小学四年级语文教师学年总结5篇

—17小学四年级语文教师学年总结5篇时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？下面是给大家带来的小学四班级语文老师学年总结，希望大家能够喜爱!小学四班级语文老师学年总结1一学期以来，我工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：一、教学任务完成情况及同学把握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学把握情况如下：1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会运用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展商量，解决生活中的简洁问题。二、主要成果和经验在本学期的教学工作中，我一直根据数学学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶困工作，每期常规检查都得到肯定。1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。2、创设公平、和谐的课堂气氛。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定恰当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；指导同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充足调动同学的学习主动性。在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应尊重每一个同学，多一些激励，促使他们活泼活泼、主动地学习。只有在民主、公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于主动主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成快乐的学习活动。活泼活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。3、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。让同学把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。4、结合多元智能更好理解文本。（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得活泼。同学不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也强化了肢体运作智能、交际智能和语言智能。（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身答复问题，提高内省智能，同时让同学擅长发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。5、老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细情况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。三、存在的缺乏1、班级进展不平衡，两极分化较严峻。学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；3、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。4、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比拟深厚，但优生与学困生的差异比拟大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。5、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续强化业务学习，提高自身的业务素养。本学期取得了肯定的成果，但也存在一些问题，如个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些同学写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，有个别同学字迹潦草，有的同学作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应当加以克服。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。小学四班级语文老师学年总结2本学期，我担任四班级语文教学工作，一学期以来，我本着爱同学的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了肯定的教学效果。二、用活泼敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真研讨教育心理，精确把握高一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们一直采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，完成提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量提供了一个的可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真研讨教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。学习效率自然而然就提高了。四、培育阅读习惯，提高阅读力量本学期采纳了一篇带多篇的教学方法，开展主题阅读活动，每一本书都突出单元主题，我认真在电脑上备课，认真设计问题，同学通过自主商量沟通，解决实际问题，不但提高了阅读水平，更提高了同学的语言表达力量。同学尝到了读书的乐趣。因此，对学习语文越来越感爱好。小学四班级语文老师学年总结3光阴飞逝，一学期的教学工作即将结束。回忆这一学期的语文教学工作，我感慨良多，既有收获，又有存在的问题需努力解决。因此将本学年的工作情况总结如下：一、教改方面我校自实施“三三三高校课堂”以来，转变了同学的学习方式，让同学既要“学会”，又要“会学”，提高了同学的自主学习，合作探究，自主管理等方面的力量。在领导的指导的帮忙下，我校由最初的导学案进展到今天的预设案，这是我们在教改方面的又一进步。在今后的工作中，我会紧跟学校的步伐，努力提高自己的业务水平，向其他老师们请教，虚心学习专业理论学问，提升自己的整体素养。二、教研方面我主动参与学校的教研活动，认真记录好每一次教研记录，参与商量，尤其是刚开头运用预设案时，学校主动开展公开课教学活动，在教研会上进行评课，让全部语文老师按时点评，提出建议和看法帮忙老师快速成长。我也在不断吸取他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。三、论坛方面QQ论坛是我们奥城小学的又一特色，是老师们教学工作的沟通平台，本学期的论坛主题更贴近老师的课堂，老师们常常对自己的观点、建议和教学中的怀疑发表自己的见解，我从中吸取经验，在和其他老师的沟通中，边学习边实践，提高自己。