中考生物总复习讲练课件27(传染病和免疫)

传染病和免疫第二十七讲初中生物课件传染病和免疫第二十七讲初中生物课件一、传染病及其预防1．传染病(1)概念：由________(细菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。(2)病原体：引起传染病的细菌、________和寄生虫等生物叫病原体。病原体病毒初中生物课件一、传染病及其预防病原体病毒初中生物课件病原体传染源传染病初中生物课件病原体传染源传染病初中生物课件传染源隔离传播途径消灭蚊蝇易感人群初中生物课件传染源隔离传播途径消灭蚊蝇易感人群初中生物课件HIV初中生物课件HIV初中生物课件初中生物课件初中生物课件6．免疫功能(1)概念：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入人体内的_________，或人体本身所产生的_________细胞和损伤细胞等，以维持人体的健康。(2)免疫的功能①抵抗_________的侵入，防止疾病的产生。②及时清除体内_______、死亡和________的细胞。③________、识别和清除体内产生的_________细胞(如肿瘤细胞)。抗原物质肿瘤抗原衰老损伤监视异常初中生物课件6．免疫功能抗原物质肿瘤抗原衰老损伤监视异常初中生物课件7．计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，________地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。有计划初中生物课件7．计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗特异性免疫和非特异性免疫的比较名称形成时间形成因素特点器官包括防线举例非特异性免疫生来就有的，先天性的由遗传因素决定不针对某一种特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效皮肤、黏膜等第一、二道防线唾液中的溶菌酶

特异性免疫出生以后才产生的与遗传因素无关；与该病原体斗争的人才有针对某一种特定的病原体，具专一性胸腺、淋巴结、脾脏等第三道防线天花病毒侵入人体，人体产生抗体初中生物课件特异性免疫和非特异性免疫的比较名称形成时间形成因素特点器官包1．(2015·临沂)临沂市中小学开展了阳光体育活动，增强了学生体质，提高了对疾病的抵抗力，这种预防传染病的措施属于(

)A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．以上都不是2．(2014·株洲)下列有关免疫的叙述，错误的是(

)A．免疫器官有扁桃体、胸腺和脾脏B．过敏反应是免疫功能过强引起的，严重时会导致死亡C．免疫细胞能监视、识别和清除体内产生的癌细胞D．皮肤和杀菌物质是保卫人体的第一道防线CD初中生物课件1．(2015·临沂)临沂市中小学开展了阳光体育活动，增强了3．(2015·衡阳)新生儿注射乙肝疫苗后，体内产生的特殊蛋白质及所属的免疫类型分别是(

)A．抗体、特异性免疫B．抗体、非特异性免疫C．抗原、特异性免疫D．抗原、非特异性免疫A初中生物课件3．(2015·衡阳)新生儿注射乙肝疫苗后，体内产生的特殊蛋4．《舌尖上的中国》曾在央视热播，中国人更需要“舌尖上的安全”。下列有关食品安全和健康生活方式的认识，错误的是(

)A．桶装水一旦打开，应尽量在短期内使用完，否则容易滋生细菌B．即使是轻微变质的食物经高温煮过后，也不可以食用C．艾滋病的传播途径主要是接触传播，所以我们要避免与艾滋病患者接触D．正处在身体生长发育期的青少年学生，应适当多吃鱼、肉、奶、蛋等食品C初中生物课件4．《舌尖上的中国》曾在央视热播，中国人更需要“舌尖上的安全【例1】(2014·乐山)预防传染病的措施包括三个方面：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。下列不属于切断传播途径的措施是(

)A．洁身自好和避免输入含艾滋病毒的血液和血液制品预防艾滋病B．对肝炎患者划分专门的活动区域并进行及时治疗C．地震和洪灾发生后，在灾区及时喷洒消毒液D．养成室内通风和饭前便后洗手的习惯【解析】对肝炎患者划分专门的活动区域并进行及时治疗，属于控制传染源，而切断传播途径是切断病原体从传染源到达易感人群的途径，所以B错误。【答案】B传染病及其预防初中生物课件【例1】(2014·乐山)预防传染病的措施包括三个方面：控制[对应练习]1．(2014·苏州)某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个班级在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进行消毒，该措施属于(

