拟写分论点的角度

巧拟分论点，架构全框架下列分论点是从哪个角度设置的？思考做真正的自己例一：（1）做真正的自己，是自信的表现。（2）做真正的自己，是人生的大智慧。（3）做真正的自己，是时代的召唤。例二：①、做真正的自己，那是屈平的水中离骚。②、做真正的自己，那是陶潜的五斗诗魂！③、做真正的自己，那是文天祥的零丁绝唱！［以上属“是什么？”］例三：①、做真正的自己，以拥有“众人皆醉而我独醒”的超然；②、做真正的自己，以拥有“风景这边独好”的自信；③、做真正的自己，以拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的无羁；④、做真正的自己，以拥有“久在樊笼里，复得返自然”的欣然。［以上属“为什么？”］例四①做真正的自己，需要你的坚定信念。②做真正的自己，需要你的无畏。③做真正的自己，需要你有笑傲困苦的洒脱。［以上属“怎么办？”］①做真正的自己，世俗的围墙将挡不住你铿锵的步伐。②做真正的自己，厚重的夜幕将挡不住你心中的灯火。③做真正的自己，岁月的樊篱将挡不住你忠贞的信念。［以上属“会怎么样？”］一、并列式分解议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。角度一：类（阐述内涵）主要是回答类别和性质方面的问题。简称“类”即：是什么？可用格式：关键词是……

（“是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻体。）例1：题目：《勇敢》A、勇敢是富贵不能淫的品质。

B、勇敢是贫贱不能移的人格。C、勇敢是威武不能屈的气节。

例2：《谈意气》A、意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。B、意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。C、意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

例3：《宽容》A、宽容是一种气度B、宽容是一种智慧C、宽容是一种美德标题：《肩膀》（1）肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；（2）肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；（3）肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。《这山望着那山高新解》①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（08四川高考作文题）中心论点：我们要坚强。分论点：坚强，是

坚强，是

坚强，是

参考答案坚强，是我们走向成功的阶梯。坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。坚强，是我们与自然抗争的有力武器。角度二：因（分析原因）揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？思考关键词：（关键词）是因为……如果……那么……例1：说“安”：中心：安全是生产得到保障的前提。A、没有安全，生产将受到威胁。B、没有安全，劳动者生命得不到保障。C、没有安全，长期赢利目标无法实现。

例2：《答案是丰富多彩的》A、世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。B、人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。C、评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

例3：《规矩》分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：A、没有规矩，个人不能成才；B、没有规矩，集体不能稳定；C、没有规矩，国家不能发展。

标题：《爱》

A、因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

B、因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

C、因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。

请以“我想握住那些敢于说真话的人的手”为中心论点，从“为什么”这个角度思考，拟写分论点。分论点：我想握住你的手，是因为

我想握住你的手，是因为

我想握住你的手，是因为

参考我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。我想握住你的手，是因为我对你的支持。我想握住你的手，是因为我想让你带我前行。角度三：法（提出策略）主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。

即：怎么样？思考的关键词：（关键词）需要、就要、必须……例1：《谈意气》中心论点：人要有意气。A、人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。B、人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。C、人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。（后一分句对前一分句进行阐释）

例2：《学会欣赏别人》A、学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。B、学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。C、学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高(后一分句对前一分句进行阐释)标题：手

确立中心：用双手播撒爱。

（1）用双手播撒健康的种子。

（2）用双手播撒希望的种子。

（3）用双手播撒爱心的种子。

请以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800的议论文或记叙文。（07湖南高考作文题）中心论点：人应当诗意地生活。分论点：诗意地生活，

诗意地生活，

诗意地生活，

参考诗意地生活，源自人们内心的和谐。诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。角度四：果（分析结果）主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。即“会怎样？”思考关键词：（关键词句）可以、才能……例1：《苦是一种磨砺》A、苦可以激发进取心；B、苦可以培养坚强的意志；C、苦可以培养创造精神。

