中西医结合-月经周期的调节48张课件

中西医结合月经周期的调节服从真理，就能征服一切事物中西医结合月经周期的调节中西医结合月经周期的调节服从真理，就能征服一切事物月经周期的调节广州中医药大学第二临床医学院妇科教研室学习目的掌握月经周期的调节机制熟悉性腺轴分泌的激素及调节在新课程理念下我们所使用的课本不应只是教学的全部内容,教材应该是可变的、发展的和开放的。因此,教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活和创造性地使用教材。一、活用教材,不拘泥于教材教材是死的,教法是丰富多彩的,用活教材才能真正发挥教材的作用。《新标准英语》第二册在编排上采用先感知对话,再进行对话中接触到的某类单词的具体学习。通过教学实践对比,我意识到这种学习顺序不符合学生的生活实际和学习水平,违背了学生的认知规律。于是,在教学时我调整了教材的编排顺序。先教学“Let’slearn”部分的单词及“Let’sdo”部分的巩固性活动,使学生掌握了单词后再学习“Let’stalk”部分,不但使学生在学习对话的过程中运用熟悉的单词进行交流,而且能够更流利地进行拓展性对话,分散了难点,突出了重点,提高了学习效率。还如,第一册Modulel的话题是What’syourname?MynameisPanpan,其中Myname的发音对初学英语者有一定的难度,如果一味只让学生跟读,学生肯定会兴趣索然。于是我在教学中巧妙地借助了《洪恩Gogo学英语》中的一首儿歌:“What’syourname?MynameisGogo.Howareyou?I’mfine,thankyou.Howareyou?I’mfine,thankyou.”这样,在美妙的音乐声中,不知不觉学会了知识,保护了学生的学习兴趣。二、紧扣教材,强化学科间的相互渗透新教材依据“学会求知(Learnhowtoknow)”的基本精神,十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄。我们要改变原先那种过分强调学科体系的观念,积极探索以英语为交流和描述的工具,以各学科知识为学习载体的教学新模式,使学生在学习英语的同时,通过各学科知识的学习,促使语言本身的巩固和提高。例如,教学时用歌曲辅以教学,可以巩固知识,激发情趣。计算机教学可以创设情景,激发兴趣,提高学生的英语表达能力和交际能力。教材中的culture,更与社会课教学密不可分,注重中西方文化交流,帮助学生拓展视野,培养民族精神。三、深挖教材,适时拓展、创新基础教育的重要任务是“学会学习(Learnhowtolearn)”,开发自主学习能力,发展学习策略,培养创新意识。教材面对的是各地区的全体使用者,而教师面对的是一组特定的教学对象。所以,教材使用本土化、具体化和个性化的工作就只能由具体的教师来完成。教师在使用教材时首先要做到实事求是地确定“我的学生的最近发展区”,这是创造性地使用教材的基础和出发点。为此,我在教学时经常联系学生实际,深挖教材,及时做好教材的拓展和延伸。如每学完一次对话,我都要安排学生根据实际情况,小组合作自编一段新对话,使学生不但知道howtolearn,而且明白whytolearn.又如,在学习了China、America、Canada这三个国家名称后,请同学们课外另找五个国家的名称,想办法学会读音并画出各个国家的国旗,第二天上课作汇报总结。这样不但拓展了教学内容,而且有利于发掘学生积极求知、努力进取的潜能,有利于培养学生创造性思维和终身学习的能力。