三上语文优质课件第一单元 猜猜我是谁部编版

你能背来我能默你能背来我能默1我决定与诚实爱学习贪玩乐于助人做事拖拉成绩好爱撒谎勤劳的人交朋友我决定与诚实爱学习贪玩乐于助人做事拖拉成绩好爱撒谎勤劳的人交2三年级秋季第一单元《猜猜他是谁》三年级秋季第一单元《猜猜他是谁》入课戏黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。猪八戒入课戏黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提入课戏头戴金冠，手持金箍棒，一副威武神气的样子。会七十二变，天不怕、地不怕。孙悟空入课戏头戴金冠，手持金箍棒，一副威武神气的样子。会七十二变，入课戏头上有卷毛，皮肤白皙，脖子上戴着超能铃铛，总能识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄。喜羊羊入课戏头上有卷毛，皮肤白皙，脖子上戴着超能铃铛，总能识破灰太芝麻开门开头：引出人物（可介绍外貌特点）；中间：介绍人物性格、爱好、品质等某些方面的鲜明特征，并用一两件具体事例来说明；结尾：总结人物给你的印象或你对他的感情。写作框架芝麻开门开头：引出人物（可介绍外貌特点）；中间：介绍人物性格魔法小棒突出外貌他剪着小平头，头发又黑又硬，一根根向上竖着。白净的脸上长着一双炯炯有神的大眼睛，看上去有点可爱，又有点搞怪。按顺序从整体到局部从上到下魔法小棒突出外貌他剪着小平头，头发又黑又硬，一根根向上竖着。魔法小棒突出外貌她身材中等，个子不高，是个爱笑的小姑娘，一笑就露出两颗洁白的大板牙，我们都叫他“大白兔”。抓特点抓住“与众不同”之处不用面面俱到魔法小棒突出外貌她身材中等，个子不高，是个爱笑的小姑娘，一笑魔法小棒突出外貌他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。用修辞魔法小棒突出外貌他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽魔法小棒素材1性格特点：爱捣蛋好词找出“他”的神态描写突出性格他是一个爱捣蛋的男孩。就在刚才，组长催着我上交日记本，可我把书包翻了个遍都没找到。我抬起头，发现同桌那诡异的笑容。肯定是他把我的本子藏起来了！我双手叉腰，气愤地瞪着他，可他竟无动于衷，装模作样地读起书来，一边读，还一边对着我挤眉弄眼。不一会他凑过来说：“给你一个线索，你到第三小组第二位同学那里找。”我按照他说的地点去寻找，总算找到了。我举起拳头，朝他的方向挥了挥。他竟然装作惊恐的样子说：“逗你玩的，下次我不会啦。”魔法小棒素材1性格特点：爱捣蛋好词找出“他”的突出性格他魔法小棒笑已经成了他的标志性形象。有一次，我哭丧着脸讲着刚刚发生的倒霉事。没想，他的腮帮鼓了起来，脸涨得通红，嘴巴咧到了耳根，终于忍不住大声笑了起来。看他笑得那么欢，我也是哭笑不得。他抹了抹眼角的泪珠，咧着嘴说：“对不起……对不起……实在没忍住。”话音刚落，他又大笑起来。素材2性格特点：爱笑好词好句找出“他”的神态、语言描写魔法小棒笑已经成了他的标志性形象。有一次，我哭丧着脸讲着刚刚魔法小棒他酷爱踢足球，也喜欢跑步。我们经常能在操场上看到他奔跑的身影。看，下课铃一响，他就抱上足球，叫上几个同学，像离弦的箭似的冲向操场，来一场“小小足球赛”。他一会儿传球，一会儿运球，将对方球员甩得老远。来到对方守门员前，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞入了球门。其他同学都累得气喘吁吁，只有他，又迈开大长腿，大声吼道：“再来，再来……”素材3兴趣爱好：爱运动好词找出“他”的动作描写好句突出兴趣爱好魔法小棒他酷爱踢足球，也喜欢跑步。我们经常能在操场上看到他奔好词魔法小棒我的同桌特别爱读书。据说，她房间的书橱上摆满了各种各样的书籍。记得有一次，班里同学买了一套新书，她就缠着同学先借给她。下课后，我在教室外到处找不到她，原来她安安静静地躲在教室里津津有味地看书，全然忘了下课这件事。我喊了她几声，她连头都不抬一下。我只好走到她旁边，轻轻拍了一下她的肩膀，她吓了一大跳，问：“你什么时候来的？”我说：“刚刚喊了你几声，你都没听见，就过来了。”她挠挠头，不好意思地说：“我看得太投入了，没听见，你出去玩吧，我还要在这儿看书。”素材4兴趣爱好：爱读书事例是怎么体现“她”爱读书的？好词魔法小棒我的同桌特别爱读书。据说，她房间的书橱上摆满了各魔法小棒我们班有一个很优秀的同学。她不仅成绩在班内名列前茅，而且热爱集体，关心同学。昨天下课时，同学们听到铃声，一窝蜂地冲出教室。她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。她看了看之后，说：“可能大家着急出去玩，没来得及收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起教室来。我们扫地、摆桌椅、擦黑板，忙得不亦乐乎。上课铃响了，同学们又能够坐在明亮而干净的教室里听老师讲课。她真是我学习的好榜样。素材5精神品质：热爱班集体，关心同学好词好句突出精神品质魔法小棒我们班有一个很优秀的同学。她不仅成绩在班内名列前茅，魔法小棒我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同学们纷纷动笔做了起来。而我却被一道难题挡住了思路。我试着用各种方法都无法解答！正当我焦头烂额，伤透脑筋时，同桌主动说：“来。这道题我会。”她并没有像有些同学直接把做好的作业递给我抄，而是拿起草稿纸和笔，帮我分析，仔细为我解读这道题。她一边说一边写，教得可认真了。教完了，她亲切地说：“你下次再遇到这个题目，一定要记住我今天教你的方法。”我自信地答道。“嗯，我已经记住了，真是太谢谢你了！”素材6精神品质：乐于助人好词好句（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版魔法小棒我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就高分达人体型、衣着、动作描写作为引入外貌：活泼可爱中心句→眼睛+鼻子+酒窝爱好：画画中心句→画画认真性格：热心肠中心句→在“我”生病时关心“我”对她的敬佩之情，引导读者猜猜她是谁（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版高分达人体型、衣着、动作描写作为引入外貌：活泼可爱中心句→眼高分达人第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙）第二段：兴趣爱好—积累词汇（中心句+事例）第三段：精神品质—爱打抱不平（中心句+事例）第四段：反问式例文二我的同学（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版高分达人第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙）例文二我开头：引出人物（外貌描写式、悬念式、点题式）中间：介绍人物特点，用一两件具体事例来说明；人物特点：外貌、性格、兴趣爱好、精神品质（四选二）方法：中心句+具体事例（语言、动作、心理、神态描写）结尾：总结（互动式、赞美式、总结式）回顾写作思路注意：一定不能出现写作对象的名字！（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版开头：引出人物（外貌描写式、悬念式、点题式）回顾写作思路注意A.按顺序、抓特点、用修辞进行外貌描写B.典型事例表现人物特点回顾收获（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版A.按顺序、抓特点、用修辞进行外貌描写回顾收获（三上）语文

