计算机在教育教学中的应用和教学改革研究

计算机在教育教学中的应用和教学改革研究〔〕:

摘要：随着社会主义市场经济开展程度的飞速提升，计算机技术也得到了非常快速的开展和提升，将计算机技术应用到教育教学中，是一个非常大的挑战但同时也可以获得优异的结果。计算机如今已经进入了社会的各个行业中，计算机的有效利用，不仅可以简化工作，还可以提升工作程度。计算机在教育教学中的运用，可以有效改善传统教学方式的缺点，发挥计算机技术的优点，丰富教学内容还可以进步教学质量。本文通过教育的重要意义、传统教学方式的缺点、教育教学中应用计算机的优点、计算机在教育教学中的作用和教学改革等方面对计算机在教育教学中的应用继而教学改革进展了研究。

关键词：计算机；教育教学；教学改革

本文引用格式：贺晓平.计算机在教育教学中的应用和教学改革研究[J].教育现代化，2022，6〔66〕：151-153.

教育是国家高度重视的一个领域，随着我国的不断开展，社会对人才的需求越来越多标准也越来越高，这使得教育行业的责任越来越重大。教育教学的形式一直在进步，随着时代的开展，计算机技术越来越成熟，将计算机应用到教育教学领域中是给教育界的一个新的挑战也是新的开展时机。计算机的应用为教育教学提供了多样的教学形式和兴趣性，为教师和学生双方提供了便利，也为教育行业的开展提供了开展空间。如何在教育教学中应用计算机以及计算机应用教学改革是一个需要讨论的课题。

一教育的意义和重要性

教育是培养人才的根底，一个国家的快速开展离不开优秀人才的奋斗，这也证实了教育在国家开展中重的要基石作用。开展教育事业的意义是重大的，它是对国民素质的一个保障，也与国家的前途开展和命运息息相关。我国对教育事业自古以来就非常重视，因为进步国家竞争力的根本就是进步教育质量培养优秀人才。为了全面进步我国人民的综合素质，使我国人民在根底技能和素养上都能得到一定的提升，国家一定要大力地推行素质教育，这是与我们国家和民族的前途休戚相关的一局部。在21世纪，我们已步入了信息时代，指出："教育是进步人民综合素质、促进人的全面开展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。";教育是让一个国家强大的重要基石，是提升国家经济实力和科技实力的人才培养根底。除此之外，教育还是实现人民幸福的重要途径也是根本途径，教育的核心要义是人的开展，也就是让人民能获得幸福，让社会能得到良性开展。由以上的种种可见，教育对于国家对于人民的重要意义，只要普及教育，提升教育质量，才可以实现中华民族的伟大复兴。

二传统教育教学方式的缺点

〔一〕"填鸭式";教学

在传统形式的教学中，教师在课堂上作为主导将知识用传递的方式教授给学生，在这种学习过程中，学生以被动承受的方式学到知识。在这种教学形式下，学生的思维被教师的思维所限制，无法发挥自己的创造性，也无法对所学知识进展更加深化的加工，从而导致学生对所学知识只能到达有粗浅认知的程度，无法做出更多的加工和更灵敏地运用学到的知识。除此之外，在传统的教学形式中，教师在教授课程时，经常引导学生答复标准的答案，往往会忽略学生多维考虑答案的可能性，这就导致了学生在学习中往往会机械性地背下题目的正确答案，甚至可能会强迫自己在没有理解的时候承受正确答案，由此失去使用批判性思维考虑问题的时机。传统的教学形式中，最突出的特点就是"填鸭式";教学，在这种教学方式里，学生学习的主动性往往会被教师无视，在教学过程中学生需要做的就是承受教师传授的内容，把这些内容记住并且理解就完成了学习任务。在这种教学方式中明显的问题就是不能锻炼学生逆向思维，无法对课堂中遇到的问题进展发散性考虑，无法提出与教师相违犯的观点更无法被教师承受其相反的观点。这种方式禁锢了学生的创造性和自主考虑，会导致学生学习兴趣的下降，对人才培养来说也会造成一定的损失。