四、演练教材,寓教于乐小学英语教材的特点是通过听听说说、认认读读、唱唱玩玩等形式激发学生学习英语的兴趣,符合小学生的年龄特征和生理特点。为了充分发挥新教材的特点,我经常利用歌曲、童谣、动作、画画等演练教材的平淡内容,调动学生的参与意识和学习积极性。教材中的“Let’ssing”“Let’sdo”“Let’schant”就是典型的代表。根据小学生好动、好表演的特点,我就给歌曲、歌谣、短语配上简易的动作,让学生在说一说、唱一唱的同时,动起来、演起来、学起来、乐起来。学生在潜移默化中既巩固了知识,又培养了学习兴趣和应用英语的良好习惯。五、合理利用教材,体现分层次教学由于客观条件的差异,学生现有水平和学习能力的差异,要想让学生展翅齐飞,那是不可能的。魏书生说过:“每个学生在课堂上都要跑起来,可以快跑、慢跑、走跑,也可以爬跑。”实际上就是让每一个孩子在动起来的同时要注意分层式教学,新教材的编排也体现了这一思想。例如,Book2词汇的学习分两类:一类是黑体单词,要求学生“Listenreadandsay”;另一类是白体单词,只要求“listensay”。一类单词原则上要求全部掌握,二类单词适当放宽要求,基础好的学生可以多掌握一些单词,扩充词汇量,为其进一步学习拓展领域,对稍差一点的学生,不作进一步要求。分层次教学,既能满足不同类型的学生的内在需要,又能促进学生的个性发展,是新教学理念在课改中的重要体现。初中学生从小学升入中学，面对新的环境和新的同学，有的学生意气风发，有的学生却有所退缩，这是学生心理素质的一个外在表现。初中阶段是学生形成良好心理素质的黄金时期，我们体育教师应该抓住这个时机，在体育教学中渗透心理健康教育，提高学生的心理素质。体育教学以其特有的实践性，可以在课堂上采用合理的方式提高学生的心理素质，针对每个学生的实际情况为其特有的体育教学，对学生的心理素质锻炼是非常有益的。1目前初中体育教学存在的问题1.1对体育的不重视初中三年是学生学习的重要阶段，每位家长、教师、学生都希望通过三年的努力学习考入理想的高中，从而进一步进入好的大学深造。虽然体育在中考中的项目和分数有加大的趋势，但是针对的是体育特长生，一般的学生家长、教师都不愿意学生在体育运动上花费太多的时间与精力。而为了中考的文化课，体育课可以随时为其让路，忽视了体育教学提高学生身体素质、心理素质的重要性。1.2缺乏必要的体育教学环境及设施在我国现阶段很多初中学校都没有必要的体育设施，大部分都是一个操场，还有一些单杠、双杠等便没有其他设施了，其他诸如铅球、标枪等为了学生安全，课上也很少让学生使用，而球类运动女生天生排斥，体育教师也未加引导，没有专业的训练，体育课除了热身活动外，便是让学生自由活动，没有发挥体育课强身健体的作用。另外一点便是体育教师不受重视，体育教师在薪资、待遇等方面与其他学科教师差距较大，有的地区学校甚至是兼职，体育教师教学积极性不高，这些都在一定程度上造成了体育教学心理健康教育的缺失，失去了培养学生心理素质的良好时机。2加强学生心理素质的重要性2.1增强心理承受能力学生进入初中，很多事情都需要自己独立面对解决，很多学生还没有适应这个阶段的学习、生活，受到打击、挫折第一反应是找父母哭诉请求帮助。而体育的竞技精神可以很好的增强学生的承受能力，遇到问题迎难而上，受到挫折也不放弃。2.2抵制不良诱惑，拒绝懒惰心理现在网络的发展使信息的获取越来越便捷，但同时网络上的不良信息混杂其中，初中阶段的学生心理尚不成熟，好奇心重，不加引导很容易对一些色情、暴力信息所吸引进而引起心理变化，变得暴躁、无心学习等，还有一些软件能帮助学生轻松找到作业答案，学生对待作业不愿意再思考敷衍了事。通过体育运动可以坚定学生意念，地址不良诱惑，拒绝懒惰心理。