1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.

从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。

4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.

学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融你能背来我能默你能背来我能默22我决定与诚实爱学习贪玩乐于助人做事拖拉成绩好爱撒谎勤劳的人交朋友我决定与诚实爱学习贪玩乐于助人做事拖拉成绩好爱撒谎勤劳的人交23三年级秋季第一单元《猜猜他是谁》三年级秋季第一单元《猜猜他是谁》入课戏黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。猪八戒入课戏黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提入课戏头戴金冠，手持金箍棒，一副威武神气的样子。会七十二变，天不怕、地不怕。孙悟空入课戏头戴金冠，手持金箍棒，一副威武神气的样子。会七十二变，入课戏头上有卷毛，皮肤白皙，脖子上戴着超能铃铛，总能识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄。喜羊羊入课戏头上有卷毛，皮肤白皙，脖子上戴着超能铃铛，总能识破灰太芝麻开门开头：引出人物（可介绍外貌特点）；中间：介绍人物性格、爱好、品质等某些方面的鲜明特征，并用一两件具体事例来说明；结尾：总结人物给你的印象或你对他的感情。写作框架芝麻开门开头：引出人物（可介绍外貌特点）；中间：介绍人物性格魔法小棒突出外貌他剪着小平头，头发又黑又硬，一根根向上竖着。白净的脸上长着一双炯炯有神的大眼睛，看上去有点可爱，又有点搞怪。按顺序从整体到局部从上到下魔法小棒突出外貌他剪着小平头，头发又黑又硬，一根根向上竖着。魔法小棒突出外貌她身材中等，个子不高，是个爱笑的小姑娘，一笑就露出两颗洁白的大板牙，我们都叫他“大白兔”。抓特点抓住“与众不同”之处不用面面俱到魔法小棒突出外貌她身材中等，个子不高，是个爱笑的小姑娘，一笑魔法小棒突出外貌他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。用修辞魔法小棒突出外貌他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽魔法小棒素材1性格特点：爱捣蛋好词找出“他”的神态描写突出性格他是一个爱捣蛋的男孩。就在刚才，组长催着我上交日记本，可我把书包翻了个遍都没找到。我抬起头，发现同桌那诡异的笑容。肯定是他把我的本子藏起来了！我双手叉腰，气愤地瞪着他，可他竟无动于衷，装模作样地读起书来，一边读，还一边对着我挤眉弄眼。不一会他凑过来说：“给你一个线索，你到第三小组第二位同学那里找。”我按照他说的地点去寻找，总算找到了。我举起拳头，朝他的方向挥了挥。他竟然装作惊恐的样子说：“逗你玩的，下次我不会啦。”魔法小棒素材1性格特点：爱捣蛋好词找出“他”的突出性格他魔法小棒笑已经成了他的标志性形象。有一次，我哭丧着脸讲着刚刚发生的倒霉事。没想，他的腮帮鼓了起来，脸涨得通红，嘴巴咧到了耳根，终于忍不住大声笑了起来。看他笑得那么欢，我也是哭笑不得。他抹了抹眼角的泪珠，咧着嘴说：“对不起……对不起……实在没忍住。”话音刚落，他又大笑起来。素材2性格特点：爱笑好词好句找出“他”的神态、语言描写魔法小棒笑已经成了他的标志性形象。有一次，我哭丧着脸讲着刚刚魔法小棒他酷爱踢足球，也喜欢跑步。我们经常能在操场上看到他奔跑的身影。看，下课铃一响，他就抱上足球，叫上几个同学，像离弦的箭似的冲向操场，来一场“小小足球赛”。他一会儿传球，一会儿运球，将对方球员甩得老远。来到对方守门员前，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞入了球门。其他同学都累得气喘吁吁，只有他，又迈开大长腿，大声吼道：“再来，再来……”素材3兴趣爱好：爱运动好词找出“他”的动作描写好句突出兴趣爱好魔法小棒他酷爱踢足球，也喜欢跑步。