〔二〕学习效果低效

在传统教学形式中，学生在学习中所用的方式多是死记硬背的方法，这种学习方法的遗忘性很高，短期效果可能很好，但是却无法持久，而且非常消耗时间。学生在完成教师布置的作业时，也常会采用模拟既定的正确答案，在此过程中学生也没有对题目和答案进展深化的考虑，考试或者下次作业遇到其他的题型就不知道该如何解答，学习效果非常低效率。

〔三〕理论时机少

传统教学形式的另一个弊端是学生缺少理论时机，教师教授的内容是相对固定的，与生活理论具有一定的间隔，导致学生对所要学习的内容抱有的兴趣并不高，想象起来也有一定的难度，只能凭借教师的教学进展初步地考虑，在课后也难以运用所学知识的内容。理论对于学生学习的重要性经常被忽略，其实理论时机对学生运用知识的才能锻炼有非常大的作用，学生学习知识的最终目的也就是在生活学习中运用知识。

三在教育教学中应用计算机的优点

随着社会的飞速开展，如今已步入了信息化时代，计算机在各个领域都得到了广泛的应用，在教育领域也是如此。在教育教学中应用计算机技术，让教育教学的方式更加多样化，也让教育教学的兴趣性得到了进步，同时教育教学的内容也更加的饱满。将计算机技术应用在教育教学过程中，教师可以结合教学内容，利用计算机制作课件，在课件中参加图片、视频、动画，使教学内容可以直观地展如今学生面前，也可以进步学生对学习的兴趣，从而使学生可以更加深化地理解和学习知识，也可以激发学生对所学习的内容的考虑。在教育教学中应用计算机，可以节省教师书写板书的时间，在课前做好教学准备为课堂上更加高效地利用时间提供可能性，也能更加高效地授课。除此之外，教师可以将教学课件提供应每位学生，在课堂上有不理解的内容的时候可以根据教师的教学课件自己先主动考虑问题，假设还有疑问再与教师讨论疑惑之处，由此学生在理解学习内容之外自己的自主考虑才能也可以得到锻炼及提升。

计算机技术中的多媒体技术是一个很受关注的领域，随着计算机多媒体技术不断地开展，计算机多媒体技术中展现出的视频、图片、动画丰富了人们的感官体验，让人们感受到既生动又详细的事物。多媒体技术在教育教学中的运用具有视听功能，即应用多媒体技术的计算机所表现出来的视听功能，使学生可以从电子屏幕中获得教学内容附加的更丰富的内容，除此之外，计算机还具有很强的交互性，因此在教学中运用计算机可以促进教师与学生之间的互动，导致教育教学形式发生良好的转变。多媒体技术在教育教学中运用还具有模拟现实的功能，使学生可以在其中体验到现实感，帮助学生在理论中理解知识掌握知识，培养学生解决问题的才能让学生更好地学习知识。

四计算机在教育教学中应用的作用

〔一〕进步教学的互动性

在教学中应用计算机技术时，教师根据教学内容制作课件将其内容更加直观地展如今学生面前，学生在上课过程中可以在课件之外及时将学习中存在的问题反响给任课教师，教师在播放课件之外也可以及时理解到学生的学习进度的其他需求，从而实现教师和学生之间教学的互动性。

〔二〕激发学生的学习兴趣

对于学生来说，兴趣是最好的教师，所以在实际的教学过程中，激发学生的学习兴趣是任课教师的重要任务之一。教师利用计算机多媒体技术，在教学过程中向学生展示与教学内容相关的图片、视频、动画等媒体内容等有效地进步教学内容的兴趣性自然也就能有效进步学生学习的兴趣。学生的学习兴趣被激发之后，从被动学习转变为了主动学习，学习的效率和质量都可以得到非常高的进步。