3提高学生心理素质的措施3.1提高学生参加体育运动的积极性要通过体育教学来提高学生的心理素质，必须要提高学生参加体育运动的积极性。虽然场地设施不够完善，但是我们身为体育教师要想法设法提高学生的积极性。比如体育游戏，双人夹球比赛、拔河比赛，提高了体育课的趣味性。也可以利用初中学生互相比较的心理，设置一些难度递增的运动，比如跳绳、比如蛙跳、比如长跑等，让女生为男生加油，男生为女生加油，提高学生之间的互动，提高学生参加体育运动的积极性。3.2开展竞技运动，提高学生竞争精神竞技运动的魅力在于团队合作、永不放弃的精神。我们国家近几年在体育方面取得世人瞩目的成就：2008年北京奥运会拥抱世界，中国女排王者归来，中国乒乓球傲视群雄，巴西奥运会中国健儿除了成绩熬人，也成为了“网红”比如傅园慧、宁泽涛、孙杨等等，国人的体育观念也在逐步改变。我们学校的条件也许不能进行游泳等活动，但是足球、乒乓球、篮球、排球、羽毛球等都是可以的。这些都是团队竞技运动，在运动过程中不仅磨练了学生的团队合作能力，并且提高了学生的竞争精神。3.3因人施教，安排合理的运动量初中学生处于身体发育的重要时期，合理的运动量可以有效的促进学生身体发育，提高身体素质。每个学生的实际情况是不同的，因此体育教师在教学中要根据学生身体的实际情况来安排合理的运动量。身体素质较好的学生，可以安排长跑（800～1500米）热身，再安排负重跑、起跳等力量训练；对于身体素质较差的同学来说，800米跑步热身，之后安排再进行跳绳、俯卧撑等。体育教师要根据学生的身体情况来进行运动量安排，有氧、无氧、力量相结合，注意热身与拉伸，提高学生的身体素质，从而提高学生的心理素质。3.4提高运动难度，提高学生抗挫折能力体育运动的魅力在于突破自我、提升自我。经典的动画《灌篮高手》樱木花道从篮球门外汉到成长为一个真正的篮球运动员，这种热血精神也让观众热血沸腾；国产动漫《全职高手》叶修被辞退后从网管做起组建自己的队伍重新征战最终赢得荣耀，所以我们的体育教学也要激发学生的斗志，提高学生的抗挫折能力。跑步是最简单也是最有效的运动，我们对学生平时的要求符合课程标准即可，但为了培养学生的抗挫折能力，提高学生的心理素质，我们可以做极限挑战：越野长跑7.5公里左右，选择野外或者城区大道，或者带领学生参加城市半马拉松赛，长跑不仅锻炼身体，更锤炼意志，真正坚持到最后的人，无论名次都是赢家，因为突破了自己的极限，从而提高了自己的抗挫折能力。4结语体育课的重要性不言而喻，身体是革命的本钱，有了好身体才会有好的心情，才会有一个健康的心理。真正的强者都是拥有一个健康心理素质的人，体育便是提高一个人心理素质的重要途径！中西医结合月经周期的调节服从真理，就能征服一切事物中西医结1月经周期的调节广州中医药大学第二临床医学院妇科教研室月经周期的调节2学习目的掌握月经周期的调节机制熟悉性腺轴分泌的激素及调节学习目的3引言女性的性周期是以月经的周期性变化为标志,而月经周期的调节是一个非常复杂的过程。其主要环节在于HOA的协调作用。引言4什么叫H-P-O轴?下丘脑一垂体一卵巢轴(hypothalamic-pituitary-ovarianaxis,HPOA)是一个完整而协调的神经内分泌系统,它的每个环节均有其独特的神经内分泌功能,并且互相调节、互相影响。·它的主要生理功能是调节女性发育、正常月经和性功能,因此又称性腺轴。