例2：《珍惜拥有》A、珍惜拥有，才能感受快乐。B、珍惜拥有，才能把握幸福。C、珍惜拥有，人生才能多姿多彩。递进式分解1、按议论步骤递进议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。例1：《人生的加减法》是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。例2：《风度》是什么：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采为什么：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处怎么样：要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度

2、

按论点内涵递进这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。例1：《问》提炼论点：问——打开真理之门。然后分解分论点：A、好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；B、敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；

c、会问，才能真正发现真理，是问的目的。从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到目的逐层深入的解开“问”的道理，论证严谨有力。《在困难面前》①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;③要分析研究困难,千方百计地战胜困难.辩证式分解辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力。例1：《忘记与铭记》A、忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；B、忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；C、忘记荣华富贵，铭记那份职责；D、忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。(分论点内部的辩证分解)比喻式分解这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。例1：《读》提炼论点为：读，一把钥匙。A、读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙；B、读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙；C、读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的神奇的钥匙；D、读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。例2：《宽容》A、宽容如水B、宽容似火C、宽容是诗

对比式分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。例1：《适度的爱

》a爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道

b爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。例2：《如何估价自己》A、正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；B、过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。以“人要有涵养”为中心论点从不同的角度拟写几个分论点。

1、并列式分解法分论点1：要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟。分论点2：要有涵养，就要有培养健康的审美情感。分论点3：要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。分论点4：要有涵养，就要不断读书丰富人文素养注意要点：各分论点处于同等地位，不能重复，不能包含，也不能交叉。2、对照式分解法：分论点1：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。分论点2：没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。注意要点：两种看法为一正一反的关系，通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。3、层进式分解法：依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。如：分论点1：有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。分论点2：有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。分论点3：人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。注意要点：文章各层次之间的是层层深入，前后顺序有严格要求，不能随意改动。总结

基本的展开角度有：①从“为什么”角度探求原因、理由；②从“怎么办”角度寻找措施、方法；③从“是什么”角度挖掘内含、意义。④从“会怎样”角度思考结果效果后果.

基本的展开方式有：①从此事物与他事物的种种关系去寻找支撑中心论点的理由；②从行为的种种意义去寻找支撑中心论点的理由；③按事物、个人、集体、国家，或历史、现实、未来等思路去分解和展开中心论点；④按现象（表现）、危害、根源、本质、方法的认识过程去分解和展开中心论点；⑤从事物的属性、意义、作用等方面去寻找支撑中心论点的理由；⑥从事物、事理的正反两面去寻找支撑中心论点的理由；⑦从达到目标的条件、方式、措施等方面去寻找支撑中心分论点的表述注意的问题

要求：扣得住、分得开、排得顺。A、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。B、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。C、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：个人——集体——国家，物——人，自然——社会D、分论点的表述最好警句化。小结：掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿。拟写写作提纲命题作文：《独自面对》

例一：

开头：

载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。（提出中心论点）

分论点一：

独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简•古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧；）

分论点二：

独自面对，是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。）分论点三：

独自面对，是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一步步走到最后；引用国外的成熟的古训。）结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明……，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。

例二：

开头：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要独自面对。

1.寂寞，需要我们独自面对。（纳兰容若和海子的寂寞）

2.挑战，需要我们独自面对。（马丁路德、贝多芬的例子）

3.失败，需要我们独自面对。（归有光的八次落第、爱迪生的试验）

结尾：生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的，有一些我们需要独自面对。

例三：

每个人都有家人，朋友，伙伴……然而，在人生的关口，再亲密的人有时也帮不了你，总有些危机，需要你独自面对。

独自面对，带来一往直前的勇气。（袁崇焕、贝.布托、毛泽东）

独自面对，培育百折不挠的坚强。（邓小平、里根、邓肯）

独自面对，成就永不言败的自信。（王宝强、辛普森、罗琳）

神给你一道关卡，是为了让你变得更加强大。独自面对，不是狂傲，不是死板，那是一种实力的证明，风雨过后，更显光彩。

《茧》

例一：开头：春蚕作茧，只为孕育那光彩夺目的翅膀却落得个“自缚”的笑话。当人们因那眉羽的艳丽而诧异的时候，却忘记了厚积薄发的道理。茧，不是自己戴上去的镣铐，而是一条通向成功的道路。

