译林版英语四年级上册Unit2

译林版英语四年级上册第二单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：谈论是否拥有某物2.日常用语与句型：Ihave…/Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t.3.词汇：make,any,banana,some,our,let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany4.歌曲：Doyoulikepurplegrapes?5.语音：字母h在单词中的发音。八课时单元教学目标：1.知识技能目标能听懂、会说、会读、会运用单词：make,any,banana,some,our.能听懂、会说、会读单词：let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…/Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t.能够正确读出辅音字母Hh的发音，并自己归纳一些词。会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?2.情感态度目标：学会一些水果类单词，会询问别人是否有某物。单元教学重点、难点：能听懂、会说、会读、会运用单词：make,any,banana,some,our.能听懂、会说、会读单词：let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…/Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t.译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：1教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型新授课时间教学目的1.能初步听懂、会读单词banana,grape,mango,pineapple,salad,make2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…?及其回答。3.能使用以下日常交际用语：Let’smakeafruitsalad.重点、难点1.能初步听懂、会读单词banana,grape,mango,pineapple,salad,make2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…?及其回答。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第一课时教学过程：Step1Warmup游戏引入，复习词汇TodayIhavesomefruitpicture.Let’slookandguess.Whatisthat?（设计思路：通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词）T:TodayIhavesomefruitinmybag.Let’smakeafruitsalad.板书课题学习单词fruit,saladStep2Presentation游戏活动，引入话题T:FirstLet’ssmellandguesswhattheyare.（设计思路：教师通过闻一闻水果的气味学习水果类的单词）(如果没有实物条件，教师可以准备模型，进行摸一摸猜一猜的游戏。)T:Whatisit/that?S:It’sa…T:Doyoulike…?S:Yes,Ido./No,Idon’t.（设计思路：教师可以把水果给表示喜欢的学生。）T:Nowyouhaveapineapple.S:Yes,thanks.T:Yousee，Ihaveapineapple.Doyouhaveapineapple?S:No,Ihaveagrape.板书：Ihave…Doyouhavea…？T:Nowletaskandanswerwithyourpartner.（设计思路：教师通过同桌对话，练习学习Ihave…Doyouhave…?）以上环节学习单词pineapple,grape,banana,mangoStep3Consolidation1.游戏巩固教师利用Funtime中的活动，进行问答练习。为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。自己做好保密工作。-Doyouhavea…?-Yes,Ido./No,Idon’t.（2）chant（设计思路：通过韵律诗巩固词汇与句型，为后面的歌曲学习做准备。）Ihaveabanana,yellowandsweet.Ihavesomegrapes,purpleandgreen.Ihaveamango,niceandsweet.Ihaveapineapple,comeandeat.Ihavefruit.Let’smakeasalad.2.看口型，猜单词（复习、巩固水果类单词）3.出示图片，同桌操练句型A:Doyouhavea...B:Yes,Ido./No,Idon’t.Step4Homework1.Copythenewwords.2.Recitethenewwords.3.能熟练运用新句型。二度修改板书设计Unit2Let’smakeafruitsalad

A:Doyouhavea...fruitB:Yes,Ido.salad/No,Idon’t.bananapineapple

grapemango译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：2教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型新授课时间教学目的1.复习巩固句型：Ihave…Doyouhavea…?并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.2.复习词汇：banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。3.学生能使用以下日常交际用语：Thanks.Lookatourfruitsalad.重点、难点1.复习词汇：banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。2.学习Ihavesome…Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.同时，学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第二课时教学过程：Step1Warmup1.游戏引入，复习词汇猜谜游戏复习水果词汇T:It’slittle.It’spurpleandgreen.Whatisit?S:It’sagrape.T:Great.T:It’sbig.It’syellowandorange.Whatisit?S:It’sapineapple.T:It’syellowandsweet.Whatisit?S:It’sabanana/mango.2.pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）-Ihavea….Doyouhavea…?-Yes,Ido.No,Idon’t.Step2Presentation1.出示图片T:Whatarethese?S:They’repineapples.T:NowIhavesomepineapples.Doyouhaveanypineapples?引导学生运用答句Yes,Ido.No,Idon’t.A:Doyouhaveanygrapes?B:Yes,Ido.Ihavesomegrapes.(No,Idon’t.Idon’thaveanygrapes.)Step3Consolidation1.Let’schant2.学习歌曲T:Lookatthesetwoboys,whichfruitdotheylike?Let’slistentothesong.T:Nowlet’sfollowtosingthissong.3.改编歌曲(1)T：Todaylet’strytomakeanewsongDoyouhave____________,____________,______________?Yes,Ihave_______________.Oh,theyareniceandsweet.（设计思路：完成后，教师可以带领学生一起跟着伴奏进行演唱。注意some与any的学习,帮助学生初步感知any在疑问句中使用，并有任何的意思。Some一般在肯定句中使用。）(可以运用在其中的词组有：yellowmangoes;orangepineapples;yellowbananas)Step4Homework1.抄写句子Doyouhaveany...?Yes,Ido.No,Idon’t.2.预习Storytime.二度修改板书设计Unit2Let’smakeafruitsalad