此它还参与机体内环境和物质代谢的节什么叫H-P-O轴?5下丘脑-垂体-卵巢-子宫的调控机制完整协调的神经内分泌(大收系统体SH与iH控制女性发育、正常月经和性功能大脑皮层下丘脑单《雌激索与激宫卵果子宜下丘脑-垂体-卵巢-子宫的调控机制65感觉输入8~8下丘脑上级大脑A下丘脑输人下丘脑垂体门脉血管垂体前叶促性腺激素性腺5感觉输入7原发性闭经患者经辅助生殖技术获得双胎妊娠和分娩1例·28岁,原发性闭经,婚后三年不孕人工周期间断月经来潮。头部CT未见异常。妇科检查未见器质性病变性激素检査;垂体兴奋试验+:低促性腺激素性腺功能低落染鲁体正常;男方精液常规正常。原发性闭经患者经辅助生殖技8逐层控制大脑高级中枢下丘脑(促性腺激素释放激素一-GnRH)GonadotropinReleasingHormone脑垂体(促性腺激素一一FSH、LH)follicle-stimulatinghormone卵巢luteinizinghormone子宫内膜逐层控制9各环节内分泌功能一下丘脑促性腺激素释放激素(FSH-RH;HR)(GnRH)促使垂体分泌促黄体生成素和促卵泡素丘脑下部相关激素催乳素抑制激素(PIH)调节垂体的催乳激素分泌和释放各环节内分泌功能一下丘脑101、下丘脑促性腺激素释放激素特点种十肽激素通过垂体门脉系统输送到腺垂体调节垂体性激素合成分泌呈脉冲式分泌受促性腺及卵巢激素反馈调节1、下丘脑促性腺激素释放激素11中西医结合-月经周期的调节48张课件12中西医结合-月经周期的调节48张课件13中西医结合-月经周期的调节48张课件14中西医结合-月经周期的调节48张课件15中西医结合-月经周期的调节48张课件16中西医结合-月经周期的调节48张课件17中西医结合-月经周期的调节48张课件18中西医结合-月经周期的调节48张课件19中西医结合-月经周期的调节48张课件20中西医结合-月经周期的调节48张课件21中西医结合-月经周期的调节48张课件22中西医结合-月经周期的调节48张课件23中西医结合-月经周期的调节48张课件24中西医结合-月经周期的调节48张课件25中西医结合-月经周期的调节48张课件26中西医结合-月经周期的调节48张课件27中西医结合-月经周期的调节48张课件28中西医结合-月经周期的调节48张课件29中西医结合-月经周期的调节48张课件30中西医结合-月经周期的调节48张课件31中西医结合-月经周期的调节48张课件32中西医结合-月经周期的调节48张课件33中西医结合-月经周期的调节48张课件34中西医结合-月经周期的调节48张课件35中西医结合-月经周期的调节48张课件36中西医结合-月经周期的调节48张课件37中西医结合-月经周期的调节48张课件38中西医结合-月经周期的调节48张课件39中西医结合-月经周期的调节48张课件40中西医结合-月经周期的调节48张课件41中西医结合-月经周期的调节48张课件42中西医结合-月经周期的调节48张课件43中西医结合-月经周期的调节48张课件44中西医结合-月经周期的调节48张课件45中西医结合-月经周期的调节48张课件46中西医结合-月经周期的调节48张课件47谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基48中西医结合月经周期的调节服从真理，就能征服一切事物中西医结合月经周期的调节中西医结合月经周期的调节服从真理，就能征服一切事物月经周期的调节广州中医药大学第二临床医学院妇科教研室学习目的掌握月经周期的调节机制熟悉性腺轴分泌的激素及调节在新课程理念下我们所使用的课本不应只是教学的全部内容,教材应该是可变的、发展的和开放的。因此,教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活和创造性地使用教材。一、活用教材,不拘泥于教材教材是死的,教法是丰富多彩的,用活教材才能真正发挥教材的作用。