1、以挫折为茧，我们孕育出坚强。（海伦、苏轼、张海迪等。）

2、以忍让为茧，我们孕育出博爱。（小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静、廉颇与蔺相如。）

3、以礼法为茧，我们孕育出正直。（君子博学而日参省乎己，曹操割发代首，诸葛自降三级）

结尾：冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功不是唾手可得的香果，也不是那水中捞不到的明月。因为茧的孕育，你终究会拥有那美丽的翅膀。

例二：开头：作茧并不一定是自缚。春蚕作茧为的是静待成长，时日一至便挣扎着破茧而出，舒展翅膀。默默作茧，静静成长，最后破茧而出。这，恰似人生。

１、人生如春茧，作茧自缠裹。我们需要一处安谧的地点，作为自己的茧。（庄周的庭院，史铁生的地坛，余秋雨的岳麓书院；）

２、茧中勤修习，不知时日过。我们需要接触先人的智慧，为着自我提升。（讲述读书修习：你可以读史《史记》《左传》……；你可以读学说著作，《九章算术》《自然哲学的数学原理》《天演论》……；你可以读文学作品，唐诗宋词元曲……）

３、一朝眉羽成，钻破亦在我。我们需要一份必备的勇气，以求破茧而出。（如果伽利略没有勇气，他不可能当众验证落体定律；如果凡高没有勇气，他不可能顶着“疯子”之名继续作画，如果哈利没有勇气，也不可能辞去稳定的工作去过“笔杆子生活”……）

结尾：寻处安谧处所，读先人智慧，积累破茧的勇气，人生便是如此一步一步走过，缺一步便是遗憾。茧内世界不寂寞，茧外苍穹亦明净。度过这“茧”样人生，亦是吾辈的祈愿。

例三

开头：有人梦想着不劳而获，一步登天，避开挫折和痛苦；有人在成功前漫长的黑夜里死去，从此碌碌无为地长眠于世，永远体会不到成功的滋味。我们要勇敢地“作茧”，又要毅然“破茧”。

1、我们要有“作茧自裹”的勇气，让自己经历痛苦挫折的洗礼，从中学会成长。

举例：①托尔斯泰；②顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝；③毛泽东与他的儿女们；2、我们要毅然地自己“破茧而出”，切忌在痛苦中沉沦，而要果断地奋起。

举例：①海伦•凯勒；②韩非子；③左丘；

3、我们还要享受“作茧自缚”和“破茧而出”，因为这是个痛并快乐着的过程。

举例：①史铁生；②贝多芬；③霍金；

结尾：“解铃还须系铃人”，自己的人生自己要负责。让自己在经历蜕变的痛苦中左边的茁壮、高大。阳光始终会划破黑暗的夜空，指引你展翅飞翔。

例四开头：人生如春蚕，缠裹着我们的茧，是囚笼，也是力量之源。一如孕育着胎儿的羊水，困在茧中的生命，吸收日月之精华、天地之灵气、雨露之润泽，只待一朝眉羽成。那一刻，冲击、钻破、迸发，生命的意义就在于破茧的瞬间，就在于那响彻灵魂的刚强。

1、破茧是一场与磨难抗争的鏖战。（史泰龙忍受被拒绝，布鲁诺忍受被怀疑，梵高忍受世俗的不理解）

2、破茧是一次与梦想携手的旅行。（袁隆平独创超级水稻，贝多芬创作欢乐颂等名曲，艾金森成功饰演“憨豆先生”）

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