谏逐客书优秀课件高中语文部编版(新版)必修下册

谏逐客书谏逐客书1教学目的了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。学习本文的构思与语言。教学目的了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。2对比论证举例论证教学重点对比论证教学重点3「章」是用来谢恩的；「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；「表」是用来陈述衷情的；「议」是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等「章」是用来谢恩的；4解题

“谏……书”

谏：下对上进行劝诫的用语。书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。解题“谏……书”

5作者简介李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。作者简介李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，6“内自虚而外于诸侯树怨”士不产于秦，而愿忠者众。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。中国科学院文学研究所《中国文学史》：当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。指出逐客必将造成秦国的危亡，总结全文，照应开头。秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。取物原则：快意当前，适观而已非统一天下、制服诸侯之术在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。一、文章如何说明逐客的弊病？李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。由此观之，客何负于秦哉！穆公求士———广纳人才———遂霸西戎（人民文学出版社1962年版）此非所以跨海内、制诸侯之术也。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。士不产于秦，而愿忠者众。本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。

秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。

“内自虚而外于诸侯树怨”秦代散文的代表作家，现存7《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，直接继承了《石鼓文》的特征，比《石鼓文》更加简化和方整，并呈长方形，线条圆润流畅，疏密匀停，给人以端庄稳重的感受。《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记8

早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。

秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被9

秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁10

秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。

秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子11背景简介背景简介12举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。秦代著名的政治家、文学家和书法家。士不产于秦，而愿忠者众。《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。秦统一天下后，被任为丞相。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。本文第三段是从理论上直接阐明逐客之害。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。四位秦君“皆以客之功”的事实是正面论述，“向使”句以下转入反面说理。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。状后本文第三段是从理论上直接阐明逐客之害。由此观之，客何负于秦哉！状后指出逐客必将造成秦国的危亡，总结全文，照应开头。《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！《郑》、《卫》、《桑间》，《韶》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。

《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王的重用，被拜为客卿（所谓“客卿”是当时对别国人在秦国作官者的称呼）。举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。《谏逐客书》13疏通文意（《史记‧李斯列传》：秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游闲〔游说离间〕于秦耳，请一切〔一律〕逐客。”李斯议〔商议、讨论〕亦在逐中。）

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。指他国人在本国作官的客卿我、私下，谦词疏通文意（《史记‧李斯列传》：秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人14昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以（之）殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。名作状向西状后“西于戎取由余”名作状向东状后“东于宛得百里奚”

定后“并二十国”省略句结构助词的定后“举千里地”社会安定招致招揽昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹15惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。攻取吞并，囊括名作状在东面同“纵”合纵之策代词，它们（六国）延续使…强大堵塞封闭名作状像蚕一样助词协调音节假使同“纳”接纳惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，16今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，罗致，收罗佩带树立同“悦”喜爱代词它们供玩赏的宝物今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服17娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《韶》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。使…快乐使…愉悦娴雅变化而能随俗击打拍打泛指古乐娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿18今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。适于观听百姓判断句“非…也”表否定判断今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若19臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。同“释”舍弃成就推辞拒绝丰裕繁盛臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。20今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。指平民、老百姓资助供给名词使动用法使成就霸业同“借”借给送给付与状后“内自虚而外于诸侯树怨”增加今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向21一、全文结构1、表明观点————开门见山

(逐客是错误的)2、史实论证秦国四公重用客的史实（客有功于秦）3、类比论证爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）4、归纳论证———求国无危，不可得也

（逐客将危害秦国）5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。文本解析一、全文结构1、表明观点————开门见山(逐客22返回返回23各段分析1、开门见山地表明观点，指出逐客是错误。“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山，语气谦和，切合日理万机的秦王的性格。各段分析1、开门见山地表明观点，指出逐客是错误。“臣闻吏议242、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。

穆公求士———广纳人才———遂霸西戎“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”孝公用商鞅——变法治国———民盛国强惠王用张仪——四面扩张———以横破纵昭王得范雎——打击豪门———强化集权举例论证正面反面对比论证2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。穆253、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、制服诸侯之术。“然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。”3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、26秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。孝公用商鞅——变法治国———民盛国强非统一天下、制服诸侯之术用人原则：非秦者去，为客者逐学习本文的构思与语言。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。学习本文的构思与语言。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。夫物不产于秦，可宝者多；昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。“内自虚而外于诸侯树怨”本文第三段是从理论上直接阐明逐客之害。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。2）、必秦国之所生然后可……此非所以跨海内、制诸侯之术也。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。类比论证：重物轻人用异国物（客观事实与反面假设）取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术

