教师培训心得体会

PAGE页码2/NUMPAGES总页数5教师培训心得体会我参加了这次小学语文远程培训.这次培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富.几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅.下面是我透过培训获得的几点体会：一、教师要不断进行知识更新这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正好处，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活.所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更就应具体地体此刻生活的方方面面.我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水.那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎.这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书.二、教师要教给学生学习的方法新课程改革的终极目标是什么一句话：为了每一个学生的发展.因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高.新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践潜力，而培养这种潜力的主要途径也应是语文实践，就应让学生更多地接触语文材料，在超多的语文实践中直接培养潜力.可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，老师也告诉我们：我们教师务必发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”带给方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能.三、把主动权还给学生只有把学习的选取权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提.作为教师，我们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，我们要做什么首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新.继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效.这也是我在阅读教学方面最大的感悟.语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本.在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注资料到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西.在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号.PAGE页码3/NUMPAGES总页数5

教师培训心得体会〖2〗这次，我有幸参加__市小学音乐骨干教师的培训.虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快.这次培训，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅.首先，这次培训，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在__些方面有了质的进步.在培训中我和老师们一起学习了怎样听课、评课，在听评课中应注意的问题及与之相对应的教学案例，更为形象直观的让老师们了解学习.其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学.一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的.过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够.通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处.在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师.我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献.第三，教师要有开放性的理念和开放性的设计，其理念基础是学生的学，而不是限于教师一人的单向设计和教授.要首先考虑到学生的学，考虑到学生如何能有效地运用教师提供的教学内容；第四，其次是通过师生沟通与合作，以开放动态的方式参与教学活动.因此说，学生已有的学习经验是教师教学设计的基础，而课堂活动的有效性不仅成为影响学生学习兴趣的因素，更成为推进学与教活动不断深入的动力.第五，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学.同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶.PAGE页码5/NUMPAGES总页数5

教师培训心得体会〖3〗我参加了在市活动中心召开的全员中心校教师继续教育开学大会.在会上，_局长的将会让我受益匪浅.中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键.学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步.现将一些学习体会做个小结.通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别.它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省.”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科.教师对此的定位非常迷惑.但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程.努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己.教师是学生成长的守护人.他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者.教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习.教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究.教师是实践者，实践的内涵是“变革”.教育无小事.一个细节可能会影响一个孩子的一生.一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节.学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体.概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间.就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的.教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者.”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣.学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲.正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通.教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性.这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的.暖人话语，滋润心田.温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离.教师对学生还要有一种充满责