黄河黄土是咱的根教案

第七课黄河黄土是咱的根教学内容1、聆听《黄河黄土是咱的根》2、表演《中原,我的家乡》教学目标.从音乐中体验音乐带来快乐乐，从而促进社会的发展。.了解民族管弦乐队的组成常识。.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教学重、难点:城市孩子对农村生活的理解对乐曲风格上的把握。第一课时课时目标：.从音乐中体验音乐带来快乐乐，从而促进社会的发展。.了解舞蹈的组成常识。3、学会用轻快的声音演唱歌曲《中原，我的家乡》并感受民族音调的风格。教学内容：1、歌曲《中原，我的家乡》2、聆听《黄河黄土是咱的根》教学重点:歌曲《中原，我的家乡》教学过程：一、组织教学：师生问好歌!二、表演《中原，我的家乡》1、.解题：“中原”，河南地区2、聆听范唱感受民族音调的风格。说出歌曲在歌唱什么?怎样的情绪？集体朗诵一遍歌词。3、放慢速度学唱歌曲旋律4、加进歌词,用歌曲应有的情绪演唱歌曲。5、排练打击乐与人声，然后再加上音高乐器为歌曲伴奏。6、完整的表演。唱、跳、奏合一,各人发挥其特长，合作和谐,表演好《中原，我的家乡》,三、聆听《黄河黄土是咱的根》导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名,非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。.欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?.欣赏乐曲第二部分。设问:这一部分与第一部分对比,情绪上有什么变化?.聆听全曲。(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作,三结合立体的欣赏全曲,把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来,投入到音乐中去。.师生交流（有时间可允许再复听一次）。.小结:场面是非常热烈的。从中感受欢乐。四、主题创作活动1．围绕着“欢庆”的主题自由命题,创作一段音响（音乐）。.课前提出创作要求,如大家自带些自制的乐器等。.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。4．此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的,而创作的作品水平不是主要的评价对象当然有好的作品更好。五、课堂小结,师生再见课后反思：第二课时课时目标:1、音乐中体验音乐带来快乐乐,从而促进社会的发展。2、学会用轻快、和谐的声音演唱合唱歌曲《中原,我的家乡》。3、初步感受中原族音乐风格教学内容:1、歌曲《中原,我的家乡》2、聆听《中原，我的家乡》教学重点:歌曲《中原,我的家乡》教学过程:一、组织教学:师生问好歌！二、表演《中原，我的家乡》1.引入：通过前边的学习,大家一定对新农村有了一定的了解了,我们今天要来感受一下中原地区人们在丰收后的喜悦心情（范唱欣赏）2．在范唱使学生感受作品的整体效果后,放慢速度学习歌谱与歌词。先慢后快。3、学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组,一个小组,规定时间2分钟自学,然后四个乐句接唱，能接上的为胜者（慢速度）。教师重点指导不能接唱的小组,集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛,跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。4、第二乐段的学习分高低声部进行。把全班分为二部分,各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调;然后各声部由组长带领先自学,教师巡视，重点指导低声部。（同样先慢速度学唱）5．合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“d。”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。7、配上伴奏。8、请几个学生伴舞鼓舞基本动作）。9、完整地表演中原人民鼓舞，我的家乡时的欢乐情景。三、聆听《中原,我的家乡》.初听全曲。.设问：这首钢琴独奏给你什么感受（快乐？雄壮？悲伤?）。.学唱主题4小节。.为这主题4小节伴奏（1）全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏（教师弹主题）。（2）一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏（交换一次）。5.复听全曲。全班为钢琴独奏曲伴奏。同学拍手（高声部）、拍腿（低声部）6.小结:简介乐曲背景。四、“选择合适的音组填入空白小节”练习.这一练习的目的有两个：（1）从填空活动中,让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。（2）这一练习,也是音乐语言的结果,感受能力得到进一步提高,同时也是识谱的训练。