大班游戏打陀螺教案

第第4页大班游戏打陀螺教案

大班游戏打陀螺教案1

游戏目标：

1、激发幼儿对民间游戏的爱好。

2、训练幼儿手、眼协调全都。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

游戏预备：

1、平坦的场地。

2、每人一条绳子，陀螺

游戏玩法：

用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。陀螺旋转时间最长者为胜。

游戏规章：

陀螺转起来才算胜利。

活动反思：

本次活动的整个环节、思路很清楚，老师课前的预备工作也很到位，选材从幼儿感爱好的陀螺着手，所以幼儿参加和互动状况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观测，让幼儿在猜猜、试试、说说中探究和发觉各种外形的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性阅历。然而老师的课堂见机行事技能还有待加强，在幼儿介绍自己发觉的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的'印象，不要拖到最末一起解决。

大班游戏打陀螺教案2

游戏目标：

1、激发幼儿对民间游戏的爱好。

2、训练幼儿手、眼协调全都。

游戏预备：

1、平坦的场地。

2、每人一条绳子，陀螺

游戏玩法：

用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。陀螺旋转时间最长者为胜。

游戏规章：

陀螺转起来才算胜利。

活动反思：

幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一贯处于积极探究的状态中是由于整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有肯定挑战性，它激发了幼儿探究新事物的爱好和热忱，孩子们一贯表现出的剧烈新奇心和求知欲，主要是基于以下方面的组织和实施：

第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知爱好和探究欲望。

在实践中，我们转变传统的“教”的模式，着重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。观其行，激其趣。通过情境设置“转转发布会”老师成为活动的支持者，成为幼儿的玩伴，并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台，不仅让幼儿有了展示自我的机会，又能引发幼儿之间的互动，实现资源共享，更能激发幼儿探究陀螺转动的爱好和热忱。

第二，通过“做”陀螺，让幼儿在做中学，做中思，做中亲身感受科学，探究科学。

幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的，然而，总会有一部分孩子的试验以失败告终。解其惑，展其趣，在幼儿遇到挫折时，积极有效的师幼互动非常重要，老师假设能关注孩子失败的缘由，引导幼儿勇猛地面对问题。比如：制作陀螺过程中找不准中心点，轴过长、过短，材料制作过于简约等等，在不断的质疑中寻求症结所在，并鼓舞幼儿积极与材料及同伴互动，在多重互动的过程中赢得胜利和自信。在此环节中老师还应鼓舞幼儿表述操作结果，与同伴沟通阅历，加深幼儿对科学的理解，使感性知识系统化，使学习活动不断向纵深进展。

第三，通过“比陀螺”验证自己的制作，共享试验的胜利与失败。

有差异的学习阅历与技能导致孩子在试验中涌现不同的构思，方案和验证过程。在验证过程中，我们鼓舞幼儿发表自己的观点，录其行，延其趣。为此老师录制了此环节，对幼儿探究活动的精彩记录促成新的活动产生，连续幼儿的探究热忱，而以爱好为目标的擂台赛，更让幼儿体验探究和创新乐趣。

孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始，老师应用即有趣