计算机网络技术课程建设规划表

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业三亚学院课程建设规划表课程名称计算机网络技术负责人蔡华苹三亚学院二○一三年二月一、课程基本信息课程信息课程名称计算机网络技术开课学期春学期课程类别基础课学时48学分3课程现状描述信息管理专业是依托信息产业迅速发展的“朝阳专业”,信息管理专业处于计算机科学、经济学、资源科学和管理科学等多种学科交叉的结合点上，因此本课程从计算机网络的基础理论出发，涵盖了从计算机通信的基本原理到计算机网络应用的全部知识以及网络技术发展的最新知识。本课程教材的选择经历了几个阶段，最终选定现在的教材，作为信管专业的计算机网络规划教材。课程定位与特色《计算机网络技术》是本专业的学科基础课程，我国信息技术与信息产业的发展，需要大批掌握计算机网络技术的人才；网络技术已经成为广大学生学习的一门重要课程，也是从事电子信息研究、应用的专业技术人员应该掌握的重要知识。本课程定位于培养学生的基础知识，掌握网络技术的能力，面对不断变化的网络技术，具有跟踪、继续学习的基础与能力。本课程在人才培养体系中的作用通过本课程的教学，应能使学生掌握计算机网络的基础理论知识，了解局域网技术、网络互连、Internet应用与网络安全等基本内容，学会网络设计的方法，掌握简单组网技术等。以满足我国信息系统方向人才的社会需求为目标，使课程内容能够真正做到服务于社会。使学生在掌握理论知识的基础上，能够灵活运用所学知识，为今后的学习和工作服务。概述课程内容体系第一章计算机网络概论 6课时第二章计算机网络的基本原理 8课时，本章节涉及通信基本原理，知识点较多，需要较多课时和案例进行讲解第三章计算机网络的组网技术 4课时第四章计算机网络的组成与组网示例 6课时第五章网络操作系统 6课时第六章Internet 6课时第七章网络安全 6课时第八章网络工程与管理 4课时第9章实验 2由于没有安排实验课时，这部分的内容讲解重点知识，可由学生自己在课后练习二、课程负责人情况姓名蔡华苹性别女专业技术职务助教民族汉出生年月1983.1定职时间政治面貌中共党员最后学历（毕业时间、学校、学位）研究生（2009.06，南开大学，硕士）主要研究方向信息管理科研成果在国内外学术刊物公开发表论文

2

篇，出版专著（译著等）

部，编写教材

部。获科研成果奖

项。其中：国家级奖

项，省部级奖

项，厅局级奖

项。目前承担项目

项。其中：国家级项目

项，省部级项目

项，厅局级项目

项。近七年（2005-2012年）支配科研经费共

万元，年均

万元。承担教学任务（从任教开始填起）序号课程名称起讫时间任教班级学生人数1计算机网络技术与应用2009.9-2010.1会计07级3202信息管理导论2009.9-2010.1信管091803网上商务2009.9-2010.1电商07414计算机网络技术与应用2010,3-2010.7信管08745C语言与程序设计 2010,3-2010.7信管091806计算机网络技术与应用2010.9-2011.1工商081867C语言与程序设计 2011,3-2011.7信管10388信息管理基础2011.9-2012.1信管11359计算机网络技术与应用2011.9-2012.1营销0811110计算机网络技术与应用2012.3-2012.6信管103811C语言与程序设计 2012,3-2012.7信管113512信息管理基础概论2012.9-2013.1信管124813文献检索2012.9-2013.1工程0912514文献检索2012.9-2013.1工程10122三、主讲教师情况共计1人职称其中，教授1人，副教授0人，讲师0人，助教1人。学历其中，博士1人，硕士1人，本科0人。姓名性别毕业院校所学专业学历学位职称高校教龄主讲课程王金玉女东北大学管理科学与工程博士教授30统计学蔡华苹女南开大学通信与信息系统硕士研究生助教3.5计算机网络技术四、课程建设目标、思路与措施1.课程建设目标（1）2015年建设目标在现有课程体系基础上，用3年时间进一步加强信息管理基础课程体系和课程内容的更新，加强与其他学科的融会贯通的，加强与国内同行的交流与合作，将本课程建设带上一个新的台阶。同时积极准备三亚学院自主教材的编写。（2）2020年建设目标争取学校的大力支持，投入资金，整合管理学院的师资力量编写信息管理专业自主教材，争取建设成为校级精品课程。2.师资队伍建设思路与措施建立《计算机网络技术》教学团队，整合管理学院信息管理与信息系统专业教师，引进中、高级人才。3.课程内容与教学方法建设思路与措施(1)采用“学做悟”的教学模式，提出“一个能力、两个基础”为核心的专业培养原则。学生通过“学”与“做”，逐步到“悟”，再通过悟去指导“学”与“做”。(2)案例教学法。案例教学法能很好地解决传统教学方法的缺陷，能充分地发挥教学互动、教学相长的优点。通过案例教学，可以培养学生利用统计资料发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。(3)采用现代化教学手段。课程采用多媒体课件进行授课，课件图文并貌，形象生动，提高学生的学习兴趣。要注重建立网络资源系统，为学生进行自学提供丰富的网络资源。(4）采用“探究式”教学法首先采用“情景引导”——引出核心项目“组建一个小型的校园局域网”，激发学生的学习兴趣，通过该核心应用项目的应用建设，有效地达到学习计算机网络原理理论知识的目标。采用“项目驱动”教学法，将网络技术课程的教学内容巧妙地分解为一个个学习任务，以完成具体的任务为目标，一步一步地消化、吸收教学内容，从而分解、降低了教学难度。4.教材建设思路与措施调研现有教学大纲及历年使用教材情况并进行修订，选择合适的教材，编写具有特色的教材，符合现代化、网络化、综合化的信息管理专业教学需求。5.实践教学建