《蜀相》公开课教学课件(高中语文)

杜甫蜀相杜甫蜀相1壹幻灯片3—11进入新课幻灯片12—28鉴赏诗歌叁幻灯片29布置作业肆幻灯片30结束课堂贰目录壹幻灯片3—11进入新课幻灯片12—28鉴赏诗歌叁幻灯片292在这个地方，有一副对联。联曰：在这个地方，有一副对联。联曰：3收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。诸葛亮看对联猜名人收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为4说诸葛亮说诸葛亮5蜀相杜甫蜀相杜甫6知人说一说如果让你用“一个

的杜甫”介绍作者，你会填什么词？为什么填这个词？知人说一说7杜甫（712—770）

字____，自称______。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“____”，是我国古代诗歌的。杜甫也被誉“____”。在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格______；语言精练，具有高度的表达能力。著有《________》。

代表诗歌（）、（）。

忆一忆子美少陵野老诗史诗圣杜工部集沉郁顿挫现实主义高峰“三吏”“三别”“三吏”：石壕吏、潼关吏、新安吏新婚别、垂老别、无家别

“三别”：杜甫（712—770）忆一忆子美少陵野老诗史诗圣杜工部集沉郁8杜甫草堂杜甫草堂9论世

《蜀相》作于唐肃宗上元元年的春天。759年底，杜甫结束了在甘肃天水一带的颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想完全破灭。“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑，是可以想见的。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家，他为蜀汉制定了统一天下的策略，辅佐刘备、刘禅父子建立并巩固蜀汉政权，“功盖三分国”。他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，他与刘备君臣之间鱼水相得的关系，当然都使仕途坎坷、报国无门的杜甫心潮澎湃、热泪盈眶。论世《蜀相》作于唐肃宗上元元年的春天。759年10《蜀相》公开课教学课件(高中语文)11走进诗歌1.诵读，划分节奏丞相\祠堂\何处\寻，锦官\城外\柏\森森。

映阶\碧草\自\春色，隔叶\黄鹂\空\好音。

三顾\频烦\天下\计，两朝\开济\老臣\心。

出师\未捷\身\先死，长使\英雄\泪\满襟。

2.齐读释题走进诗歌1.诵读，划分节奏12相关链接①弄清史实，作者“怀”什么“古”；②领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；③分析写法，特别要注意分析典故。咏史怀古诗鉴赏要点：跳21相关链接①弄清史实，作者“怀”什么“古”；咏史怀古诗鉴赏要点13感知诗歌1.齐读2.思考：诗的主要内容是什么？杜甫游武侯祠的所见所感。感知诗歌1.齐读141.诗歌写景的有哪几句？

首联和颔联鉴赏意象1.诗歌写景的有哪几句？首联和颔联鉴赏意象152.读一读，找找这两联都写了哪些意象？营造了一种怎样的意境？

祠堂、翠柏、碧草、黄鹂营造了寂寞、悲凉的意境。

鉴赏意象2.读一读，找找这两联都写了哪些意象？营造了一种怎样的意境？16

一切景语皆为情语。

——王国维《人间词话》

景语含情，情景交融景语含情，情景交融17

品味技巧3.提问讨论：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句历来被认为名句，鉴赏这句话中的“自”和“空”用得好不好？为什么？

品味技巧3.提问讨论：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂18炼字题解题技巧：①明含义（手法）②描景象③点作用

相关链接炼字题解题技巧：①明含义（手法）相关链接19答：自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤1步骤2映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音步骤3步骤1步骤2映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音20弄清史实

1.诗歌叙事或抒情的句子有哪些？颈联和尾联。跳13弄清史实1.诗歌叙事或抒情的句子有哪些？跳1321弄清史实鉴赏形象

2.讨论：这两联中写了诸葛亮的哪些事迹？塑造了诸葛亮怎样的人物形象？弄清史实鉴赏形象

2.讨论：这两联中写了诸葛亮的哪些事迹22三顾茅庐济助后主（报知遇之恩）（忠心耿耿）三顾频烦天下计开创蜀汉（鞠躬尽瘁死而后已）定天下计（隆中对）（济世雄才）两朝开

济

老臣心三顾茅庐济助后主（报知遇之恩）（忠心耿耿）三顾频烦天23出师未捷出师未捷身先死（鞠躬尽瘁、死而后已、忠心耿耿）身死五丈原出师未捷出师未捷身先死（鞠躬尽瘁、死而后已、忠心243.探究：这两联饱含了作者怎样的思想感情？称颂，崇敬、仰慕之情深沉、叹惋、感伤之情。领悟情感3.探究：这两联饱含了作者怎样的思想感情？称颂，崇敬、仰慕之254.结合背景讨论：杜甫借古伤己，伤的是什么？

伤己：壮志难酬领悟情感后27后284.结合背景讨论：杜甫借古伤己，伤的是什么？伤己：壮志26挖掘二者连接点

诸葛亮

杜甫时代才情理想付出结果不同人物角度战争频频动荡不安战争不断安史之乱两表酬三顾，一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；

