大班数学活动教案：大于号小于号

第第8页大班数学活动教案：大于号小于号

大班数学活动教案：大于号小于号1

活动目标

1、依据“＞”“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体动作认识两个符号的开口方向。

2、会正确运用“＞”“＜”，初步理解不等式的特点。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

PPT课件、小黑板5个、操作卡15张

活动过程

一、开始部分：PPT情景引入大海深处的故事。

老师：漂亮的大海深处一群小鱼在欢乐的游来游去，我们一起学一学吧。

二、基本部分：

1、通过课件大鳄鱼吃数量多的小鱼，初步感知大于号。

老师：啊，谁来了？大鲨鱼来吃小鱼了，大鲨鱼什么样子？请幼儿学一学大鲨鱼张大嘴巴的样子。

小鱼吓的赶快逃跑，鲨鱼会吃哪边的小鱼呢？学学大鲨鱼对着多的小鱼张大嘴边做出吃的样子。

2、聪慧的小鱼隐身变成数字，猜猜它会吃哪个数字，为什么？初步理解不等式含义。

3、认识大于号：有人把大鲨鱼吃小鱼记录了下来，这个和大鲨鱼一样张大嘴巴对着前面的大数字的符号就叫“大于号”。

4、操作：从黑板前的五组数字卡片中找出运用大于号的卡片，请幼儿粘贴大于号，进一步巩固对大于号的认识。

5、认识小于号，其中一组为什么不能用大于号表示，该怎么办？出示小于号，让幼儿比较发觉他们的开口方向。

6、老师小结：关于大于号小于号还有一首有趣的儿歌：大于号大于号，大嘴巴对着前面的大数笑，小于号小于号，小尾巴对着前面的小数摇摇摇。请幼儿和老师一起边说儿歌边做动作。

7、你们现在知道谁是大于号、谁是小于号了吗？幼儿两人一组数字卡，请幼儿选择合适的符号贴在中间，展示操作结果。

三、结束部分

游戏：鳄鱼来了，活动结束。〔游戏玩法：先请一组幼儿玩游戏，其他幼儿用动作做出相应符号的动作。渐渐增多幼儿人数，游戏三次结束。〕

活动反思

在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教育内容和幼儿身体进展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格。

大班数学活动教案：大于号小于号2

目标：

1、通过活动了解大于号小于号的意义。

2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。

3、体验竞赛所带来的感受。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

预备：

动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡假设干重点：了解大于号小于号的意义。

难点:

区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用

过程:

一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。

今日上课呢，老师给小伙伴带来了一份礼物请小伙伴看一看，出示箱子：

1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？

老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。

2、现在老师找一名小伙伴也从箱子里拿出一份礼物〔大于号或小于号〕请幼儿说说是什么？代表什么意思？

幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，右边数大。

3、老师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。

二、数字比大小：老师今日还带来了好多的棋子，请小伙伴们用刚才的符号来表示他们的关系。

1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应当摆什么符号，为什么？

2、出示数字4和3请小伙伴想想他们中间应摆什么符号？

3、出示数字8和9，5和8，请小伙伴进行比较。

三、式子比大小：刚才我们小伙伴表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小伙伴想象怎样做.

1.出示4+2〔〕75+3〔〕6，请幼儿向相这次我们应当怎样做。

幼儿回答，并为什么填“＜＞”

老师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。

2.老师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。

四、活动延伸：这次呢，我们要来次竞赛，看我们小伙伴学会了没有。

1.首先，小伙伴分成两组，每组选一位队长，选一个名字。

2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小伙伴才可以举手抢答，答对加1分。

3.假如老师没有说开始，小伙伴抢答了，那么这一组要扣1分。

4.最末评出冠军，进行表扬。

五、本节课总结。

1.这节课我们小伙伴认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。

2.我们竞赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们兴奋，但是，我们小伙伴不要骄傲，继续加油，输的呢，老师盼望你们不要难过，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。

六、结束，收动动板小伙伴在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧！

活动反思：

在本次活动中，我组织了大班数学活动《大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教育内容和幼儿身体进展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的`进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，活动比较胜利。

大班数学活动教案：大于号小于号3

目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。

2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。

3、体验竞赛所带来的感受。

预备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡假设干

重点：了解大于号小于号的意义。

难点:区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。

过程:

一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。

今日上课呢，老师给小伙伴带来了一份礼物请小伙伴看一看，出示箱子：

1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？

老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。

2、现在老师找一名小伙伴也从箱子里拿出一份礼物〔大于号或小于号〕

请幼儿说说是什么？代表什么意思？

幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；

小于号表示左边数小，右边数大。

3、老师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。

二、数字比大小：老师今日还带来了好多的棋子，请小伙伴们用刚才的符号来表示他们的关系。

1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应当摆什么符号，为什么？

2、出示数字4和3请小伙伴想想他们中间应摆什么符号？

3、出示数字8和9，5和8，请小伙伴进行比较。

三、式子比大小：刚才我们小伙伴表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小伙伴想象怎样做.

1.出示4+2〔〕75+3〔〕6，请幼儿向相这次我们应当怎样做。

幼儿回答，并为什么填“＜＞”

老师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。

2.老师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。

四、活动延伸：这次呢，我们要来次竞赛，看我们小伙伴学会了没有。

1.首先，小伙伴分成两组，每组选一位队