《新标准英语》第二册在编排上采用先感知对话,再进行对话中接触到的某类单词的具体学习。通过教学实践对比,我意识到这种学习顺序不符合学生的生活实际和学习水平,违背了学生的认知规律。于是,在教学时我调整了教材的编排顺序。先教学“Let’slearn”部分的单词及“Let’sdo”部分的巩固性活动,使学生掌握了单词后再学习“Let’stalk”部分,不但使学生在学习对话的过程中运用熟悉的单词进行交流,而且能够更流利地进行拓展性对话,分散了难点,突出了重点,提高了学习效率。还如,第一册Modulel的话题是What’syourname?MynameisPanpan,其中Myname的发音对初学英语者有一定的难度,如果一味只让学生跟读,学生肯定会兴趣索然。于是我在教学中巧妙地借助了《洪恩Gogo学英语》中的一首儿歌:“What’syourname?MynameisGogo.Howareyou?I’mfine,thankyou.Howareyou?I’mfine,thankyou.”这样,在美妙的音乐声中,不知不觉学会了知识,保护了学生的学习兴趣。二、紧扣教材,强化学科间的相互渗透新教材依据“学会求知(Learnhowtoknow)”的基本精神,十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄。我们要改变原先那种过分强调学科体系的观念,积极探索以英语为交流和描述的工具,以各学科知识为学习载体的教学新模式,使学生在学习英语的同时,通过各学科知识的学习,促使语言本身的巩固和提高。例如,教学时用歌曲辅以教学,可以巩固知识,激发情趣。计算机教学可以创设情景,激发兴趣,提高学生的英语表达能力和交际能力。教材中的culture,更与社会课教学密不可分,注重中西方文化交流,帮助学生拓展视野,培养民族精神。三、深挖教材,适时拓展、创新基础教育的重要任务是“学会学习(Learnhowtolearn)”,开发自主学习能力,发展学习策略,培养创新意识。教材面对的是各地区的全体使用者,而教师面对的是一组特定的教学对象。所以,教材使用本土化、具体化和个性化的工作就只能由具体的教师来完成。教师在使用教材时首先要做到实事求是地确定“我的学生的最近发展区”,这是创造性地使用教材的基础和出发点。为此,我在教学时经常联系学生实际,深挖教材,及时做好教材的拓展和延伸。如每学完一次对话,我都要安排学生根据实际情况,小组合作自编一段新对话,使学生不但知道howtolearn,而且明白whytolearn.又如,在学习了China、America、Canada这三个国家名称后,请同学们课外另找五个国家的名称,想办法学会读音并画出各个国家的国旗,第二天上课作汇报总结。这样不但拓展了教学内容,而且有利于发掘学生积极求知、努力进取的潜能,有利于培养学生创造性思维和终身学习的能力。四、演练教材,寓教于乐小学英语教材的特点是通过听听说说、认认读读、唱唱玩玩等形式激发学生学习英语的兴趣,符合小学生的年龄特征和生理特点。为了充分发挥新教材的特点,我经常利用歌曲、童谣、动作、画画等演练教材的平淡内容,调动学生的参与意识和学习积极性。教材中的“Let’ssing”“Let’sdo”“Let’schant”就是典型的代表。根据小学生好动、好表演的特点,我就给歌曲、歌谣、短语配上简易的动作,让学生在说一说、唱一唱的同时,动起来、演起来、学起来、乐起来。学生在潜移默化中既巩固了知识,又培养了学习兴趣和应用英语的良好习惯。五、合理利用教材,体现分层次教学由于客观条件的差异,学生现有水平和学习能力的差异,要想让学生展翅齐飞,那是不可能的。