A:Doyouhavea...fruitsaladB:Yes,Ido.bananabananas/No,Idon’t.pineapplepineapples

grapegrapesmangomangoes译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：3教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型新授课时间教学目的1复习巩固句型：Ihave…Doyouhavea…?并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?Yes,Ido./No,Idon’t.2.学习Storytime重点、难点能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第三课时Step1Warmup1.活动引入，复习词句Ihaveabanana,yellowandsweet.Ihavesomegrapes,purpleandgreen.Ihaveamango,niceandsweet.Ihaveapineapple,comeandeat.Ihavefruit.Let’smakeasalad.Lookatoursalad!Hownice!2.pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）-Ihavesome….Doyouhaveany…?-Yes,Ido.No,Idon’t.Step2Storytime1.出示课文图片T:MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.2.Watchthecartoon,andanswerthequestionWhatfruitcanyousee?Icanseea/an/some…3.教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）Picture1:T：Whocanread?板书：Doyouhavea/an…?Yes,Ido./No,Idon’t.T:Let’strytoreadthesentences.T:Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.出示mangoorange复数mangoesorangesPicture2:ListentothetapeSuYang:Doyouhaveanybananas?YangLing:No,Idon’t.Ihavesomegrapes.someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。教读：somegrapesT:Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?让学生造句。Picture3&4T:WhocanreadPicture3&4?thanks=thankyouPicture5:教读greatea/ei/板书：Great.Picture6:教读：ourPS：we的物主代词4.ReadStorytimea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’sreadafterthetape.b.学生齐读T：Let’sreadittogether.c.学生自读d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3Consolidation1.Puzzles(fillintheblanks)根据单词提示，或是图片提示拼写单词例如：ayellowbananasomepurplegrapes2.Workinpairs用身边带来的水果进行对话练习：对话提示：S1：Doyouhavea/an/any…?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.S1:Hereyouare.S2:Thanks./Thankyou.S1：Let’smakeafruitsalad.S2:Great/Good/OK/Allright.让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。Step4Homework1.Recitethenewwords.ReciteStoryTimeafterclass.二度修改板书设计Unit2Let’smakeafruitsalad

A:Doyouhavea/any...B:Yes,Ido./No,Idon’t.译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：4教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型新授课时间教学目的1.复习Storytime2.Funtime3.Soundtime重点、难点1.Funtime2.Soundtime课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第四课时教学过程：Step1Greeingandwarmup1.Dictation2.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine/well/good/Notsogood…3.Warmup(1)Questionbox教师出示一个盒子Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如：What’sthis?Whatcolourisit?Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?Doyouliketigers?Ilikeapples.Whatdoyoulike?（2）Findfriends例如：教师出示anapple,在所有所给单词中找出相同类的。通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。Step2ReviewStorytime1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）2.自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读3.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。Step3Funtime1.Drawingtime教师出示Funtime的光盘内容Drawpictures出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画2.Speakingtime对话练习A：Doyouhaveabook?B:Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?A:No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?B:Yes,Ido.3.ShowingtimeA:Ihave…(Idon’thave…)B:Ihave…(Idon’thave…)Step4SoundtimeT:Boysandgirls,youdidaverygoodjob!(出示樱桃蛋糕的图片）Lookatthispicture,isthisagrape?Ss:No.T:Thisisacherry.It’sacakewithacherry.Nowlistencarefully,whowanttoeatthiscake?播放soundtime动画T:Ok,whowanttoeatthecake?Ss:Helen.T:Yes.Let’sreadtogether.跟着节拍，读小诗。PPT出示horse,hot,behind的图片和单词，引导学生体会Hh在单词中的发音。T:Canyousayotherwordswith“h”?eg:happy,hello,hi…Step5.Homework1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。2.听磁带，模仿跟读语音部分。3.寻找更多字母h发音为[h]的单词，试试写出更多的句子。二度修改板书设计Unit2Let’smakeafruitsalad