〔三〕进步学生学习质量和效率

在实际教学过程中，通过计算机呈现出来的媒体性教学内容可以有效吸引学生的注意力，注意力是学生学习过程调动身体感官中重要局部，可以增强学生对教学内容的集中性从而进步对知识的理解和记忆，为学生的学习成果的高效率和高质量奠定根底。在教学中运用计算机技术吸引学生的注意力，让学生沉浸在教学之中，跟着教师的引导主动地对教学内容进展考虑，和教师和同学一起讨论自己对于学习的内容的看法和见解，在讨论中锻炼自己的思维并且学习知识，也在学习中积极考虑和讨论。这种学习方式下，学生对学习的内容进展了非常深化的加工，由此对知识的记忆和理解都更深层次地承受了，学习的质量的效率自然都得到了进步。

五在教育教学中应用计算机的教学改革

〔一〕利用计算机多媒体进展交互性教学

目前的教学中使用计算机技术最频繁的就是利用多媒体设备开展教学，其中运用最多的是投影设备，教师做好课件传到计算机上，利用投影设备投影到电子屏幕上让学生观看实现交互性教学。在交互性教学中，电脑屏幕成为了教师的板书黑板，鼠标和电子笔还有键盘成为了教师的粉笔，教师教学过程中在自己制作的教学课件上圈画出知识点让学生重点学习。利用计算机多媒体进展授课，既帮助教学有效地进展，又实现了教师与学生的互动。在这种互动性的教学环境中，学生的考虑才能可以得到提升，教师对学生的学习状态学习进度的理解也可以更加深化。

〔二〕通过网络实现线上教学

在互联网技术高速开展的如今，教学方式向多元化逐渐开展，除了传统的课堂形式，线上远程教学也得到了推广。相比面对面的教学方式，借助计算机技术的线上教学具有不受限于时间地点的优点，学生可以在有时间的时候在任何地点开展学习，教师也是如此。学生可以通过互联网向教师提出疑问，教师可以远程指导学生的学习，这种教学方式为教师和学生双方提供了便利。此外，利用计算机辅导学生学习也是一种线上教学方式，但是不是通过教师来辅导，而是以计算机为主导，模拟实际教学情境，分节分单元地对学生进展课后辅导，学校可以结合教师和技术人员编写教学程序软件，为学生的学习提供多方面的辅导和帮助。

〔三〕利用计算机解决教学中的问题

在实际教学中，计算机可以优化教学流程，有很大的发挥作用之地。例如在数学课程中教师可以通过计算机将解题的步骤一页页展示出来，一是让学生可以明晰直观地理解解题逻辑思维和掌握解题方法，而是给学生展示第一步让学生自己考虑下一步，通过这样的方式让学生更好地掌握数学知识和数学思维。而在物理课程中教师可以利用计算机为学生演示物理课程中的各种运动过程，也可以分解合成各种运动，描绘物体的运动轨迹，这种教学可以在实验之前进展，为学生自己动手做实验进步正确的参照同时让学生更好地理解物理过程。除此之外，在各学科的实验课之后，教师可以利用计算机整理和处理实验数据，这样不仅节省了教师和学生的时间，在准确性和精度上也有进步作用。

〔四〕用计算机评价分析学生成绩

在教学过程中考试是评价学生的学习质量和教师的教学质量的方法之一，是非常必要的一个过程。考试成绩是评价学生学习情况的标准，在考试后体用计算机统计整理学生的考试成绩，可以量化学生的成绩数据，得到评价考试的指标。例如通过计算机可以统计到一场考试的最高分、最低分、平均分和分数分布情况；此外，还可以通过计算机绘制直方图、扇形图反映考试结果。通过众多分析，既可以为教师提供信息促进教师的教学考虑和改善，也可以为学校管理层提供参考，促进教师进步和学生开展。

〔五〕利用计算机建立和管理题库

在教学管理中，题库的建立和管理是一个很重要的步骤。利用计算机建立题库可以科学高效地对题库进展管理，既可以节省教师的时间也可以减少因为人为而导致的错误。科学的题库管理为教师工作带来了很多便利。

总结

总而言之，计算机技术的应用对教育教学有很大的帮助作用，是进步教学质量和效率的优质手段，对教育教学的良性开展和学生的全面开展有积极的意义。在实际教育教学中应用计算机，既可以进步教师和学生的互动性，又能有效激发学