魏书生说过:“每个学生在课堂上都要跑起来,可以快跑、慢跑、走跑,也可以爬跑。”实际上就是让每一个孩子在动起来的同时要注意分层式教学,新教材的编排也体现了这一思想。例如,Book2词汇的学习分两类:一类是黑体单词,要求学生“Listenreadandsay”;另一类是白体单词,只要求“listensay”。一类单词原则上要求全部掌握,二类单词适当放宽要求,基础好的学生可以多掌握一些单词,扩充词汇量,为其进一步学习拓展领域,对稍差一点的学生,不作进一步要求。分层次教学,既能满足不同类型的学生的内在需要,又能促进学生的个性发展,是新教学理念在课改中的重要体现。初中学生从小学升入中学，面对新的环境和新的同学，有的学生意气风发，有的学生却有所退缩，这是学生心理素质的一个外在表现。初中阶段是学生形成良好心理素质的黄金时期，我们体育教师应该抓住这个时机，在体育教学中渗透心理健康教育，提高学生的心理素质。体育教学以其特有的实践性，可以在课堂上采用合理的方式提高学生的心理素质，针对每个学生的实际情况为其特有的体育教学，对学生的心理素质锻炼是非常有益的。1目前初中体育教学存在的问题1.1对体育的不重视初中三年是学生学习的重要阶段，每位家长、教师、学生都希望通过三年的努力学习考入理想的高中，从而进一步进入好的大学深造。虽然体育在中考中的项目和分数有加大的趋势，但是针对的是体育特长生，一般的学生家长、教师都不愿意学生在体育运动上花费太多的时间与精力。而为了中考的文化课，体育课可以随时为其让路，忽视了体育教学提高学生身体素质、心理素质的重要性。1.2缺乏必要的体育教学环境及设施在我国现阶段很多初中学校都没有必要的体育设施，大部分都是一个操场，还有一些单杠、双杠等便没有其他设施了，其他诸如铅球、标枪等为了学生安全，课上也很少让学生使用，而球类运动女生天生排斥，体育教师也未加引导，没有专业的训练，体育课除了热身活动外，便是让学生自由活动，没有发挥体育课强身健体的作用。另外一点便是体育教师不受重视，体育教师在薪资、待遇等方面与其他学科教师差距较大，有的地区学校甚至是兼职，体育教师教学积极性不高，这些都在一定程度上造成了体育教学心理健康教育的缺失，失去了培养学生心理素质的良好时机。2加强学生心理素质的重要性2.1增强心理承受能力学生进入初中，很多事情都需要自己独立面对解决，很多学生还没有适应这个阶段的学习、生活，受到打击、挫折第一反应是找父母哭诉请求帮助。而体育的竞技精神可以很好的增强学生的承受能力，遇到问题迎难而上，受到挫折也不放弃。2.2抵制不良诱惑，拒绝懒惰心理现在网络的发展使信息的获取越来越便捷，但同时网络上的不良信息混杂其中，初中阶段的学生心理尚不成熟，好奇心重，不加引导很容易对一些色情、暴力信息所吸引进而引起心理变化，变得暴躁、无心学习等，还有一些软件能帮助学生轻松找到作业答案，学生对待作业不愿意再思考敷衍了事。通过体育运动可以坚定学生意念，地址不良诱惑，拒绝懒惰心理。3提高学生心理素质的措施3.1提高学生参加体育运动的积极性要通过体育教学来提高学生的心理素质，必须要提高学生参加体育运动的积极性。虽然场地设施不够完善，但是我们身为体育教师要想法设法提高学生的积极性。比如体育游戏，双人夹球比赛、拔河比赛，提高了体育课的趣味性。也可以利用初中学生互相比较的心理，设置一些难度递增的运动，比如跳绳、比如蛙跳、比如长跑等，让女生为男生加油，男生为女生加油，提高学生之间的互动，提高学生参加体育运动的积极性。3.2开展竞技运动，提高学生竞争精神竞技运动的魅力在于团队合作、永不放弃的精神。