2023年初一年级组工作总结

201*初一年级组工作总结201*初一年级组工作总结

初一年级组工作总结

弹指间一学期过去了。回忆一学期的工作，让我感受最多的就是两个字：感谢！首先感谢学校领导赐予我们初一年级组的关注、支持和帮忙，感谢初一年级组全体任课教师对我工作的亲密协作。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今日初一年级的安康进展，才有了我今日的收获与体验。一学期来，初一年级全体教师高度的责任感，无私的奉献精神时时感动着我。六位班主任，各显神通，各具特色，任课教师各负其责、各把一关，协调全都、亲密协作，让我深深地体会到：

一、作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。

作为初一年级主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满足，学校放心，一学期来，我对工作从来不敢怠慢，领先垂范，常常超负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，才能有利于开展年级工作，才能赢得同志们的认可和支持。同时，在我个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局动身，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，也要全力支持学校工作。这是我做好年级工作的重要保证。二、团结就是力气，团结才能出效益。

团结就是力气，有了力气就有了战斗力。初一年级组是一个团结向上、欢乐和谐、有分散力、有责任心的团队。我们的年级目标是：全面进步，全面提升，给刚入学的孩子们一个胜利的教育！我们从成就每一个孩子、满足每一位家长、进展每一个教师，提高每一个人的生命质量动身，坚持在讨论状态下开展工作。年轻教师有活力，有干劲，有创新。中年教师以身作则，一丝不苟。科任教师积极帮助班主任做好班级治理工作，常常与学生谈心，处理相关事宜，参加各项活动，可以说初一年级全体师生以饱满的工作热忱，为我校的进展奉献自己热忱和力气。

年级治理稳步推动

年级组是学校的一个基层团体，为确保整个年级正常、高效运转。我们利用多种渠道、不同方式进展沟通、沟通，准时协调组内的工作及详细的落实措施，每周在政教处的安排下定期召开班主任工作会议，分析问题、解决问题，使教育和教学走上良性进展的轨道，使组内形成和谐、开心、合作的工作作风。

针对学生进入初中以后，学习上处于突变期、发育上进入青春期、心理上处于关键期、危急期的特点，全面关注学生的安康成长，积极创设适合青春期学生进展的教育。帮忙学生迈好青春第一步。常规治理抓落实、求突破，特色工作抓创新、求成效，系列活动搭平台、展风采。突出学生的主体性、实践性和参加性。活动，是产生体验的最正确途径，也是最正确过程。通过活动，学生可以尽情的展现自己，培育习惯，并获得相应的情感体验，从而提高学生各方面的素养进展。本学期，依据学校的要求，年级主要开展了以下各种活动，并将年级的建立思路融合到活动中，到达全年级的整体提升。“推动校园文化，一展青春风采”“进步就是优秀”“进步与欢乐同在”、“我的班级我做主，我给小组命个名”、太极拳竞赛、法制安全文化节、运动会等。在“文明礼仪伴我行”主题活动中，设计了“我要自尊，我要尊人”主题活动，让学生学会敬重，学会赔礼；“我进步了”主题班会活动中，让学生查找自己的闪光点，通过“扬长”激发补短的内驱力，同学们到处洋溢着求知和进取的喜悦。

学生的和谐引发了教师间工作的和谐。为了进一步提高年级组的整体工作，也为了完成学校相应的任务，我们教师的进展通过各项活动融入到学生的进展过程中。例如，在校工会组织教师太极拳竞赛中初一年级组荣获其次名的好成绩。从以上活动中，我们能够很好的感受出师生间的和谐进展。

班级建立彰显特色

班级是学校教育的根本组织形式，是年级工作的一个缩影，也是联系教师与学生，学校与家庭的重要环节，加强班级治理是班主任的重头戏，也是年级工作的重中之重。

初一1班班主任XX教师，工作踏实，仔细负责，在她的带着下，以创和谐共进班为目标，以“好习惯成就好人生”为治班理念，提出学习自主、行为自觉、生活自理的班训。利用家校联系本开展周周评活动，表扬在各个方面优秀者和进步者，准时指出存在的问题。让数字说话，使学生绽开竞赛。

