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第第3页大班数学教案：学习2—9的相邻数教案及教学反思

大班数学教案：学习2—9的相邻数教案及教学反思

活动目标：

1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。

3、进行伙伴间团结友爱的教育。

活动预备：

1、110的数字头饰一套，110的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

活动过程：

一、开始部分：

师：小伙伴，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：

1、游戏：找伙伴

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。出自:大;考.吧老师请数字3的幼儿找伙伴时，全体幼儿一起唱《找伙伴》的歌曲，最末把2和4找出来并按顺次站成一排，告知大家，数字3的好伙伴是谁和谁，为什么?

游戏前，老师请技能强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系)

2、游戏：邻居拍拍手

每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(游戏继续)

(这一游戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。)

三、结束部分：

师："今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伙伴、好邻居，它们之间相互援助团结友爱，欢乐的生活着。我们小伙伴也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。'

(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)

活动延伸：

老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小伙伴可在区角活动中进行游戏。

教学反思：

《29的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观测和实际操作中发觉问题、解决问题，自始至终让幼儿探究性发觉问题使幼儿一贯处于活跃、积极的学习立场。

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