部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》

学写故事尺水兴波澜，波折妙趣生人教版部编教材八年级下——写作学写故事尺水兴波澜，波折妙趣生人教版部编教材八年级下——写作1训练目标1、通过训练，激发写作故事的兴趣和自信心2、发挥合理的想象和联想，编出情节完整、内容丰富、人物形象鲜明的故事3、能够在故事中巧妙设置波澜，使故事情节一波三折、引人入胜训练目标1、通过训练，激发写作故事的兴趣和自信心2导入“我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。”诺贝尔文学奖得主莫言导入“我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝文学3故事引路，感受波澜——故事一：《狼》蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。遇狼杀狼御狼惧狼故事引路，感受波澜——故事一：《狼》蒲松龄一屠晚归，担中4故事二——猎狮伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特”。伊莉微娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特”故事二——猎狮伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打5故事三——《心田上的百合花》林清玄偏僻遥远的山谷——高达数千尺的断崖——断崖边上长出了一株小小的百合。刚刚诞生，与杂草无异。内心纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一证明我是百合的办法就是开出美丽的花朵。”终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞——杂草、蜂蝶鸟雀。百合说:“我要开花“有一天，它终于开花了。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。那里，被人们称为“百合谷地”。故事三——《心田上的百合花》林清玄偏僻遥远的山谷——高达数6故事四——《纪晓岚巧写祝寿诗》大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)故事四——《纪晓岚巧写祝寿诗》大清乾隆朝王翰林为母亲7解析故事，探秘波澜思考：这四则故事精彩的原因是什么？都有精彩的情节，故事中巧妙设置波澜，可谓一波三折，扣人心弦，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。好故事=愿望+波澜+结局部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)解析故事，探秘波澜思考：这四则故事精彩的原因是什么？都有8填空再发电报朗读第四句“偷得仙桃献母亲”部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)填空再发电报朗读第四句“偷得仙桃献母亲”部编语文八年级下册语9故事波澜如何设置的呢？“遇狼”、“惧狼”、“御狼”三重波澜险象环生，层层深入形势愈来愈危急，愈来愈险恶，紧紧地揪住人心。

层层深入，关键在于制造愈来愈紧张的气氛，然后在恰当的时候剧情陡然反转，甚至转危为安，反败为胜。层层深入法部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)故事波澜如何设置的呢？“遇狼”、“惧狼”、“御狼”三重波澜险10波澜设置方法

意外迭生，关键在于“巧”。所有的意外一一爆发，一波未平一波又起，引起读者对主人公命运、矛盾冲突的强烈关注，使其产生急切期待、欲知后事如何的急切心理，使文章情节跌宕多姿，波澜起伏。意外迭生法巴布身死是一重意外，收到狮尸未收到巴布尸首又是一重意外，来电告知“巴布在狮腹内”则是第三重意外了，真是悬念迭起，意外丛生。再发电报部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)波澜设置方法意外迭生，关键在于“巧”。所有的意外一一爆发，11波澜设置方法三制造障碍法百合“长得和杂草一模一样”是主观障碍，杂草嘲笑、讥讽百合，蜂蝶鸟雀劝告百合是客观障碍。百合花就在克服、战胜这些障碍的过程中实现愿望，开出花朵了。