初一2班班主任金志红教师，情感丰富、尽职尽责，是一名全能型教师，全身心扑在班级文化建立上，以优质和谐为目标，不断追求卓越、超越自我，对于学校和年级的每项活动都细心组织，学生参加的积极性很高，运动会上获得了优异成绩，班级文化建立评比全校第一。

初一3班班主任XX教师，工作思路清楚、有条不紊，以自主治理为目标，以制度建立为抓手，通过对问题学生、学生干部的关注，实行责任到人的方法，使各项制度在实践中逐步完善，并得到了较好的落实。期中考试后，实行目标治理法，目标力争适宜、措施力争得当，长远目标和近期目标相结合，让学生从努力走向胜利，天道酬勤是他们班坚决不移的信念。

初一4班班主任XX教师，做事沉稳、治班严谨，以全面和谐进展为班级建立思路，积极创设和学生沟通和成长的平台，班上个别比拟“刺”的学生在屡次的沟通与谈心的过程中得到心理的舒缓与心情的掌握，班级工作赢得了普遍家长的认同与信任，并通过家长合力合理的做好孩子青春期安康教育。不努力怎么知道你能行、不努力怎么知道你不行，是4班的班训。

初一5班班主任XX教师，是一名积极向上对工作布满激情的班主任，从“我最崇拜的人”、“我最观赏的名言”、“我的抱负”、“我的优点”、“期末目标”、“我追逐的同学”“实现目标的详细措施”等方面入手。有学生家长的期望、教师的指导、同学间的互助，更有学生自己的仔细思索。学习习惯和行为习惯一起抓，班级已形成学习小组，运用优帮低、好带中的方法，以小组月月赛的方式，鼓励学生共同追求进步的信念。

初一6班班主任XX教师，年轻有为，精于思索，以团结进步为治班目标，让学生在团结互助中体验求知和进步的欢乐。在班级治理中注意人文意识的关心，在与学生进展长期的思想沟通中，以朋友的姿势对某些问题进展探讨，强化学生对学校、班级规章制度的认同、理解和听从意识。

学科教育成效显著

年级组从考试质量分析入手，以备课组及班主任为主导群体的班、科教师联系会为抓手，有效推动学科组建立。取得了良好的效果。

开学前，为推动我校课改课的实施，初一年级组叶秀玲、钟炎、白松林教师和我共同担当了我校自主探究五环节教学模式的示范课并获得学校领导和全校教师的确定和好评，为我校课改实施迈好了坚实的第一步！10月份教育局曹局长到我校指导教学工作，听了我的一节公开课对我校的课改实践表示满足。本学期，为积极推动我校新的教学模式，各备课组在每周的集体备课中仔细讨论，细心预备。语文备课组在叶秀玲教师率领下，充分发挥集体备课的作用，做到了定时、定点、定内容、定主讲人，切实探讨教学的重点难点和疑点，开展了教材及教案的分析，进展教学策略、教学对象和教学方法的研讨。数学备课组在钟炎教师的带着下，教研气氛浓郁，狠抓根底学问的落实，学生成绩稳中有升。科任教师坚持每周集体备课，一人主讲，其他教师提出修改意见。英语备课组在我的带着下，仔细贯彻落实学校“重根底、抓落实、促进有效教学”的教学思路，克制了学生根底薄弱，教材变动大等困难，充分利用网络教学，从标准学生学习习惯入手，分工协作，引导和改良学生的学习方法。每周坚持一次测试，做到“低起点、小步骤、快反应”、充分利用早晚自习进展辅导和检查，学生背单词、背课文的积极性很高，学习效率不断提高。

正视问题改良工作

一、我们工作中的缺乏

1、虽然经过一个学期的努力，学生的思想品德、行为习惯、学习成绩都有所提高，但是学生的个体差异比拟大，问题学生居多，局部学生由于家庭缘由，和父母关系不融洽，导致心情、心理状况的不稳定。有些家长与学校的协作还不默契，因此连续转化的工作仍旧相当艰难。

2、教师群体的建立还比拟薄弱，需要作为年级建立中一个不行或缺的方面来抓。

3、我们教育的方式方法有时还较简洁急躁，亟待改良，还需我们专心用才智去工作，与学生、与家长的沟通，还有待强化。

二、我们的工作设想

1、敬重师长、举止文明、留意仪容仪表是一个中学生最起码的要求，也是一个年级乃至一个学校工作好坏的窗口，因此这个工作我们要常常抓、反复抓，把举止礼仪打造成我们年级的一个“品牌产品”，实现年级组的育人目标。

