时，要注意新旧知识的联系，及时复习初中知识，逐步过渡到要学的新知识。2.降低难度，注重通法。数学课作为技工院校的基础课、工具课，教学时要面向全体学生，在易懂愿学上下功夫，要求要低，坡度要小，循序渐进，浅讲浅练，注重通法，淡化技巧，夯实基础。比较难的内容，只要直观上理解，通过实例阐述，降低抽象化和形象化要求。3.选择内容，突出应用。打破数学教材传统的章节顺序和知识体系，精选专业课程最需要、应用最广泛、能被学生接受的内容，作为学生学习数学的必学内容，删除被现代数学逐渐淡化的内容，删除繁杂的运算和缺少普适性的人为技巧，突出专业学习及生产生活中最具普适性的内容。4.切合专业，选择教者。一是由专业课教师来教，这样既了解学生、又了解专业课程，能够很好地找到数学课程与专业课程的切合点，但是数学知识比较零散；二是由数学教师来教，根据每一阶段专业课程需要什么，数学课就上什么，这种教学数学知识也比较零散；三是由数学教师来教，经常开展学科间的教研活动，加强学科联系，使数学课程能满足各专业课程需求，但又自成体系，这种方式操作难度较大，但是效果最佳。5.注意教法，培?B兴趣。开展探究式教学。以教师为主导，结合专业创设教学情境，进行组织和点拨；以学生为主体，将学生平行分组，均衡搭配，相互讨论、共同协作、合作学习、交叉学习、交流学习，通过开放式课堂活动，讲课的是学生，解答问题的也是学生，让学生自觉、主动地探索、分析、掌握认识和解决问题的方法与步骤，研究客观事物属性，发现事物发展的起因和内部联系，从中找出规律，形成自己的概念，培养学生学习数学的兴趣，调动学生的学习积极性。6.重视首课，增强信心。首课即教师对学生上的第一堂课，既是教师亮相展示，也是新知识领域的开启。与平时的课相比，首课具有启示开导之功，为今后教学打下良好的基础。第一，教师在上首课前做好充分准备，让学生感觉到老师平易近人、友善真诚、知识渊博，建立师生良好互信；第二，鼓励学生自信、自强、自尊、自爱，鼓励学生瞧得起自己、瞧得自己的专业、瞧得起自己的学校，坚信自己在很多方面有优点和长处，别人无可比拟；第三，介绍技工院校数学课程特点及与普通中学数学的不同，减小学生对数学的畏惧；第四，介绍数学知识与专业知识的关系，让学生知道数学课程重要性；第五，介绍数学在日常生活、生产和科研中有着广泛应用，让学生知道数学是生活必需；第六，介绍学好数学的秘诀和方法，让学生学得轻松有趣。7.改革评价，体验成功。要重视过程性评价，加大学习过程的考核力度。坚持过程性评价与终结性评价、定量评价与定性评价、教师评价与学生评价相结合。各专业有不同考核目标，各阶段有不同考核侧重点。将“举手积极，声音洪亮，辩论热烈，争问抢答，欢呼雀跃，多种角度，创新实践，笑逐颜开，热闹非凡”，“敢问，敢说，敢上黑板，敢下桌讨论”等作为过程评价的重要成份，要多鼓励、多肯定，让学生体验成功、有更多的收获感。总之，技工院校数学教学目前存在许多问题，而数学在生活中应用广泛，在专业教学中是基础和工具，我们应予以重视，认真研究，使技工院校数学教学形成自己的特色，在提高课堂教学质量、学生学习专业技能、学历提升和终身发展发挥应有的作用。中医支气管炎16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。中医支气管支气管炎Bronchitis39Wwwx支气管炎中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件辨证论治0辨证要点治疔原贝分证论治辨证论治辨证要点辨外感和内伤外感内伤起病急病程短慢长证候特点咳嗽伴表证咳嗽伴脏腑内伤虚实实虚实夹杂辨证要点治疗原则o外感咳嗽治宜疏散外邪,宣通肺气为主。o内伤咳嗽治调理脏腑为主治疗原则分证论治○风寒袭肺证O风热犯肺证o风燥伤肺证o痰湿蕴肺证o痰热郁肺证o肝火犯肺证o肺阴虚损证分证论治风寒袭肺证o证候:咽瘅咳嗽广量,咯疯稀導色白,鼻寥流涕,头痛,肢体酸痛,寒发热,无汗,舌苔白,脉浮或浮紧。O治法:疏风散,皇肺止咳方茹:杏苏散杏仁12g紫苏叶12g陈皮9g半夏12g枳壳12g桔梗12g前胡12g茯苓12g生姜9大枣12g甘草6g风寒袭肺证中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中医-支气管炎33张课件中