传帮带方案在低年资护士培训中的应用

传帮带方案在低年资护士培训中的应用［摘要］目的:探讨传帮带（一帮一）方案在低年资护士培训中的应用成效。方式:低年资护士在指导护士的辅导下完成一起制定的培训打算，由护理部成立的指导小组检查传帮带的实施和组织新老护士传帮带活动体会交流会，并对培训成效及培训前后护士的专科理论和操作技术水平考核合格率进行评判和比较。结果:低年资护士对培训成效中意度达100%，专科理论和操作技术水平考核合格率比2020年每季度考核平均合格率别离上升了%和20%。结论:传帮带方案在护士培训中的应用成效中意，能提高新年资护士的综合能力，从而提高护理效劳水平。［关键词］传帮带方案;低年资护士;临床培训为了创建学习型护理团队，形成和谐合作的医院护理文化，以推动青年护士的成长，我院护理部从2020年1月开展了传帮带（一帮一）活动，即由一名高年资护士和一名低年资护士结对子，通过师徒之间双向沟通，一起探讨，一起分享各自的工作体会和价值观，从而传出聪慧，帮出成长，带出文化，提高了新年资护士的综合能力，提高了医院的优质护理效劳水平。现将方案实施情形报告如下1传帮带活动方案的大体内容成立活动的组成成员:①指导小组:护理部主任、临床各科护长;②指导护士：由医德高贵、业务过硬、工作踏实、体会丰硕、具有护师以上职称担任;③被指导护士:护龄在3年以下的青年护士或从乡镇卫生院调入的新护士。制定各活动成员的职责指导小组职责:①制定传帮带活动的工作打算;②讨论和调整指导教师和新年资护士“结对子”；③检查传帮带的实施和落实，第一季度1次/月，第2〜4季度1次/季度;组织“新老护士传帮带”活动体会交流会，对优秀结对子给予夸奖，并请新老护士两边介绍体会。指导护士的职责:①指导低年资护士制定学习打算，标准其职业道德性为，增强其责任感、事业心和创新协作意识;提高新年资护士在临床工作中的病情观看、操作技术水平、护理文件书写、沟通等方面的能力;指导低年资护士踊跃开展护理模式的探讨，学习医学科研设计和论文写作，以提高其临床科研能力。低年资护士职责:①酷爱本职工作，尊重教师，勤奋学习，乐于奉献;认真学习医院各项规章制度、护理操作规程和专科常见病的护理常规;在教师指导下完成每一个月制定的打算并整理记录，及时进行信息反馈。2方案在新年资护士培训中的应用培训内容制定和实施时期:低年资护士在教师指导下依照自己的情形并结合专科疾病制定相关的理论和操作技术培训打算，上交指导小组审阅通事后认真如期实行。理论知识内容的培训:指导护士每周不按时检查低年资护士书写的护理记录并点评，每一个月至少检查1其对患者的健康教育并评估患者同意程度和中意度，选择权威期刊发表的范文进行讲解写作的技术，推荐体会文章。被指导护士通过查找资料，主动学习每一个月的理论知识，然后结合病例给教师讲解，讨论自己的观点及不确信问题，再由教师补充不足和纠正错误的地方，并作好笔记。专科操作技术的培训:指导护士依照操作技术培训打算面授流程，必要时到床旁进行演示，再由被指导护士到床边进行操作。师要重点观看其同患者的互动能力，并引导其说出不足的地方。实施职业督导行为:护士的职业督导是增进护理专业实践系统化的进程，可增进护士的职业行为，与护士的职业平安感、职业认同感等紧密相关。督导者自身的知识、体会及性格特点等，对被督导护士的职业认同进展具有重要阻碍，其督导目标即为提升护士的职业认同、胜任力、知识技术水平［1］。指导护士通过在教与学时或向患者和其他同事调查等途径来了解被指导护士的工作心态，并教授自己的学习和工作心得，引导其用评判性思维解决工作中所碰到的困扰自己的职业价值取向，增强其职业平安感和归属感，鼓舞其向踊跃方向进展，培育良好的医德医风。评估时期:指导护士按期评估所指导护士的每一个月培训内容把握程度，再由科室护长提问点评，大科护士长随机考核，不合格者从头学习直到把握。护理部每季度组织活动体会交流会。3成效通过调查问卷显示，低年资护士对培训成效中意度达100%,专科理论（80分合格）和操作技术水平（90分合格，评分标准按广西壮族自治区编的《临床护理技术操作标准55项》）考核合格率比2020年每季度考核平均合格率别离上升了%和20%。4讨论保证了培训的完整性和目的性:这一培训注重了教学前、中、后的衔接与呼应，通过让低年资护士作好打算，结合临床观看、搜集资料、讲解，教师引导、点评和正性强化，护理治理者检查评估实效性等一系列方法来达到培训目的。低年资护士不仅知足了自己的学习需求和爱好，而且取得了指导教师提供的前沿临床知识、丰硕的案例和标准的临床技术和与患者沟通交流能力。创建了学习型护理团队，形成和谐合作的医院护理文化:通太低年资护士预备、结合案例或自己的工作体会讲解，指导护士引导、示范、观看、评判，和交流各自的工作心得，亦师亦友，增强了二者学习的主动性和互动性。而且，有丰硕的工作体会指导护士和具有创新的临床思维方式的低年资护士在学习进程中，会潜移默化，彼此感染，彼此欣赏，隐性和显性知识共享[2]，形成了和谐合作的工作和学习气氛。毕业论文库培训进程中需要重点关注的问题:①培训的质量直接关系到护理工作的质量，因此在培训进程中应转变观念，注重分享和学习，而不是教，注重能力和人文素养的培育而不是知识的灌输。②指导护士要以身作那么，在技术、工作、生活作风等方面做好表率，做到以身示教，为人师表。③注意适时催促低年资护士学习，慢慢培育其学习和发觉问题的主动性，踊跃与其沟通，注重对其的观看和反馈等。④由于临床工作繁重，指导与被指导者之间没有多少共处时刻，因此要合理安排学习时刻，充分利用一路上班空闲时刻来完成培训打算。5参考文献[1]Severinsson，meaningandself—awarenessascoreconceptsofth