2、坚持在讨论状态下工作，进一步深入讨论本地学生的进展状况，给青春期的孩子一个胜利的教育。3、向课堂要质量、要效益，各位任课教师在熟识教材、熟识学生的同时，细心设计适合学生的教育方法，形成自己的教学风格。使学生想学、能学、会学、乐学。

4、实行抓两头促中间的方法，做好防止学生分化的工作。

回忆半年来我们走过的路，一幅幅精彩的画面记载了难忘的日日夜夜，几多欣慰几多感慨。初一年级的教师是年轻的、布满活力的，是敬业的、主开工作的一个群体，在这个群体中工作让我感到特别快乐，也更让我有信念带好这个群体。初一年级正逐步走在安康进展、高品位进展、可持续进展的道路上！

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扩展阅读：初一年级组工作总结

201*-201*学年第一学期初一年级工作总结

初一年级组是在8月初组建的，共有教师18名，其中有7位教师是随我从初三下来的，6名教师是原初二的，4名是新聘教师，年级干事1名，学生485人。本学期主要做了以下工作：

1、依据年级的工作实际，确立了年级工作的指导思想。8月18日初一新生的编班考试共有482人参与，考试结果有282人未到达及格，其中语文最低分为7分，数学有三人为11分，总分最低分为18分。班主任教师拿到分班名单后，一个个都皱起了眉头。针对这种状况，在第一次班主任会议上我和各位班主任教师一起总结了原初三毕业生能取得优异中考成绩的阅历，最终我们达成共识：本学期作为初中阶段的起始，是整个中学阶段至关重要的一步，本学期起始工作的成败将直接影响到学生今后的进展。同时，通过这次会议我们确立了年级工作的指导思想：以关怀学生的全面进展为核心，以促进学生形成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯为教育主攻方向，专心走好起始年级的关键一步。目标是：一个都不放弃。

2、塑习惯，夯根底，为学生终身进展奠基。开学之初，初一新生的表现令人担忧:行为习惯差、自我治理力量差、文明礼仪素养差、集体主义观念差。要想转变这种状况，到达每一个学生既要成才更要成人，即便不能成才肯定要先成人，必需在他们一入校时，就彻底转变这种恶习，让他们转变成懂文明、守纪律、有良好的学习习惯和生活习惯、具有自我治理和约束力量的合格的初中生。所幸的是开学伊始，学校组织新生进展了为期一周的军训，通过军训熬炼了学生的身体素养，培育了学生的纪律观念，对新学期的学习以及宿舍治理起到了良好的促进作用。借着军训的东风在翟校长的大力支持下，在班主任工作会议上，要求全体班主任从第一天起，每天抽出肯定的时间带着全班学生仔细学习《中学生守则》、《中学生日常行为标准》，做到让学生句句入心，同时要求从“理好发、写好字、扫好地”等小事小节做起，做到手把手、脸对脸、事事躬亲、生生落实，并提出口号“一月成型、两月形成”。为到达这一目标入班时要求全体男生寸头、女生‘假小子’头；全体班主任和我在公寓整整待了两个月首先协作生活教师从宿舍治理抓起，早来晚走，时时跟班，准时催促和指导，目的不是学生宁静而是睡着、不是会扫地拖地而是一尘不染、不是会叠被子而是军被、不是会放东西而是整齐划一。为催促学生养成课

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前预习，上课投入，课后复习，准时仔细独立完成作业的学习习惯，除班主任召开班会外，我和班主任教师在学生上课时前门进后门出检验学生上课投入状况；为让学生写好字经翟校长同意中午11:10-11：30为学生练字时间。就这样经过二个多月的共同努力，各个方面千差万别的小学生，已脱胎换骨成懂文明、守纪律、会学习的初中生。