我们国家近几年在体育方面取得世人瞩目的成就：2008年北京奥运会拥抱世界，中国女排王者归来，中国乒乓球傲视群雄，巴西奥运会中国健儿除了成绩熬人，也成为了“网红”比如傅园慧、宁泽涛、孙杨等等，国人的体育观念也在逐步改变。我们学校的条件也许不能进行游泳等活动，但是足球、乒乓球、篮球、排球、羽毛球等都是可以的。这些都是团队竞技运动，在运动过程中不仅磨练了学生的团队合作能力，并且提高了学生的竞争精神。3.3因人施教，安排合理的运动量初中学生处于身体发育的重要时期，合理的运动量可以有效的促进学生身体发育，提高身体素质。每个学生的实际情况是不同的，因此体育教师在教学中要根据学生身体的实际情况来安排合理的运动量。身体素质较好的学生，可以安排长跑（800～1500米）热身，再安排负重跑、起跳等力量训练；对于身体素质较差的同学来说，800米跑步热身，之后安排再进行跳绳、俯卧撑等。体育教师要根据学生的身体情况来进行运动量安排，有氧、无氧、力量相结合，注意热身与拉伸，提高学生的身体素质，从而提高学生的心理素质。3.4提高运动难度，提高学生抗挫折能力体育运动的魅力在于突破自我、提升自我。经典的动画《灌篮高手》樱木花道从篮球门外汉到成长为一个真正的篮球运动员，这种热血精神也让观众热血沸腾；国产动漫《全职高手》叶修被辞退后从网管做起组建自己的队伍重新征战最终赢得荣耀，所以我们的体育教学也要激发学生的斗志，提高学生的抗挫折能力。跑步是最简单也是最有效的运动，我们对学生平时的要求符合课程标准即可，但为了培养学生的抗挫折能力，提高学生的心理素质，我们可以做极限挑战：越野长跑7.5公里左右，选择野外或者城区大道，或者带领学生参加城市半马拉松赛，长跑不仅锻炼身体，更锤炼意志，真正坚持到最后的人，无论名次都是赢家，因为突破了自己的极限，从而提高了自己的抗挫折能力。4结语体育课的重要性不言而喻，身体是革命的本钱，有了好身体才会有好的心情，才会有一个健康的心理。真正的强者都是拥有一个健康心理素质的人，体育便是提高一个人心理素质的重要途径！中西医结合月经周期的调节服从真理，就能征服一切事物中西医结49月经周期的调节广州中医药大学第二临床医学院妇科教研室月经周期的调节50学习目的掌握月经周期的调节机制熟悉性腺轴分泌的激素及调节学习目的51引言女性的性周期是以月经的周期性变化为标志,而月经周期的调节是一个非常复杂的过程。其主要环节在于HOA的协调作用。引言52什么叫H-P-O轴?下丘脑一垂体一卵巢轴(hypothalamic-pituitary-ovarianaxis,HPOA)是一个完整而协调的神经内分泌系统,它的每个环节均有其独特的神经内分泌功能,并且互相调节、互相影响。·它的主要生理功能是调节女性发育、正常月经和性功能,因此又称性腺轴。此它还参与机体内环境和物质代谢的节什么叫H-P-O轴?53下丘脑-垂体-卵巢-子宫的调控机制完整协调的神经内分泌(大收系统体SH与iH控制女性发育、正常月经和性功能大脑皮层下丘脑单《雌激索与激宫卵果子宜下丘脑-垂体-卵巢-子宫的调控机制545感觉输入8~8下丘脑上级大脑A下丘脑输人下丘脑垂体门脉血管垂体前叶促性腺激素性腺5感觉输入55原发性闭经患者经辅助生殖技术获得双胎妊娠和分娩1例·28岁,原发性闭经,婚后三年不孕人工周期间断月经来潮。头部CT未见异常。妇科检查未见器质性病变性激素检査;垂体兴奋试验+:低促性腺激素性腺功能低落染鲁体正常;男方精液常规正常。原发性闭经患者经辅助生殖技56逐层控制大脑高级中枢下丘脑(促性腺激素释放激素一-GnRH)GonadotropinReleasingHormone脑垂体(促性腺激素一一FSH、LH