四、班级管理对于三班级的同学，完全实施自主管理有很大的难度，所以本学期我强化培训同学的小组意识和自主管理意识，丰富班级管理角色，还应让更多的同学在集体中担任责任、服务集体。增加同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发同学的主动性和主动性，锤炼他们的管理力量，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”在今后的教学工作中努力提高自己的业务水平，不断反思自己在工作中的缺乏之处，虚心学习专业理论学问，提升自己的整体素养。小学四班级语文老师学年总结4在基础教育课程改革的今天，课堂教学的成败取决于同学是否能主动地参与到学习过程中，因此，要提高课堂教学质量，就要真正确立同学的主体地位，运用多种教育教学手段，充足发挥同学的主体作用。那么，在教学中如何发挥同学的主体作用呢下面我就谈谈一下在这方面的一些做法和体会。一、？创设情境，导情激趣。我们常说万事开头难确实如此。一个精彩的开场白可以大大的激发同学们的学习爱好，使他们投入到自主的学习当中。因此我依据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起同学的灵性，开启同学学习之门。例如：在上一节口语交际课编故事时我在课的开头设计了这样的开头同学们老师最近又有了一项新的爱好，今天我把我的作品带来了你们想不想看看。同学们都好奇的期望着，这时老师适时的运用资源课件出示用的各种画面再加以相应的配音，声情并貌，活泼好玩。同学们看得津津有味，这样大大的调动了同学们编故事的爱好，他们一个个跃跃欲试，求知欲空前的高涨，收到了非常好的学习效果。如教学《春联》一课时我是这样设计导入的：同学们，我国有很多很有中国特色的传统节日，大家情愿说说你们明白的传统节日吗生：（齐答）情愿!有的说我明白清明节，中秋节；有的说我明白端午节，重阳节有的说我明白春节。同学说得兴勃勃时我又问同学们肯定也明白这些传统节日往往是和肯定的风俗习惯紧紧联系在一起的，你们情愿来说说。在同学说风俗习惯时我是这样总结导入的：同学们刚刚说了许多春节的风俗。燃放爆竹，倒贴福字等等都是春节的风俗。张贴春联也是我国春节特有的风俗。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选大红春联贴在门上，为新春佳节增加了喜庆，欢乐，祥和的气氛。我们对春联的了解可能还不是许多，今天我们就一起来学习一篇新课文《春联》，它会向我们介绍很多与春联有关的学问。这一教学先让同学回忆中国的传统节日和相关的风俗习惯，激起了同学学习的爱好，由此切入，再同学回忆，讲说春节及其相关的风俗习惯，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把全部的教学活动建立在同学已有的学问和已有的经验的基础上，让同学在原有学问的基础上，自我生成，真正把同学看成了学习的主人。二、激发同学学习爱好语文是一门充满人文精神，充满才智的科学，在新课改的大背景中，培育同学的自主学习创新力量已成为老师关注的热点，商量，沟通，探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。在教学《九寨沟》时，由于大多数同学没去过九寨沟，为了调动同学的学习爱好，首先用远程课件让同学通过美丽的画面，精彩的录像与九寨沟进行亲切接触，如同设身处地。初步感受了九寨沟就象一个童话世界。接着学习第三自然段自然风光。提问这一段介召种景观，在此基础上，接着引导同学结合看图，朗读帮忙同学感受体会自然风光。适时地播放九寨沟的风光片，让同学尽情想象如：这些瀑布像什么看到这些，你想到了什么……从而让同学真正领悟到由此形成的一道道上下错落的瀑布，犹如白练腾空，银花四溅，蔚为壮丽的深入蕴涵。在此基础上，指导同学感情朗读就水到渠成了。教学描写珍禽异兽的第4小节，则另辟蹊径，请同学们选择自己喜爱的动物，读读描写这些动物的语句，以说代读，以导游的身份作介绍。要求同学能抓住这些动物的特点，并把自己的宠爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步稳固。这样的教学让同学感知了九寨沟之美，激发起学习的爱好。三、指导点拨，自主探究在观看感知的基础上，自主理解学习内容的基础上，针对同学存在的疑难，充足发挥远程资源的功能，可以非常有效的突破课堂的重难点。《雾凇》这一课课文以活泼，形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而神奇的景象。但同学生活从未亲眼见过雾凇，虽然通过文本能够得到肯定了解，但仍缺乏感性认识，更无法理解吉林雾凇形成的特别原因，给教学带来了困难。因此我在教学《雾凇》一课时，我确定把网络带进课堂，把信息技术与语文相结合。如，第二自然段是教学本课的一个难点，我先解决第一个问题：引导同学抓住第二自然段中心句雾凇，俗称树挂，是在寒冷季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝聚而成研读，归纳形成雾凇的两大条件：寒冷季节；空气中有过于饱和的水汽。接着，引导同学解决第二个问题：这是雾凇形成的一般条件。可为何只有松花江畔的十里长堤形成了闻名全国的奇观呢为了突破难点，借住网络文字图片资料及flash动画自主探究，并用自己的话说说雾凇是怎么形成的同学都对雾凇形成所需的必要条件及形成过程都有了比拟清晰的认识，这时，再让同学细读课文，体味字词的精确与精妙，同学就很简单发现涌覆盖镀慢慢地轻轻地最初……渐渐……最终等词从中体会到文章词句的精确性，领悟了作品。这一教学培育了同学感受，理解，赏识和评价的力量，并培育同学探究性阅读和制造性阅读的力量。将信息技术与课文优化整合，让同学在学习过程中深入感受，自主探究，合作沟通，提高了语文素养。四、重视朗读感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。如在《珍珠鸟》的阅读教学中，这样引导同学这样品评：哪些表达了小珍珠鸟的胆识也就越来越大了!请你说一说。把句子读一读此时的同学在自己，他人的听读中感受到用词的精确，传神，培育了同学敏锐的语言感受力量，他们在各自品读中进一步升华认识。小学四班级语文老师学年总结5光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了同学那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学取得学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳活泼活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，激励同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主取得学问。提高同学的力量。此外，注意激励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。如今本班同学喜爱上语文课，学习爱好比拟深厚。二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。（一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了锤炼。（二）通过多种方法，培育同学爱阅读课外书