高校思政教师资格证申请-说课2课件

徐金虎《微时代--网络生活中的道德要求》第一临床医学院

说教材说教法学法重点难点教法设计说教学过程说课流程导入新课讲授新课教学目标学法设计课程资源选题背景一、说教材

1、选题背景增强网络道德意识、共同建设网络文明是《全国青少年网络文明公约》确定的网络道德要求。中国网民规模达到5.13亿，52%的网民曾遭遇过网络安全事件，网络失德现象频现，黑客猖獗。当前，大学生群体是一个数量庞大的网络群体，同时也是最易受网络影响的群体。3、教学目标知识目标能力目标情感目标通过课堂探究活动，帮助学生了解网络生活的内容、网络活动的特点、网络生活中的道德要求。

培养学生发现网络生活中的弊病、辩证地看待问题、应对问题的能力。引导学生，培养社会安全责任感，提高网络道德修养，做到安全上网，文明用网。

4、重点难点教学重点教学难点重点网络生活的内容、特点及道德要求，文明用网难点难点是认识网络生活的益处、存在的弊病以及对我们产生的影响，践行网络道德”1、讲授法向学生系统的讲授网络生活的内容、特点、网络生活中的道德要求。二、教学方法、学习方法

1、教学方法

2、案例分析法通过引用案例，说明网络生活中的失德行为对公民个人、集体的影响。3、讨论法围绕网络生活的益处、弊病及其影响，大家展开讨论，各抒已见。2、学习方法说教法学法

“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课主要采取以下几种学法：自主探究法分析归纳法思考评价法总结反思法1、新课导入--情景对话学生：老师，我想申请办理电信宽带，您可以帮我签字吗？老师：你要办理宽带做什么？学生：上网查资料用……老师：真的假的？你玩游戏吗？……探究活动二--重点2：这些网络生活都具有什么特点呢？传播速度快信息获取具有很强的自主性、选择性微博宣传的影响力具有很大弹性，其影响力基于用户现有的被“关注”的数量。用户发布信息的吸引力、新闻性越强，对该用户感兴趣、关注该用户的人数也越多，影响力越大，极易引发蝴蝶效应。探究活动四--难点2:观看图片，畅谈网络生活中存在的一些问题？镜头一镜头四镜头二镜头三难点3：纷繁复杂的网络生活，带给我们什么样的影响？网络生活是否需要道德规范？败坏个人名誉，给受害人造成极大的精神困扰对公共秩序和公共安全产生极大危害，更损害国家形象，影响社会稳定。案例分析1----“谣言可畏！”

三年前，15岁的菲比·普林斯跟随父母，离开爱尔兰到美国定居。漂亮又开朗的菲比，很快在新学校交到了不少朋友，但也因此招来嫉妒，很快，网上出现了一篇文章，莫名其妙地指责菲比，说她刻薄，放荡等等，并很快在同学中流传开来。在菲比的个人主页上，不断有人留言说，"这个世界没有你会更好"。于是，一个阴霾的下午，不堪压力的菲比在自己的房间上吊自杀。类似这样的网络谣言，令人防不胜防。案例分析2----“日本核辐射，中国内地抢盐”各国政府严厉打击网络犯罪2000年12月28日九届全国人大常委委员会第十九次会议通过的《维护互联网安全的决定》新加坡：媒体发展管理局适时查处谣言，直至以诽谤罪起诉美国：130项法律、法规规制网络传播内容印度：散布虚假、欺诈信息最高可判3年有期徒刑★网络生活中的道德要求

（1）正确使用网络工具（2）健康进行网络交往（3）自觉避免沉迷网络（4）养成网络自律精神★正确使用网络必须做到五要五不要

要有益身心健康要维护网络安全要增强自护意识要诚实友好交流要善于网上学习不浏览不良信息不侮辱欺诈他人不随意约会网友不破坏网络秩序不沉溺虚拟时空这些你做到了吗？1.学会时间管理：

总结最近一周自己的网络生活时间分配情况，给自己做一个时间管理。组建一个3