民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力统一大业未成内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，失意难耐。前26挖掘二者连接点诸葛亮27这是一首凭吊古迹、颂扬诸葛亮的咏史诗。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。主旨小结这是一首凭吊古迹、颂扬诸葛亮的咏史诗。诗人借歌颂诸葛亮的过人28《武侯庙》剑江春水绿沄沄，五丈原头曰又曛。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。正统不惭传万古，莫将成败论三分。布置作业1.查阅资料，比较《蜀相》和《武侯庙》在表现内容、艺术手法和思想感情上的异同。《武侯庙》布置作业1.查阅资料，比较《蜀相》和《武侯庙》在表29结束课堂历史的长河里，有许多像杜甫一样忧国忧民的歌者，无论他们生于盛世还是乱世，居庙堂之高还是处江湖之远，都有着一颗对国家永不变爱国心。而我们也应秉承相同的志向，将满腔的热忱挥洒！结束课堂历史的长河里，有许多像杜甫一样忧国忧民的歌者，无论他30感谢观看感谢观看31课件相关信息介绍教材信息使用范围参阅资料人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》高中二年级下册百度图片资源；酷狗音乐资源；网上查阅同步辅导中备课资料；《鼎尖教案》课件相关信息介绍教材信息使用范围参阅资料人教版高中语文选修教32杜甫蜀相杜甫蜀相33壹幻灯片3—11进入新课幻灯片12—28鉴赏诗歌叁幻灯片29布置作业肆幻灯片30结束课堂贰目录壹幻灯片3—11进入新课幻灯片12—28鉴赏诗歌叁幻灯片2934在这个地方，有一副对联。联曰：在这个地方，有一副对联。联曰：35收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。诸葛亮看对联猜名人收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为36说诸葛亮说诸葛亮37蜀相杜甫蜀相杜甫38知人说一说如果让你用“一个

的杜甫”介绍作者，你会填什么词？为什么填这个词？知人说一说39杜甫（712—770）

字____，自称______。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“____”，是我国古代诗歌的。杜甫也被誉“____”。在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格______；语言精练，具有高度的表达能力。著有《________》。

代表诗歌（）、（）。

忆一忆子美少陵野老诗史诗圣杜工部集沉郁顿挫现实主义高峰“三吏”“三别”“三吏”：石壕吏、潼关吏、新安吏新婚别、垂老别、无家别

“三别”：杜甫（712—770）忆一忆子美少陵野老诗史诗圣杜工部集沉郁40杜甫草堂杜甫草堂41论世

《蜀相》作于唐肃宗上元元年的春天。759年底，杜甫结束了在甘肃天水一带的颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想完全破灭。“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑，是可以想见的。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家，他为蜀汉制定了统一天下的策略，辅佐刘备、刘禅父子建立并巩固蜀汉政权，“功盖三分国”。他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，他与刘备君臣之间鱼水相得的关系，当然都使仕途坎坷、报国无门的杜甫心潮澎湃、热泪盈眶。论世《蜀相》作于唐肃宗上元元年的春天。759年42《蜀相》公开课教学课件(高中语文)43走进诗歌1.诵读，划分节奏丞相\祠堂\何处\寻，锦官\城外\柏\森森。

映阶\碧草\自\春色，隔叶\黄鹂\空\好音。

三顾\频烦\天下\计，两朝\开济\老臣\心。

出师\未捷\身\先死，长使\英雄\泪\满襟。

2.齐读释题走进诗歌1.诵读，划分节奏44相关链接①弄清史实，作者“怀”什么“古”；②领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；③分析写法，特别要注意分析典故。咏史怀古诗鉴赏要点：跳21相关链接①弄清史实，作者“怀”什么“古”；咏史怀古诗鉴赏要点45感知诗歌1.齐读2.思考：诗的主要内容是什么？杜甫游武侯祠的所见所感。感知诗歌1.齐读461.诗歌写景的有哪几句？

首联和颔联鉴赏意象1.诗歌写景的有哪几句？首联和颔联鉴赏意象472.读一读，找找这两联都写了哪些意象？营造了一种怎样的意境？

祠堂、翠柏、碧草、黄鹂营造了寂寞、悲凉的意境。

鉴赏意象2.读一读，找找这两联都写了哪些意象？营造了一种怎样的意境？48

一切景语皆为情语。

——王国维《人间词话》

景语含情，情景交融景语含情，情景交融49

品味技巧3.提问讨论：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句历来被认为名句，鉴赏这句话中的“自”和“空”用得好不好？为什么？

品味技巧3.提问讨论：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂50炼字题解题技巧：①明含义（手法）②描景象③点作用

相关链接炼字题解题技巧：①明含义（手法）相关链接51答：自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤1步骤2映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音步骤3步骤1步骤2映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音52弄清史实

1.诗歌叙事或抒情的句子有哪些？颈联和尾联。跳13弄清史实1.诗歌叙事或抒情的句子有哪些？跳1353弄清史实鉴赏形象

2.讨论：这两联中写了诸葛亮的哪些事迹？塑造了诸葛亮怎样的人物形象？弄清史实鉴赏形象

2.讨论：这两联中写了诸葛亮的哪些事迹54三顾茅庐济助后主（报知遇之恩）（忠心耿耿）三顾频烦天下计开创蜀汉（鞠躬尽瘁死而后已）定天下计（隆中对）（济世雄才）两朝开

济

老臣心三顾茅庐济助后主（报知遇之恩）（忠心耿耿）三顾频烦天55出师未捷出师未捷身先死（鞠躬尽瘁、死而后已、忠心耿耿）身死五丈原出师未捷出师未捷身先死（鞠躬尽瘁、死而后已、忠心563.探究：这两联饱含了作者怎样的思想感情？称颂，崇敬、仰慕之情深沉、叹惋、感伤之情。领悟情感3.探究：这两联饱含了作者怎样的思想感情？称颂，崇敬、仰慕之574.结合背景讨论：杜甫借古伤己，伤的是什么？

伤己：壮志难酬领悟情感后27后284.结合背景讨论：杜甫借古伤己，伤的是什么？伤己：壮志58挖掘二者连接点

诸葛亮

杜甫时代才情理想付出结果不同人物角度战争频频动荡不安战争不断安史之乱两表酬三顾，一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；

民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室