2023学年度 从百草遇到三味书屋

《从百草园到三味书屋》第二课时教学设计永济市逸夫中学郑建峰教学目标：通过朗读，感知文章写景的精妙，体悟作者在写景中饱含的深厚情感；通过自主思考与合作探究，分析感悟文章写景的方法；通过片断写作训练，学习运用写景的方法。教学重点：赏读课文，探讨分析作者写景的方法。教学难点：运用学到的方法进行写作。教学方法：感知一篇——精读一段——突破一点：朗读，赏析，自主思考，合作探究，当堂训练教学用具：多媒体课件教学过程：导入（播放歌曲《童年》）：有人说，童年是一本记忆的画卷。童年，无忧无虑；童年，天真烂漫。用儿童的眼光看世界，一切都是那么美好。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里，给我们描述了他儿时上学前后的时光——“百草园”和“三味书屋”。这两段时光里，你觉得哪一段更为美好？（有意导入“百草园”，并板书。）鲁迅描绘了百草园美丽动人的景色，讲述了美女蛇的神秘传说，描述了雪地捕鸟的乐趣，以美景、趣闻与乐事，从而表现百草园是自己的“乐园”。你认为，这三部分内容中，写得最具特色的是什么？（板书：美景）朗读感知鲁迅选取了百草园中的很多种景物（出示图片），为我们展示了这里的美景和趣味。谁能把这一段朗读一遍？指名朗读第二自然段。（师生评价，着重指导情感。）2.听读名家范读。3.师生齐读。一个只有野草和虫子的荒原，在鲁迅笔下，却成了乐园，而且读起来完全没有感觉到丝毫的萧索与荒废。作者是怎么做到的呢？赏读探究出示合作探究问题（学生先自主思考，而后组内交流，选出代表作答，其他同学订正或补充，教师及时总结）：作者描写百草园的各种景物和动植物时，分别用了哪些词语来表现它们的特点？如果去掉这些词语，效果有什么不同？【“石井栏”的“光滑”，因为经过了长年累月的使用，童年时的鲁迅曾亲手摸过；“皂荚树”的“高大”，“桑葚”的“紫红”，都抓住了事物本身具有的特点；“黄蜂”之所以“肥胖”，不仅因为它的体态较别的昆虫肥大，更具有儿童特别的感觉；“叫天子”的“轻捷”不仅写出鸟儿的灵活轻快，而且写出了儿童的羡慕心理；“蟋蟀”的“弹琴”，“油蛉”的“低唱”，更是儿童特有的感受。不被大人看好的百草园，在童年鲁迅的眼里却有着这么多有趣的草木虫鸟，吸引着他去观赏、去玩耍。如果删去这些词语，文段将没有原先生动、具体、确切。可见，鲁迅写每一种景物，都是用充满感情的语言，都抓住了他们的主要特征（板书：抓特征，写具体）。】本段的写景顺序有哪些？【“不必说……；也不必说……。单是……”——整体—局部；“不必说……，也不必说……”——植物—动物（静—动）；“油蛉……蟋蟀们……斑蝥……何首乌藤和木莲藤……覆盆子”——动物—植物（动—静）；“菜畦……石井栏……皂荚树……桑葚”——低—高；“鸣蝉……黄蜂……叫天子”——高—低。几种顺序配合来写，不仅井然有序，而且活泼多姿。（板书：按顺序，分层次。）】为了写出百草园的可爱，文段调动了那些感官？都写了哪些季节的景物？视觉【碧绿、紫红、黄蜂、菜花（色）视觉高大、肥胖、臃肿、小珊瑚珠攒成的小球（形）光滑（形）——触觉长吟、低唱、弹琴（声））——听觉又酸又甜（味）——味觉桑葚、菜花是春末之景，鸣蝉在盛夏，蟋蟀在秋天叫。文段写景，调动了多种感官，色形声味俱全；涉及了多季节，春夏秋景皆备。多角度写景，可以使描写内容丰富、全面，色彩绚烂，引人入胜。（板书：多角度，写全面。）】文段运用了哪些修辞方法？有什么样的表达效果？【“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。”——排比：由低到高描绘出百草园的各种景物，读起来朗朗上口，增强了语言的气势。“木莲有莲房一般的果实。”——比喻：生动形象地写出了木莲过时的形态特点；“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”——比喻：生动形象地写出了覆盆子形状和颜色的美丽。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”——将油蛉和蟋蟀赋予人的特点，生动形象地写出了这两种虫子鸣声的悦耳动听。运用修辞方法，可以使文章的语言生动形象，富有感染力。（板书：用修辞，写生动。）】小结：儿童的心灵是纯洁的，儿童的视角是独特的，鲁迅正是抓住了这一点，融情入景，把儿童对大自然的好奇、好知与热爱的特点生动地表现了出来。（板书：融情入景。）齐读文段，再次深入感知鲁迅对童年乐园的喜爱与怀念之情。写法总结：依照板书引导学生再次理解景物描写的方法：抓特征、按顺序、多角度、用修辞不必说美女蛇的传说的神秘惊悚，也不必说雪地捕鸟的快乐与收获，单是百草园景物的美丽动人，就让人充满了喜爱与留恋。鲁迅先生用自己真挚的情感，高超的笔法，向我们展示了他童年时期的乐园，我想，我们每一个人的心中，一定也有一片美景。五、写作练笔任选自己熟悉的一处自然景物，运用学到的鲁迅的写景方法，把它描绘出来，分享给老师和同学。（100字以上，至少运用本节课学到的两种写景方法。）六、交流分享组内交流，选出优秀班级交流，师生点评课堂总结学生自由谈论本节课的收获。（从方法和启示）教师寄语童年的生活无忧无虑，童年的心灵纯真美好，祝愿大家永远葆有一颗天真烂漫的童心，用你们无邪的眼睛，去发现生活中的真善美，包括鲁迅儿时三味书屋里的乐趣，包括我们学习和生活中的一切美好！抓特点，写具体附板书设计：抓特点，写具