大班社会教案《勇气》

第第5页大班社会教案《勇气》

活动目标：

1、在玩玩、说说、找找中感受生活中志气的多种形式，懂得在生活中要鼓起志气挑战自我。

2、能积极调动生活阅历，勇猛表达自己对志气的理解和感受。

3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出志气后的胜利和欢乐。

活动预备：

1、课件

2、操作图片每人一套

3、高、低两座小桥活动。

活动重难点：

引导幼儿了解志气的形式，能结合生活中的阅历，积极表达对志气的理解。

活动过程：

一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿爱好。

1、师：小伙伴们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？

2、师：今日，我们有个任务，我们肯定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。

3、老师引导幼儿一起走过小桥，留意在走小桥的时候的肯定要留意安全。

二、老师引导幼儿理解志气的含义。

1、师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？

〔幼儿说说选择高桥的理由：自己很勇猛，不怕危急等。幼儿说出选择低桥的缘由：由于可怕，所以选择了低桥走过来。〕

2、师：那你在走高桥的时候心里怎么样？〔会有点可怕〕

3、老师小结：虽然有的小伙伴在走高桥的时候心里有点可怕，但是还是勇猛的走过了高桥，他真是个有志气的孩子。刚才我看到了好多志气的孩子都选择了高桥都过来的。

4、师：那谁知道什么是志气？〔志气就是不怕困难、勇猛向前、不怕困难等〕

5、老师小结：原来志气就是当我们面对挫折、困难、危急的时候虽然心里会有点可怕，但是能战胜心里的可怕就是一种志气。

三、老师引导幼儿结合生活中的阅历，了解志气的多种形式。

师：其实，我们生活中做许多事情的时候都是需要志气的，今日，老师也给你们带来了一些关于志气的小故事，我们一起来看一看、听一听吧。

〔一〕老师引导幼儿理解志气就是战胜可怕。

1、老师引导幼儿观测图片上小伙伴可怕的心理过程。

师：看到了什么？猜猜他要干嘛？面对高高的跳台小男孩想跳但心里却怎样。〔幼儿回答他很可怕，他的腿颤抖、他的嘴巴紧紧闭着……〕最末呢？

2、老师小结：战胜可怕就是志气。

3、老师提问：生活中有没有什么事让你感到可怕？面对这些可怕有志气的你会想什么方法战胜它呢？

４、师：你们是一个人睡觉还是要爸爸妈妈爷爷奶奶陪着呀？〔有的一个人睡，有的要大人陪。〕那从明天开始我们要试着有志气敢于一个人睡觉好吗？

５、老师对于志气作出小结：原来，志气就是战胜可怕。

〔二〕老师引导幼儿理解志气就是赶走懒散。

1、师：小伙伴，你们生活中还有哪些事情由于懒散让你做不好？你有什么好方法可以战胜懒散，使自己有志气呢？〔幼儿结合自己的生活阅历做出回答。〕

2、老师引导幼儿观测预备好的图片，让幼儿总结志气的含义。

师：志气除了可以战胜可怕，志气还可以怎么理解呢。赶走懒散也是一种志气。从卡片中找出哪些是由于懒散在作怪让你没做好，请你找出来贴在画板上。跟同伴讲讲有什么方法可以赶走懒散？

3、出示图片老师和孩子共同共享生活中哪些事由于懒散做不好：睡懒觉、跳绳、做作业……假如是你，你该怎么做？

4、老师引导幼儿总结：志气就是赶走懒散。

〔三〕老师引导幼儿理解志气就是击败诱惑。

1、孩子们听声音看图片：小伙伴喜爱花想拥有但为什么不去摘它？

2、老师提问：生活中你有没有东西特别喜爱想拥有它。这叫“诱惑”，生活中诱惑许多，假如你遇到这些诱惑有志气击败它吗？

3、老师小结：击败诱惑也是一种志气。

四、老师引导幼儿迁移生活中的.阅历，共享自己有志气的故事，收获志气。

1、师：看来我们班孩子都是特别有志气的。为了你们的志气我给你们每人带来了一个礼物，请你自己来选择。

2、看一段录像，共享录像中小伙伴的做法后，老师总结：虽然很喜爱，但是排队遵守规章也很重要。结合刚才孩子的表现小结：有时候击败诱惑说说很简约，但有时做到却很难，需要志气。

3、老师边点击课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于志气的理解：志气就是战胜可怕、志气就是赶走懒散、志气就是击败诱惑。

4、师：小伙伴，在我们的生活中需要志气的地方还有许多，你们还做过哪些有志气的事呢？谁来讲讲和我们一起共享一下你的志气是什么？

5、老师引导幼儿争论并作出相应的回答。

五、结束活动，挑战高桥。

1、师：小伙伴，今日我们和志气交了伙伴，收获了许多志气，那么