史料分析-高三历史一轮复习

史料分析按照时间和历史价值，史料可以分为一手，二手，这也是历史学中的比较基础的划分方式。一手史料，也叫原始史料，是历史时间发生的当时的当事人，亲历者直接记录或者留下的物品等等。一手史料的形式比较多，可以是文献，文字记录，也可以是实物。二手史料，也叫间接史料，间接材料，是人们运用一手史料整理诠释的，主要以文献的形式展现，又以史书和后人研究两种形式最为突出。我们中国的二十四史，就主要是二手史料（但其中有一些部分可以理解为一手史料，比如《史记》中关于汉武帝的描述）。从史料价值来看，一手史料比二手史料更有价值，更能还原历史的原貌。但是，一手史料不一定保真，一手史料中的文字记录也可能出现错误，或者故意篡改，实物史料也可能是伪造的，我经常举的例子就是明朝审胡惟庸案和蓝雨案的官定文件，绝对是一手史料，但不可信。所以，无论是一手史料，还是二手史料，历史研究的第一件事都是证明其真实性，哪怕是土里挖出来一个东西，也要研究它到底是当时的，还是后来有人放进去的。此外，一手史料往往只能反映一件事情的侧面，不利于还原事情的原貌和来龙去脉，而二手史料能够更宏观地展现历史事件，同时，二手史料能够甄别一些一手史料存在的作伪的问题。判断一手，二手的关键是时间。这个史料是当时的东西，是当事人的东西，或者接近当时的东西，可以判定为一手。而经过一段时间，由和这个事件没有关系的人整理的，一般是二手史料。在这类题目的判断时有很多陷阱，比如1913年法国讽刺德国的漫画，是不是研究一战的一手史料。这是肯定的，一手史料本身不考虑形式，漫画虽然不是正规的文献，但是也能反映当时人的想法，意图，显然是研究一战的一手史料。又比如，1:1还原的火车头模型，在研究工业革命的过程中是一手史料还是二手史料。这显然是二手史料，因为这不是原来的东西，而是后来造的。这是这类题目中比较坑的点，所以，这类史料辨析题往往隐藏着学生对于历史时期和时间的判断，历史学中有历史。说完一手，二手，我们来说直接史料和间接史料。原则上，直接史料和间接史料可以和一手，二手对应，一手是直接的，二手是间接的，但也可以按照史料对于事件的关系来分。与事件直接相关的，是直接史料，与事件不是直接相关的，关联度比较弱的，是间接史料。所以在做题额时候如果碰到这类题目，不仅仅要抓时间，也要看如果是在同一个时间段，是不是直接有关。但是根据我们等级考现在的要求，题目破题比较容易，不太会出现都是一手史料，但是有直接和间接区分这种比较难的题目。最后我们要谈谈史料的形式。整体来看，史料的形式就分为实物，文献，口述三种。从史料价值来看，实物>文献>口述。实物史料就是东西，有传承下来的，也有很多考古挖出来的。实物史料是三种史料中客观性最强，历史价值最高的。但是，实物史料的判断是难点，比如刨出来一个青铜器，需要寻找更多实物，才能证明这玩意儿到底是什么，是什么年代的。所以，研究历史必须要将实物与文献联系起来研究。文献史料的形式非常多，包括档案，回忆录，书信，传单，漫画等等。文献史料多少都有人的主观性，包括人的感情，立场等等，所以需要通过与实物，或者是多种文献对比来判断其真实性。无论什么样的文献史料都能从一定程度上反应历史的样貌，但是不同的形式，主观性和严肃性也不同，比如官方档案相比回忆录，书信就更有价值，而回忆录，书信比起漫画，文学作品，要更有价值。最后是口述史料，包括上古时代的传说，神话故事，史诗等等，也包括调查采访，回忆口述，对话等等。古代的口述史料也是用文字形式表现的，但不属于文献，反应的早期先民的集体记忆。调查采访，回忆口述，对话等等对于史料有一定的补充价值，一些也可以作为一手史料，但是其价值不如实物和文献，因为口述者可能记不清，记不住，所以口述史料往往作为历史事件的佐证。所以，史料的形式也一手，二手是可以交叉的，但是实物一般是一手，文献和口述可以是一手，也可以是二手。在我们考试时，考史料价值比较好写，因为史料价值根据形式是固定的，只有这么几种写