)A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．增强机体免疫力B初中生物课件[对应练习]B初中生物课件【例2】患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质。这种蛋白质和麻疹病毒分别为(

)A．抗原和抗体B．抗体和抗原C．抗原和抗原D．抗体和抗体【解析】抗体是指病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原是指引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。【答案】B人体的免疫功能初中生物课件【例2】患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质。这[对应练习]2．(2015·宿州)下列属于特异性免疫的是(

)A．唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌B．皮肤阻挡致病细菌侵入人体内C．特定的抗体抵抗特定的抗原D．吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌C初中生物课件[对应练习]C初中生物课件1．正确理解病原体和传染源病原体是能引起动植物患病的微生物和寄生虫的统称，主要包括细菌、真菌、病毒、原虫、蠕虫、螨虫等。而传染源是指能够传播病原体的人或动物，即受感染或生病的人、携带病原体的动物。传染源不仅有患者，还包括健康生物群中病原体的携带者。能够散播病原体的人或动物都是传染源。初中生物课件1．正确理解病原体和传染源初中生物课件【例1】艾滋病是一种死亡率非常高的传染病，现在已成为全球范围内的“重要杀手”。关于艾滋病下列说法不正确的是(

)A．艾滋病的病原体是HIV病毒B．艾滋病患者不是唯一传染源C．艾滋病可以通过母婴传播D．艾滋病就是携带艾滋病病毒的人【解析】艾滋病病毒携带者不一定有临床表现，没有临床表现出的就不是病人。【答案】D初中生物课件【例1】艾滋病是一种死亡率非常高的传染病，现在已成为全球范围2．抗原和抗体(1)抗原是一类能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质。如病菌、病毒和其他的病原微生物、异体组织和某些药物等都是抗原。广义上的抗原指的是人体免疫系统识别出的“非己”成分，还包括自身产生的衰老、损伤细胞、肿瘤细胞及某些食物、花粉等。(2)抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。这种具有免疫功能的蛋白质存在于血液、淋巴液和组织液中。初中生物课件2．抗原和抗体初中生物课件【例2】给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎，下列有关该疫苗的说法正确的是(

)A．对人体来说是抗原B．能直接杀死侵入人体的病原体C．对人体来说是抗体D．直接参与构成人体的第二道防线【解析】“疫苗”是灭活的病原体，属于抗原。【答案】A

初中生物课件【例2】给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎，下列有关初中生物课件初中生物课件传染病和免疫第二十七讲初中生物课件传染病和免疫第二十七讲初中生物课件一、传染病及其预防1．传染病(1)概念：由________(细菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。(2)病原体：引起传染病的细菌、________和寄生虫等生物叫病原体。病原体病毒初中生物课件一、传染病及其预防病原体病毒初中生物课件病原体传染源传染病初中生物课件病原体传染源传染病初中生物课件传染源隔离传播途径消灭蚊蝇易感人群初中生物课件传染源隔离传播途径消灭蚊蝇易感人群初中生物课件HIV初中生物课件HIV初中生物课件初中生物课件初中生物课件6．免疫功能(1)概念：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入人体内的_________，或人体本身所产生的_________细胞和损伤细胞等，以维持人体的健康。(2)免疫的功能①抵抗_________的侵入，防止疾病的产生。②及时清除体内_______、死亡和________的细胞。③________、识别和清除体内产生的_________细胞(如肿瘤细胞)。抗原物质肿瘤抗原衰老损伤监视异常初中生物课件6．免疫功能抗原物质肿瘤抗原衰老损伤监视异常初中生物课件7．计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，________地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。有计划初中生物课件7．计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗特异性免疫和非特异性免疫的比较名称形成时间形成因素特点器官包括防线举例非特异性免疫生来就有的，先天性的由遗传因素决定不针对某一种特定的病原体，作用范围广，针对多种病原体都有效皮肤、黏膜等第一、二道防线唾液中的溶菌酶