举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。类比论证：重物轻人271）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？2）、必秦国之所生然后可……必出于秦然后可……3）、弃秦乐取郑卫之乐……若是者何也？1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？2）、必秦国之28物人物人29今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。

今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是30小结此非所以跨海内、制诸侯之术也。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！

举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。小结此非所以跨海内、制诸侯之术也。这不是能用来驾驭天下，31理论概括：阐明纳客与逐客的利害正面：天道与圣王的做法反正：秦国目前的做法

指出逐客必将造成秦国的危亡，总结全文，照应开头。却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。理论概括：阐明纳客与逐客的利害正面：天道与圣王的做法指出325、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。“今逐客以资敌国，损民331、表明观点————开门见山

(逐客是错误的)2、史实论证秦国四公重用客的史实（客有功于秦）3、类比论证爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）4、归纳论证———求国无危，不可得也

（逐客将危害秦国）5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。内容述评1、表明观点————开门见山(逐客是错误的)234全文总结

这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。

全文总结

这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害35

中国科学院文学研究所《中国文学史》：

秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提的只有李斯……它的所作主要就是《谏逐客书》，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。……这篇文章的特色是排句多，善于用比喻，使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受了《战国策》中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。

（人民文学出版社1962年版）中国科学院文学研究所《中国文学史》：

秦代文36思考与练习

一、文章如何说明逐客的弊病？二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。思考与练习一、文章如何说明逐客的弊病？37

一、文章如何说明逐客的弊病？

本文第三段是从理论上直接阐明逐客之害。逐客的结果必然是“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。”这样做简直就是借武器给敌人，送粮食给强盗！这样说明逐客的弊病，一针见血，抓住了要害。这个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有振聋发聩的作用。一、文章如何说明逐客的弊病？本文38二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功。事实胜于雄辩，在第一段作者列举了历史上四位国君与当今秦王的大量事实作论据，第二段作者详细铺述秦王重外物轻人才的事实，文气饱满，大大增强文章说服力。二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。本文采用了铺陈的39三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。四位秦君“皆以客之功”的事实是正面论述，“向使”句以下转入反面说理。

第二段中，秦王重用“异国之物”与用人上的“非秦者去，为客者逐”形成对比。

第三段中，五帝三王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。本40一、伴君如伴虎：劝谏的难度（比干、屈原等）；二、此文的成功之处：

劝谏艺术李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。……意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（清余诚《重订古文释义新编》卷五一、伴君如伴虎：劝谏的难度（比干、屈原等）；劝谏艺术李斯既亦41生活中劝说艺术：1、先赞誉后劝导2、站在对方的立场讲话3、谈论对方感兴趣的话题4、言简意赅，切中问题实质生活中劝说艺术：1、先赞誉后劝导42谏逐客书谏逐客书43教学目的了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。学习本文的构思与语言。教学目的了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。44对比论证举例论证教学重点对比论证教学重点45「章」是用来谢恩的；「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；「表」是用来陈述衷情的；「议」是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等「章」是用来谢恩的；46解题

“谏……书”

谏：下对上进行劝诫的用语。书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。解题“谏……书”

47作者简介李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。作者简介李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，48“内自虚而外于诸侯树怨”士不产于秦，而愿忠者众。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。中国科学院文学研究所《中国文学史》：当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。指出逐客必将造成秦国的危亡，总结全文，照应开头。秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。取物原则：快意当前，适观而已非统一天下、制服诸侯之术在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。一、文章如何说明逐客的弊病？李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。由此观之，客何负于秦哉！穆公求士———广纳人才———遂霸西戎（人民文学出版社1962年版）此非所以跨海内、制诸侯之术也。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。士不产于秦，而愿忠者众。本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。

秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。

“内自虚而外于诸侯树怨”秦代散文的代表作家，现存49《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，直接继承了《石鼓文》的特征，比《石鼓文》更加简化和方整，并呈长方形，线条圆润流畅，疏密匀停，给人以端庄稳重的感受。《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记50