3、以全面提高教育教学质量为目标，加大了培优辅差的力度，实施分层教学。本届新生的学习根底相比之下差于以往各届，尤其是英语学科，有约百分之三十的学生26个字母写不全。屡次和四位英语教师协商适时调整教学规划：英语课从预备课程教起，大力夯实学生的英语根底。并要求英语教师仔细分析学生的英语学习现状，针对不同根底层次的学生状况，进展“手拉手”的互帮互助活动，加大培优补差的力度，力争每个学生都能在自己的力量根底之上有不同层次的提高。预备课程的学习进展了一个半月耽搁了进度，又准时给她们打气：一次考不好没关系，怕的是根底不牢有夹生饭三年都考不好。对数学也是如此在教学过程中只要涉及到小学学问学生不会就不能焦急，必需补上再学新知。对语文学科要求设立读书角，要求学生多看书，看好书。

在狠抓语、数、外的同时，不放松其它学科的教学，要求各科教师都针对本学科的特点和学生学习的特点，对学生进展针对性的训练，并做到各学科协作，狠抓学生的偏科现象，注意学生的全面进展。

全面提高学生的根底成绩，但不占用学生过多的课余时间，要把时间还给学生，让学生有自主学习和活动的时间，培育学生自主学习习惯。所以，要求全部教师都要仔细预备、细心设计，课前花大功夫，做到课课清不布置课外作业。并能做好月考、期中考试等历次考试的成绩分析、总结、反思。在班科分析会上要求以班主任为核心组织科任教师对本班四类学生（特优生、优秀生、中间生、学困生）进展“会诊”。使全体科任教师把握好学情、教情，目标全都，打好团体仗。

4、加强班级治理，开展主题教育活动，增加班级分散力。班级是学校的最根本的单位，更是年级组治理的重要阵地，能否做到以班级治理为依托是关系到年级组工作好坏的关键。其中班主任工作是核心，一个班级良好班风、学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平常工

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作的踏实、严格、关爱有很大联系。本学期年级组对各班主任严格要求，给班主任“压担子”，充分发挥班主任在班级治理、德育教育、文化建立过程中的核心作用，不断提高班主任素养，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任心中有压力，行动有方向，把本年级的8个班级治理好出成果，提高我们

初一学生的整体素养。

开学初，在班主任会上明确提出：班主任要统领各科教师，要听各科教师的课，摸清学生的底子，做到科任教师、学生都有数，才能有的放矢，整体提高班级成绩。

通过班会，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理安康教育等，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成安康向上的共性品质。

借助播送操竞赛、歌咏竞赛、运动会、拔河竞赛的东风，培育学生的竞争意识和集体主义精神，让学生明白：只有大家团结合作，有集体主义精神，才会有优异的成绩和优秀的班集体。

良好的班级文化有利于促进班集体的进展，既给了学生呈现自我熬炼自我的平台，又供应了促进学生成长的良好文化环境。充分发挥黑板报、班会的宣传作用，激发学生的仆人翁意识，形成人人争当小仆人的良好气氛。

积极协作参与学校组织的各项文体活动，如：军训、运动会、体检、拔河竞赛、书画竞赛等系列活动，通过一系列活动，熬炼了学生意志，增加了学生的集体荣誉感和团队精神。

一学期过去8个班主任带班各有特色，35班刘东强教师的身教胜言教，哪里有学生哪里就有老头在；36班王海燕的一个都不放弃；37班冯晓丽的妈妈班主任；38班的郝玉清的才智加爱心型班主任；39班魏佳兵的民主和谐奋进；40班郭丽娟的班级是我家，人人爱惜它；41班杨会芳的爱学生象爱自己孩子一样；42班曹晓丽的自主治理，事事有人管，人人有事做。

不仅如此，现在一些班主任已成为年级组的得力干将和好参谋，较好的促进了年级组各项工作的顺当开展，收到了良好的效果。

5、以学生自主治理为目的，进展学生团队建立。学期中期，为了让学生更好的自我治理和自我进展，经过选拨，组建了初一年级学生会组织。学生会的组建给了学生相当大的进展空间。许多事情让学生自己意识到是与非，对与错，并开头了

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自我治理和约束。学生的积极性很高比方：纪检部的成员主动协作值班教师检查午晚休，检查早操、课间操，给与各个班级和同学相应的提示；再比方，期末复习阶段，学生会主席和纪检部会在每天6：30分的时候巡察，要求同学们进班进展学习，学生治理学生的效果更简单被学生承受。正是有了以上学生的自主治理，学