我们经常能在操场上看到他奔好词魔法小棒我的同桌特别爱读书。据说，她房间的书橱上摆满了各种各样的书籍。记得有一次，班里同学买了一套新书，她就缠着同学先借给她。下课后，我在教室外到处找不到她，原来她安安静静地躲在教室里津津有味地看书，全然忘了下课这件事。我喊了她几声，她连头都不抬一下。我只好走到她旁边，轻轻拍了一下她的肩膀，她吓了一大跳，问：“你什么时候来的？”我说：“刚刚喊了你几声，你都没听见，就过来了。”她挠挠头，不好意思地说：“我看得太投入了，没听见，你出去玩吧，我还要在这儿看书。”素材4兴趣爱好：爱读书事例是怎么体现“她”爱读书的？好词魔法小棒我的同桌特别爱读书。据说，她房间的书橱上摆满了各魔法小棒我们班有一个很优秀的同学。她不仅成绩在班内名列前茅，而且热爱集体，关心同学。昨天下课时，同学们听到铃声，一窝蜂地冲出教室。她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。她看了看之后，说：“可能大家着急出去玩，没来得及收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起教室来。我们扫地、摆桌椅、擦黑板，忙得不亦乐乎。上课铃响了，同学们又能够坐在明亮而干净的教室里听老师讲课。她真是我学习的好榜样。素材5精神品质：热爱班集体，关心同学好词好句突出精神品质魔法小棒我们班有一个很优秀的同学。她不仅成绩在班内名列前茅，魔法小棒我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就会帮忙。记得那一天，数学老师布置了几道运用题作为课外作业。午写时，同学们纷纷动笔做了起来。而我却被一道难题挡住了思路。我试着用各种方法都无法解答！正当我焦头烂额，伤透脑筋时，同桌主动说：“来。这道题我会。”她并没有像有些同学直接把做好的作业递给我抄，而是拿起草稿纸和笔，帮我分析，仔细为我解读这道题。她一边说一边写，教得可认真了。教完了，她亲切地说：“你下次再遇到这个题目，一定要记住我今天教你的方法。”我自信地答道。“嗯，我已经记住了，真是太谢谢你了！”素材6精神品质：乐于助人好词好句（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版魔法小棒我喜欢这个同桌，因为她乐于助人。只要别人有困难，她就高分达人体型、衣着、动作描写作为引入外貌：活泼可爱中心句→眼睛+鼻子+酒窝爱好：画画中心句→画画认真性格：热心肠中心句→在“我”生病时关心“我”对她的敬佩之情，引导读者猜猜她是谁（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版高分达人体型、衣着、动作描写作为引入外貌：活泼可爱中心句→眼高分达人第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙）第二段：兴趣爱好—积累词汇（中心句+事例）第三段：精神品质—爱打抱不平（中心句+事例）第四段：反问式例文二我的同学（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版高分达人第一段：外貌描写（眼睛+鼻子+嘴巴+大门牙）例文二我开头：引出人物（外貌描写式、悬念式、点题式）中间：介绍人物特点，用一两件具体事例来说明；人物特点：外貌、性格、兴趣爱好、精神品质（四选二）方法：中心句+具体事例（语言、动作、心理、神态描写）结尾：总结（互动式、赞美式、总结式）回顾写作思路注意：一定不能出现写作对象的名字！（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版开头：引出人物（外貌描写式、悬念式、点题式）回顾写作思路注意A.按顺序、抓特点、用修辞进行外貌描写B.典型事例表现人物特点回顾收获（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版（三上）语文优质课件-第一单元猜猜我是谁部编版A.按顺序、抓特点、用修辞进行外貌描写回顾收获（三上）语文

1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小