十几减九课件1

十几减9安宁市昆钢实验学校施国林教学目标：1、通过对问题情境的探索，学生能在已有经验基础上得出计算十几减9的各种方法；通过比较，找到自己喜欢的方法，能正确进行十几减9的计算。2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事物之间是相互联系的观点。3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们仔细观察，看看公园里有什么？有15个气球，卖了9个。还有几个?我知道15-9=那等于几呢？15-9=6可以用什么方法算出来呢？自己好好想一想1515–1=141515–2=131515–3=121515–4=111515–5=101515–6=1515-65104=91515-75103=81515-85102=71515-95101=815-95101=6破十法方法三：想：因为：9+（）=15

想加法，算减法6所以：15-9=（）6有几个没套中?我投了14个圈，套中9个。我知道14–9=5＋9＝1414－9=5想：14－9=51041510－9=14＋1=514-9=59加（）等于145算一算。12-9=3说一说你是怎么算出来的？12-9=310212-9=31做减想加法：12–9=想：9+()=12所以12-9=33358书本p12做一做第2题算一算，想一想15—9=14—9=12—9=18—9=19—9=13—9=3649510算一算，想一想13—5=414—9=812—9=315—6=618—7=913—9=5数学日记：今天我学习了

，其中最喜欢的方法

。十几减913-9=?13-93101=4方法1先减再加2、看图列式并计算。15—9=617—9=811－912－913－914－915－916－917－919－9=2=4=6=8=3=5=7=1跳木桩13－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9９837524615－914－917－912－911－916－913－9９18－913-914-915-9胜利19-917-912-911-918-920-9（）-9=516-9入口11－9=212－9=313－9=414－9=515－9=616－9=717－9=818－9=911

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