特异性免疫出生以后才产生的与遗传因素无关；与该病原体斗争的人才有针对某一种特定的病原体，具专一性胸腺、淋巴结、脾脏等第三道防线天花病毒侵入人体，人体产生抗体初中生物课件特异性免疫和非特异性免疫的比较名称形成时间形成因素特点器官包1．(2015·临沂)临沂市中小学开展了阳光体育活动，增强了学生体质，提高了对疾病的抵抗力，这种预防传染病的措施属于(

)A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．以上都不是2．(2014·株洲)下列有关免疫的叙述，错误的是(

)A．免疫器官有扁桃体、胸腺和脾脏B．过敏反应是免疫功能过强引起的，严重时会导致死亡C．免疫细胞能监视、识别和清除体内产生的癌细胞D．皮肤和杀菌物质是保卫人体的第一道防线CD初中生物课件1．(2015·临沂)临沂市中小学开展了阳光体育活动，增强了3．(2015·衡阳)新生儿注射乙肝疫苗后，体内产生的特殊蛋白质及所属的免疫类型分别是(

)A．抗体、特异性免疫B．抗体、非特异性免疫C．抗原、特异性免疫D．抗原、非特异性免疫A初中生物课件3．(2015·衡阳)新生儿注射乙肝疫苗后，体内产生的特殊蛋4．《舌尖上的中国》曾在央视热播，中国人更需要“舌尖上的安全”。下列有关食品安全和健康生活方式的认识，错误的是(

)A．桶装水一旦打开，应尽量在短期内使用完，否则容易滋生细菌B．即使是轻微变质的食物经高温煮过后，也不可以食用C．艾滋病的传播途径主要是接触传播，所以我们要避免与艾滋病患者接触D．正处在身体生长发育期的青少年学生，应适当多吃鱼、肉、奶、蛋等食品C初中生物课件4．《舌尖上的中国》曾在央视热播，中国人更需要“舌尖上的安全【例1】(2014·乐山)预防传染病的措施包括三个方面：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。下列不属于切断传播途径的措施是(

)A．洁身自好和避免输入含艾滋病毒的血液和血液制品预防艾滋病B．对肝炎患者划分专门的活动区域并进行及时治疗C．地震和洪灾发生后，在灾区及时喷洒消毒液D．养成室内通风和饭前便后洗手的习惯【解析】对肝炎患者划分专门的活动区域并进行及时治疗，属于控制传染源，而切断传播途径是切断病原体从传染源到达易感人群的途径，所以B错误。【答案】B传染病及其预防初中生物课件【例1】(2014·乐山)预防传染病的措施包括三个方面：控制[对应练习]1．(2014·苏州)某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个班级在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进行消毒，该措施属于(

)A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．增强机体免疫力B初中生物课件[对应练习]B初中生物课件【例2】患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质。这种蛋白质和麻疹病毒分别为(

)A．抗原和抗体B．抗体和抗原C．抗原和抗原D．抗体和抗体【解析】抗体是指病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原是指引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。【答案】B人体的免疫功能初中生物课件【例2】患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质。这[对应练习]2．(2015·宿州)下列属于特异性免疫的是(

)A．唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌B．皮肤阻挡致病细菌侵入人体内C．特定的抗体抵抗特定的抗原D．吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌C初中生物课件[对应练习]C初中生物课件1．正确理解病原体和传染源病原体是能引起动植物患病的微生物和寄生虫的统称，主要包括细菌、真菌、病毒、原虫、蠕虫、螨虫等。而传染源是指能够传播病原体的人或动物，即受感染或生病的人、携带病原体的动物。传染源不仅有患者，还包括健康生物群中病原体的携带者。能够散播病原体的人或动物都是传染源。初