大班数学教案：我的座位号在哪里教案及教学反思

第第4页大班数学教案：我的座位号在哪里教案及教学反思

大班数学教案：我的座位号在哪里教案及教学反思

教学目标

1、运用已有的阅历查找和发觉数序规律，能运用数序规律清晰完整地表述某个数的详细位置。

2、依据数序规律，解决问题，提高观测、推理技能。

3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、进展观测、辨别、归案的技能。

教学预备

PPT(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的详细位置

教学过程

一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规章

1、指导语：小伙伴们大家好!今日李老师要带小伙伴们坐火车去动物学校，小伙伴们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)

2、播放开火车音乐进教室。

二、凭票入坐感知20以内数的排列规律，并进行沟通共享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)1、幼儿依据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。

指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们依据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。

2、老师验正，并沟通推想自己坐位号的策略指导语：⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的?

⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的?

3、老师小结指导语：刚才小伙伴用了许多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。

三、通过观测PPT，感知数序的排列规律。出处(重点复习序数引导幼儿依据横排、竖排去找规律)1、通过PPT《找错》，感知数的排列规律。

指导语：⑴、今日小动物们想请小伙伴帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。

⑵、哪些数字摆错了?(13、26、37)⑶、13的详细位置在哪里?请你说一说?

⑷、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?

2、引导幼儿观测、发觉数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发觉了什么规律?

四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律1、创设情节指导语：刚才小伙伴学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们特别兴奋，它们也很想和你们一起做游戏，瞧!它们来了，它们是谁?(PPT出示四种小动物)。

师：我们要来玩什么游戏呢???嗯有了，我们一起来玩填数竞赛的游戏吧!

2、讲解游戏玩法和规章规章：这里有四种小动物，每张桌上都有一只小动物!等会游戏时，小伙伴喜爱那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小伙伴，不能多也不能少哟!

玩法：这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时，由我来出题，大家一起依据老师出的题在数卡图上找到相应的数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，老师会来检查，对的小伙伴我会给他盖一个印章，最末看哪个小伙伴印章最多，最多的为第一名，可以获得3个小亮点，第二名的获2个小亮点，第三名的获1个小亮点。

①、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。(6)②、这个数在第二行，20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。(18)③、这个数在从下往上数第四行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(3)④、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。(33)⑤、这个数在从上往下数的第四行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38)3、小结并给第一名、第二名的队发奖品，鼓舞落后的队。

五、活动结束，开火车回家

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正