早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。

秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被51

秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁52

秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。

秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子53背景简介背景简介54举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。秦代著名的政治家、文学家和书法家。士不产于秦，而愿忠者众。《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。秦统一天下后，被任为丞相。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。本文第三段是从理论上直接阐明逐客之害。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。四位秦君“皆以客之功”的事实是正面论述，“向使”句以下转入反面说理。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。状后本文第三段是从理论上直接阐明逐客之害。由此观之，客何负于秦哉！状后指出逐客必将造成秦国的危亡，总结全文，照应开头。《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！《郑》、《卫》、《桑间》，《韶》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。

《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王的重用，被拜为客卿（所谓“客卿”是当时对别国人在秦国作官者的称呼）。举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。《谏逐客书》55疏通文意（《史记‧李斯列传》：秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游闲〔游说离间〕于秦耳，请一切〔一律〕逐客。”李斯议〔商议、讨论〕亦在逐中。）

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。指他国人在本国作官的客卿我、私下，谦词疏通文意（《史记‧李斯列传》：秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人56昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以（之）殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。名作状向西状后“西于戎取由余”名作状向东状后“东于宛得百里奚”

定后“并二十国”省略句结构助词的定后“举千里地”社会安定招致招揽昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹57惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。攻取吞并，囊括名作状在东面同“纵”合纵之策代词，它们（六国）延续使…强大堵塞封闭名作状像蚕一样助词协调音节假使同“纳”接纳惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，58今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，罗致，收罗佩带树立同“悦”喜爱代词它们供玩赏的宝物今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服59娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《韶》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。使…快乐使…愉悦娴雅变化而能随俗击打拍打泛指古乐娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿60今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。适于观听百姓判断句“非…也”表否定判断今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若61臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。同“释”舍弃成就推辞拒绝丰裕繁盛臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。62今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。指平民、老百姓资助供给名词使动用法使成就霸业同“借”借给送给付与状后“内自虚而外于诸侯树怨”增加今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向63一、全文结构1、表明观点————开门见山

(逐客是错误的)2、史实论证秦国四公重用客的史实（客有功于秦）3、类比论证爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）4、归纳论证———求国无危，不可得也

（逐客将危害秦国）5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。文本解析一、全文结构1、表明观点————开门见山(逐客64返回返回65各段分析1、开门见山地表明观点，指出逐客是错误。“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山，语气谦和，切合日理万机的秦王的性格。各段分析1、开门见山地表明观点，指出逐客是错误。“臣闻吏议662、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。

穆公求士———广纳人才———遂霸西戎“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”孝公用商鞅——变法治国———民盛国强惠王用张仪——四面扩张———以横破纵昭王得范雎——打击豪门———强化集权举例论证正面反面对比论证2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。穆673、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、制服诸侯之术。“然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。”3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、68秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。孝公用商鞅——变法治国———民盛国强非统一天下、制服诸侯之术用人原则：非秦者去，为客者逐学习本文的构思与语言。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。学习本文的构思与语言。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。夫物不产于秦，可宝者多；昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。“内自虚而外于诸侯树怨”本文第三段是从理论上直接阐明逐客之害。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。2）、必秦国之所生然后可……此非所以跨海内、制诸侯之术也。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。类比论证：重物轻人用异国物（客观事实与反面假设）取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术

举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。类比论证：重物轻人691）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？2）、必秦国之所生然后可……必出于秦然后可……3）、弃秦乐取郑卫之乐……若是者何也？1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？2）、必秦国之70物人物人71今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。

今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是72小结此非所以跨海内、制诸侯之术也。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！

举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。小结此非所以跨海内、制诸侯之术也。这不是能用来驾驭天下，73理论概括：阐明纳客与逐客的利害正面：天道与圣王的做法反正：秦国目前的做法

指出逐客必将造成秦国的危亡，总结全文，照应开头。却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。理论概括：阐明纳客与逐客的利害正面：天道与圣王的做法指出745、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。“今逐客以资敌国，损民751、表明观点————开门见山

(逐客是错误的)2、史实论证秦国四公重用客的史实（客有功于秦）3、类比论证爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）4、归纳论证———求国无危，不可得也

（逐客将危害秦国）5、