制造障碍，关键在于合理想象，使障碍的产生顺乎理，使战胜障碍的过程合乎情。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)波澜设置方法三制造障碍法百合“长得和杂草一模一样”是12波澜设置方法四首句“这个婆娘不是人。”第二句“九天仙女下凡尘。”第三句：“生个儿子去做贼。”第四句“偷得仙桃献母亲。巧设误会法误会误会解除第二次误会再次解除误会制造误会，关键在于“故意为之”。利用时间、地点、人为因素，故意造成人物之间的误解，使文章产生戏剧性的效果，为行文推波助澜，使情节扑朔迷离，令人读来饶有兴趣。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)波澜设置方法四首句“这个婆娘不是人。”第二句“九天仙女下凡尘13波澜设置四法部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)波澜设置四法部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事14练一练分析《社戏》中，看戏前的波折，是用了上面那种方法制造波澜的。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)练一练分析《社戏》中，看戏前的波折，是用了上面那种方法制造波15课堂练笔，巧设波澜我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以《__________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。将标题补充完整。文题展示部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)课堂练笔，巧设波澜我们熟悉的各种事物，都可能引发故事16写作指导确定一个主人公，为他设定一个愿望，再设计出几重波澜《上学的故事》提纲示例《网课的故事》《抗疫的故事》部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)写作指导确定一个主人公，为他设定一个愿望，再设计出几重波澜《17小结编写故事，其实是考查大家的构思能力和写作能力。只要我们巧妙构思，一定能使有限的篇幅里“尺水风动波澜起，一波三折妙趣生”，写就精彩的故事。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)小结编写故事，其实是考查大家的构思能力和写作能力。只要我们18作业布置（任选一题）1.请以《__________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。将标题补充完整。下周一之前上传。2、改写《唐诗三首》之一。注意故事情节。可以适当加入想象。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)作业布置（任选一题）1.请以《__________的故事》为19部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张20学写故事尺水兴波澜，波折妙趣生人教版部编教材八年级下——写作学写故事尺水兴波澜，波折妙趣生人教版部编教材八年级下——写作21训练目标1、通过训练，激发写作故事的兴趣和自信心2、发挥合理的想象和联想，编出情节完整、内容丰富、人物形象鲜明的故事3、能够在故事中巧妙设置波澜，使故事情节一波三折、引人入胜训练目标1、通过训练，激发写作故事的兴趣和自信心22导入“我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。”诺贝尔文学奖得主莫言导入“我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝文学23故事引路，感受波澜——故事一：《狼》蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。遇狼杀狼御狼惧狼故事引路，感受波澜——故事一：《狼》蒲松龄一屠晚归，担中24故事二——猎狮伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特”。伊莉微娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特”故事二——猎狮伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打25故事三——《心田上的百合花》林清玄偏僻遥远的山谷——高达数千尺的断崖——断崖边上长出了一株小小的百合。刚刚诞生，与杂草无异。内心纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一证明我是百合的办法就是开出美丽的花朵。”终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞——杂草、蜂蝶鸟雀。百合说:“我要开花“有一天，它终于开花了。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。那里，被人们称为“百合谷地”。故事三——《心田上的百合花》林清玄偏僻遥远的山谷——高达数26故事四——《纪晓岚巧写祝寿诗》大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)故事四——《纪晓岚巧写祝寿诗》大清乾隆朝王翰林为母亲27解析故事，探秘波澜思考：这四则故事精彩的原因是什么？都有精彩的情节，故事中巧妙设置波澜，可谓一波三折，扣人心弦，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。好故事=愿望+波澜+结局部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)解析故事，探秘波澜思考：这四则故事精彩的原因是什么？都有28填空再发电报朗读第四句“偷得仙桃献母亲”部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)填空再发电报朗读第四句“偷得仙桃献母亲”部编语文八年级下册语29故事波澜如何设置的呢？“遇狼”、“惧狼”、“御狼”三重波澜险象环生，层层深入形势愈来愈危急，愈来愈险恶，紧紧地揪住人心。

层层深入，关键在于制造愈来愈紧张的气氛，然后在恰当的时候剧情陡然反转，甚至转危为安，反败为胜。层层深入法部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)故事波澜如何设置的呢？“遇狼”、“惧狼”、“御狼”三重波澜险30波澜设置方法

意外迭生，关键在于“巧”。所有的意外一一爆发，一波未平一波又起，引起读者对主人公命运、矛盾冲突的强烈关注，使其产生急切期待、欲知后事如何的急切心理，使文章情节跌宕多姿，波澜起伏。意外迭生法巴布身死是一重意外，收到狮尸未收到巴布尸首又是一重意外，来电告知“巴布在狮腹内”则是第三重意外了，真是悬念迭起，意外丛生。再发电报部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)波澜设置方法意外迭生，关键在于“巧”。所有的意外一一爆发，31波澜设置方法三制造障碍法百合“长得和杂草一模一样”是主观障碍，杂草嘲笑、讥讽百合，蜂蝶鸟雀劝告百合是客观障碍。百合花就在克服、战胜这些障碍的过程中实现愿望，开出花朵了。

制造障碍，关键在于合理想象，使障碍的产生顺乎理，使战胜障碍的过程合乎情。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)波澜设置方法三制造障碍法百合“长得和杂草一模一样”是32波澜设置方法四首句“这个婆娘不是人。”第二句“九天仙女下凡尘。”第三句：“生个儿子去做贼。”第四句“偷得仙桃献母亲。巧设误会法误会误会解除第二次误会再次解除误会制造误会，关键在于“故意为之”。利用时间、地点、人为因素，故意造成人物之间的误解，使文章产生戏剧性的效果，为行文推波助澜，使情节扑朔迷离，令人读来饶有兴趣。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)波澜设置方法四首句“这个婆娘不是人。”第二句“九天仙女下凡尘33波澜设置四法部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)波澜设置四法部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事34练一练分析《社戏》中，看戏前的波折，是用了上面那种方法制造波澜的。部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)部编语文八年级下册语文课件第六单元写作《学写故事》(共20张PPT)练一练分析《社戏》中，看戏前的波折，是用了上面那种方法制造波35课堂练笔，巧设波澜我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以《__________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。