A:Doyouhavea/any...B:Yes,Ido./No,Idon’t.译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：5教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型新授课时间教学目的1.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。2.能明白Cartoontime的幽默之处3.复习数字1-12重点、难点1.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。2.能明白Cartoontime的幽默之处3.复习数字1-12课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第五课时教学过程：Step1Warmup1.Let’sshareWhatanimalsdoyouknow?小组内说一说你课后学到动物类单词。2.Let’sguessa.Ilikethekingoftheanimals.WhoamI?(tigers)b.Ithaslongnoseandbigears.It’sverybig.WhatdoIlike?(elephants)c.It’sblackandwhite.ButItlookslikeahorse.(zebra)Step2Cartoontime欣赏故事，引入新知1.WatchandorderT：Todaylet’sreadastoryaboutSamandBobby.（设计思路：教师带领学生带着问题看动画。教师提供课文的四幅图，请学生根据他们看的故事进行排序。）2.WatchandchooseT:Let’swatchthecartoonandchoosethebestanswers.(1)Today,Samisa.A.doctorB.cookC.magicianD.teacher(2)Sam’sstagepropertiesare.A.mangoesB.pineapplesC.applesD.bananas3.Listenandfill（设计思路：教师提供句子，让学生根据动画以及对图片的理解，完成对话的填空。第一副图填写like，第二幅图填写have，第三幅图填写mangoes，第四幅图填写do）4.T:Howmanymangoescanyoufindinthepicture?Let’scount.（教师通过数数的过程学习并理解Howmany）让学生说说这个故事的幽默之处。5.Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。Howmany…?+可数名词的复数形式问数量用身边的物提问A：Howmany…doyouhave?B:Ihave…6.看图完成对话例如：you?,I.7.ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读8.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step3Consolidation情境拓展（设计思路：教师可以创设互相谈论文具的情境，鼓励学生多用句子对话。）T:XXX,Ihaveapinkruler.Doyouhaveapinkruler?S:Yes,Ido.No,Idon’t.Ihaveablueruler.Look!T:Hownice/cute!Doyouhaveanytoys?S:No,Idon’t.ButIhavesomepicturebooks.T:CanIhavealook?S:OK.Step4Homework1.准备默写单词表单词和划线句子2.ReciteCartoonTimeafterclass.二度修改板书设计Unit2Doyouhaveanygrapes?Ihavea/an/some…Doyouhavea/an/any…?Yes,Ido./No,Idon’t.Howmany…doyouhave?译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：6教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型新授课时间教学目的1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习重点、难点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第六课时教学过程：Step1Greeting1.Greeting2.Dictation3.Singasong:Doyoulikepurplegrapes?4.Showtime(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱(2)Storytime(3)CartoontimeStep2PlayagamePerfectartist游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。S1：Doyouhavea/an…?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.Step3Revision1.Soundtime(1)出示图片T：Who’sthisgirl?Let’slistentoSoundtime.S:She’sHelen.(2)出示HelenHh/h/T：Whocanreadit?教读Hh,个人读，小组读(3)归纳Hh发音behindhavehorsehothurryheHelen(4)Soundtime出示Soundtime句子。学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。have吃组词：havebreakfast/lunch/diner回忆以前的课文：Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.讲解词组：ahotcakewithacherry有一个樱桃的热蛋糕agirlwithbigeyes长着一双大眼睛的女孩2.CheckouttimeListenandmatchT:Openyourbooksatpage17.Let’sdotheexercise.Pleaselistencarefully.Ss:听录音连线,checktheanswertogether.T:Areyouright?Ss:Yes!T:Goodjob!Yougetapineappleforthesalad.闯关奖励：ApineappleT:Look,everygrouphavemanyfruitnow.YoumaychooseonestudenttobeSam,andsalethefruit.Let’sseewhichSamwillbethebestone.Ss:Doyouhaveany……？Sam:Yes,hereyouare.Ss:Thankyou.3.看图完成句子（设计思路：学生根据图片所提供的内容，进行句子的填空，着重练习单复数，以及some与any的使用。）Ihaveanapple.Doyouhaveabanana?Ihavesomemangoes.Doyouhaveanygrapes?Wouldyoulikesomepineapples?Step3Practice补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。Step4Tickingtime1.帮助学生理解Tickingtime要求。(1)我能说出一些水果单词。(2)我用“Doyouhave…”问问题。(3)我知道字母“h”的发音。2.教师提出☆☆☆☆要求：(1)说出7个动物类单词。(2)知道Doyouhave…的正确回答方式。(3)能根据读音读出新的单词。Step5知识拓展1.词组ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉asourpineapple一个酸菠萝somecherries一些樱桃howmany多少个howmuch多少钱2.句子Makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。Letmedrawanapple.让我画一个苹果。Step6Homework1.朗读并背诵Unit2各部分。2.完成Task。3.复习Unit2各部分内容，完成配套练习。二度修改板书设计Unit2Doyouhaveanygrapes?Ihavea/an/some…Doyouhavea/an/any…?Yes,Ido./No,Idon’t.Howmany…doyouhave?译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：7教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad课型练习课时间教学目的通过练习，熟练掌握第二单元的内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第七课时教学过程：一、根据情景填入适当的单词：询问你的朋友是不是喜欢小狗，可以问：Doyou__________?告诉别人你喜欢熊猫，应该说：Ilike.请大家看你的玩具动物，说：mytoyanimals.想说那些小猫很可爱，可以说：Those.想把东西递给别人时可以说：.二、按要求写单词let's（完整形式）don't（完整形式）mango（复数）some（疑问句中改成）thanks（同义词组）is（复数）my（复数）grape（复数）三、写出下列句子的中文含义。1.Let'smakeafruitsalad.2.Lookatourfruitsalad.3.Doyouhaveanybananas?4.Ihavesomegrapes.5.Ihaveamangoandapineapple.四、情景交际（）1.John到水果店去买水果，他想询问是否有苹果，他可以说：Doyouhavesomeapples?Doyouhaveanyapples?（）2.水果店没有苹果了，店主可以说：Yes,Ido.No,Idon’t.（）3.John想询问是否有芒果，他可以说：/r/